Технологическая карта по английскому языку для 8 класса по теме «The Solar System».

Технологическая карта № 9

урока английского языка

Дата урока: 28.09.16

Время проведения урока: 09:55 – 10:40

Класс: 8 А

Тема урока: «We’re a Part of the Universe».

Подтема урока: «The Solar System».

Тип урока: урок изучения нового лексического материала.

Образовательные ресурсы: учебник «Еnjoy english» (Английский с удовольствием. 8 класс) M.З. Биболетовой, Н.Н. Трубаневой, компьютер, диск, презентация.

Цели урока:

1)      Практическая: ознакомление обучающихся с новой лексикой по теме «The Solar System».

2)      Общеобразовательная: приобщение обучающихся к новому социальному опыту.

3)      Воспитательная: развитие интереса к изучению иностранного языка.

4)      Развивающая: развитие памяти, лексических и коммуникативных навыков.

Задачи урока: а) активизировать лексический материал с помощью монологического высказывания;

                          б) формировать навыки чтения с извлечением полной и основной информации;

                          в) систематизировать лексический материал по теме.             

Формы обучения: - фронтальная,

                                  - индивидуальная.

Основные методы: тренировка и применение.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Форма работы	УУД
Организацион-ный  момент (2 мин)	Учитель приветствует учеников. Ведет диалог с дежурным. - Hello, children! I’m very glad to see you today! - Who is on duty today? - What date is it today? - What day is it today? - Who is absent today? - Thank you, sit down, please.	Ученики реагируют на приветствие  учителя. - Good morning!  Дежурный отвечает на вопросы учителя. - I am on duty today. - Today is the 28th of September. - Today is Wednesday. - …….. is/are absent.	- фронтальная, - индивидуальная.	Коммуникативные.
Проверка домашнего задания (5 мин)	Учитель проверяет правильность выполнения упр. 33. - At home you had done ex.33 on the page 12. Read the task. - So, read and translate an interesting experiment. - Very good, thanks.	Ученики вместе с учителем проверяют правильность выполнения упражнения. - Here is an interesting experiment to help imagine how big the Earth is. Несколько учеников по очереди читают и переводят текст.	- фронтальная; - индивидуальная.	Коммуникативные, Познавательные.
Постановка цели и задач урока (1 мин)	Учитель сообщает ученикам намеченный план работы. Сам формулирует цель и задачи урока. - Today we`re going to talk about the Universe, the Solar System and our planet.	Ученики внимательно слушают план работы.	- фронтальная.	Коммуникативные, Познавательные.
Основная часть работы (34 мин)	Для активизации лексического материала прошлого урока, учитель предлагает найти русские эквиваленты к английским словам. - First of all, let`s find out meanings of some new words: galaxy, space, universe, planet, spaceship. Students, open your books and match the words (Ex.34 p.13). Затем предлагает на английском объяснить некоторые слова, варианты ответов представлены на доске. - Look at the blackboard and find interpretation for each word. A planet, a spaceship, a galaxy, space, the universe, the Solar System - Thank you, good. Предлагает обучающимся по очереди вслух прочитать и перевести тексты презентации, предлагая ряд вопросов. - So, I`d like you read the texts about the planets and be ready to answer the questions: a) Which planet is the smallest one? b) What is another name for the “red planet”? c) Which planet is closest to the Sun? d) Which planet is famous for its rings? e) Which planet is larger than all the other planets put together? Учитель предлагает работать самостоятельно, сделав упр. на доске. - Now you`re going to work by yourselves. You should correct the statements which are written on the board: a) Mars is the fifth planet from the Sun. b) Today people believe there is life on the planet. c) Earth is much lighter than Saturn. d) The planet nearest the Sun is very hot at night. e) Neptune is usually farther from the Sun. f) After every 84 years the north pole of Uranus has light. Обучающимся предлагается составить монологическое высказывание. - Look at the screen and say which planet you would like to visit, what the planet is like, what you can see and do there.	Ученики повторяют за диктором правильное произношение слов, находят русские эквиваленты. - The Solar System − солнечная система, etc…. Пытаются найти правильный вариант ответа и объясняют значение слова. - A planet is is a large, round object that goes round a star. - Etc…. Несколько учеников зачитывают тексты вслух, затем отвечают на поставленные вопросы. - The smallest planet is Pluto. - Etc…. Учащиеся самостоятельно выполняют упр. на доске в своих тетрадях. 4-6 учеников высказываются по заданной ситуации.	- фронтальная, - индивидуальная.	Коммуникативные, Познавательные, Регулятивные.
Домашнее задание (2 мин)	Дает конкретные инструкции по выполнению домашнего задания на английском языке, затем повторяет все на русском языке. - Open your record books and write down the home task: Ex. 37 page 13.	Ученики записывают д/з в дневники, задают вопросы учителю, если что-то осталось непонятным, или не было оговорено в процессе объяснения.	- фронтальная.	Коммуникативные.
Рефлексия (1 мин)	Сначала дает оценку общей работе всего класса, выделяя положительные и отрицательные моменты, затем деятельности каждого отдельно взятого ученика, наиболее активных. Благодарит всех за работу и выставляет отметки в журнал. - Thank you for the lesson and for the good job. Good bye!	Ученики имеют право согласиться, либо не согласиться с позицией учителя. Во втором случае они обязаны привести конкретные факты того, что их работа была достаточно продуктивной, чем оценил учитель. - Good bye, teacher!	- фронтальная, - индивидуальная.	Личностные.

Подпись учителя _________________ 

Подпись методиста__________________            

Оценка ______________