Технологическая карта по английскому языку.5 класс раздел 13 "Mr Big’s island." (Остров мистера Бига.), урок 1(81)

5 класс раздел 13 Mr Big’s island. (Остров мистера Бига.), урок 1(81)

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Тема	Текст-история Mr Big’s Island.
Цель темы	Учебный аспект: 1. Воспринимать на слух и зрительно содержание текста, задавать вопросы и отвечать на них с опорой на иллюстрации; 2. Читать диалоги с соблюдением норм произношения, воспроизводить интонацию образа; 3. Понимать в целом речь учителя по ведению урока, речь одноклассников в ходе общения с ними (далее на всех уроках)  4. Употреблять в речи модальную конструкцию to have to do в утвердительных, вопросительных и отрицательных предложениях; Present Perfect Tense. 5. Работать в парах и малых группах; Развивающий аспект: 1. развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности; 2. развивать языковую догадку на примере интернациональных слов иумение запоминать новые слова; 3. развивать внимание и познавательную активность; 4. развивать память, смекалку и сообразительность. Воспитательный аспект: 1. формировать потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в группе.
Основные понятия	модальная конструкция to have to do в утвердительных, вопросительных и отрицательных предложениях; the Present Perfect Tense. Активная лексика: secretly, submarine, after dark, to get away, to start a submarine/a car, to smash a computer/a car; tell the truth, wear nice clothes, help other people, give lots of presents, keep secrets, be interested in

Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
география	Индивидуальная, групповая, парная, фронтальная.	Учебник;                                                               Книга для учителя Звуковое приложение (CD); Наглядные картинки, карта мира.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к  достижению запланированных результатов	Планируемые результаты
				Предметные	УУД
1. Организационный этап. ( 1 мин.)	Приветствие учащихся	В парах проверяют друг друга, все ли готово к уроку.	Полная готовность класса, быстрое включение в работу		личностные, коммуникативные
2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. (2-3 мин.)	Предлагается наглядность в виде картинок (у. с48,49) для обеспечения мотивации и формулирования учащимися цели учебно-познавательной деятельности.	Просматривают с.48,49 и формулируют цели урока, готовятся к следующему этапу урока..	Определить цель занятия, просмотрев у.с 48,49	умение извлекать информацию для определения цели	личностные, регулятивные коммуникативные
3) Первичное усвоение новых знаний. ( 3-4 мин.)	Создает условия для выполнения задания. Организует коммуникативную деятельность учащихся по решению проблемной ситуации (аудирование ,чтение текста вслух с воспроизведением интонации образца)	Выполняют практическую работу. Читают выразительно  с воспроизведением интонации образца А/Г/Ч: текст-история Mr Big’s Island. А: аудиотекст Mr Big’s Instructions. Сопоставление иллюстраций с содержанием аудиотекста (к кому обращается мистер Биг).	У.с 48-49№ 1,2	освоение выразительного чтения;	Познавательные, коммуникативные
4) Первичная проверка понимания ( 6 мин.)	Создает условия для выполнения задания, организует коммуникативную деятельность учащихся  по решению проблемной ситуации	Ч: задание Who has to do these things? Сопоставление иллюстраций с инструкциями. Г: диалог-расспрос на основе инструкций мистера Бига. П: составление мини-текста об инструкциях мистера Бига (Present Perfect Tense).	У.с 49 № 3,4,5	Оперирование ЛЕ и грамматическими конструкциями	Познавательные, коммуникативные

5) Физкультминутка (2-3 мин.)	Создает условия для выполнения зарядки	Выполняют зарядку и поют с опорой на видео	“Hands up, hands down” https://www.youtube.com/watch?v=7DMEJQOi1QU		коммуникативные
6) Первичное закрепление ( 10 мин.)	1) Организует выполнение задания (Составляют инструкцию)	Составление мини-текста об инструкциях мистера Бига (Present Perfect Tense).	1) У с 49№6	Оперирование ЛЕ и грамматическими конструкциями	познавательные
8) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. ( 8 мин.)	Выявляет качество и уровень овладения знаниями, умениями  и навыками: Составляют предложения по образцу.	Выборка названий островов, соотнесение их с иллюстрациями. Ч/П: What do you have to do to be a good friend? (составление предложений по образцу).	Т.стр. 71 упр.1,2	Освоение навыков диалогической речи по теме	коммуникативные
9) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению (2 мин.)	предлагает разноуровневое задание и дает инструкции по выполнению	выбирают и прослушивают инструктаж по его выполнению	Уч.: с. 49, задание 1 (выразительно читать текст вслух с соблюдением правил произношения и интонации с. 49, задание 6 (закончить выполнение задания) РТ: с. 71, задание 2 (закончить выполнение задания)		Познавательные, личностные
10) Рефлексия (подведение итогов занятия) ( 2 мин.)	Анализирует и оценивает успешность достижения цели	Выполняют самооценку деятельности на уроке. Соотносят результаты своей деятельности с целями урока			личностные