Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Технологическая карта по английскому языку на тему "Дома"(5 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Технологическая карта по английскому языку на тему "Дома"(5 класс)

библиотека
материалов

Технологическая карта по английскому языку № 24

Дата: 26.09.2016 г. 5-е классы

Обучающие:
  1. Тренировать и учить применять лексику по теме.

  2. Освоить во всех видах речевой деятельности знакомые и новые лексические единицы по теме «Дом, квартира»;

Развивающие:

  1. Развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: прогнозирование содержания по заголовку и иллюстрациям, использование ассоциативного ряда как приема запоминания новых слов;

  2. Развивать внимание и познавательную активность.

  3. Развивать память, смекалку и сообразительность.

Воспитательные:

  1. Воспитывать уважение к своему дому..

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

- Отработать новые лексические единицы по данной теме;

- читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений;

- читать текст с полным пониманием прочитанного:

- активизировать самостоятельную деятельность.

Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью;

Регулятивные УУД: осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

Познавательные УУД: устанавливать причинно-следственные связи;

Личностные УУД: формировать знания о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры; уважение к истории, культурным и историческим памятникам.

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы


Фронтальный опрос

Групповая работа

Самостоятельная работа

Учебник;

Тетрадь;

Звуковое приложение (CD);

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный

Учитель приветствует учащихся, задает определенный настрой, нацеливает их на работу.

Учащиеся приветствуют учителя и друг друга, готовятся к уроку.

Мотивирование к учебной деятельности

Учитель ставит условные вопросы, помогая учащимся сформулировать тему урока и составить план деятельности.

Отвечают на поставленные вопросы, пытаются сформулировать тему урока, составляют план деятельности.

Актуализация знаний

Учитель проводит проверку домашнего задания (опрос нескольких учащихся)

Выявление места и причины затруднения

Организуйте беседу о старых русских домах. Обсудите, где мы обычно можем увидеть старинные постройки (в музеях под открытым небом) и что такое изба.

Построение проекта выхода из затруднения.

Попросите учащихся найти иллюстрации различных старинных, национальных зданий России.

Работа над текстом может быть в соответствии с условиями класса организована в разных вариантах:

фронтальное чтение текста вслух;

самостоятельная работа с чтением про себя.

Реализация построенного проекта

Предложите учащимся выполнить задания. Выслушайте разные варианты ответов, организуйте обсуждение. Поощряйте развернутые

ответы с использованием изученной в новом модуле лексики и грамматических структур.

Фронтальная работа с проверкой по эталону

Организуйте беседу о старинных постройках: учащиеся пытаются описать найденные иллюстрации, используя структуры и лексику модуля.

Домашнее задание

SP on R, с. 5* — описание старинного здания;

Рефлексия учебной деятельности

Исследует эмоциональный фон учащихся, определяет, насколько интересен был урок, по их мнению (здоровьесберегающий аспект: утомляемость или удовольствие).

Систематизируют полученную информацию, формируют навыки самоанализа и самоконтроля, оценивают свою работу, определяя значимость, полученных на уроке знаний и умений для себя (личная значимость).





Общая информация

Номер материала: ДБ-325630

Похожие материалы