Технологическая карта по английскому языку на тему "Мировой язык"( 5 класс)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Название предмета - английский язык.  Класс – 5.  Урок № 17.  Дата . 2015 г.

Тема урока: World language

Девиз урока: Learn and enjoy

Цели урока:

Образовательные

1      – Расширить лексический запас по теме.

2      – Развивать навык смыслового чтения.

3      -  Развивать навык поиска информации.

Развивающие

1        - Развить интерес к предмету.

2        - Использовать речевые образцы.

3        - Развивать навык работы в парах и малых группах для поиска информации и принятия решения.

Воспитательные

1        - Воспитывать ответственное отношение к работе

2        - Воспитывать культуру общения (уважение к мнению товарищей, стремление к взаимопониманию).

Место урока в системе данного раздела: Семантизация лексики по теме.

Основные термины и понятия: новые лексические единицы, речевые образцы.

Межпредметные связи: окружающий мир, история.

Наглядность: раздаточный материал.

Оборудование: компьютер , мультимедийный проектор, интерактивная доска.

Формы работы: групповая, индивидуальная, фронтальная.

Этапы урока	Время	Содержание	Методы, приемы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
1. Организационный.	3 мин	Приветствие. Проверка готовности к уроку. Представление темы урока. Целеполагание и составление плана урока.	Дискуссия	Направляет и помогает определить тему урока и виды деятельности	Высказывают предположения о теме, цели и задачах урока.	Регулятивные: целеполагание и планирование.
2. Проверка домашнего задания.	7 мин	Рассказ о любимом предмете	Фронтальная	Помогает и отвечает на возникшие вопросы	Рассказывают о любимом предмете	Познавательные: Умение строить высказывание Регулятивные: коррекция, оценка. Коммуникативные: умение выражать свои мысли
3. Актуализация субъективного опыта учащихся. Валеологическая пауза	4 мин	Перечисление международных слов	Фронтальная	Корректирует, направляет.	Называют международные слова	Познавательные:   структурирование знаний Коммуникатив-ные: умение выражать свои мысли. Регулятивные: коррекция, оценка.
4. Изучение новых знаний и способов деятельности.	5 мин	Введение новой лексики.	Фронтальная, индивидуальная	Помогает и направляет	Произносят слова	Познавательные: смысловое чтение.
5. Первичная проверка.	4 мин	Составление словосочетаний с новыми словами	Индивидуальная,	Фиксирует допущенные ошибки.	Составляют словосочетания со словами	Познавательные: умение строить высказывание, моделирование Регулятивные: коррекция, оценка.
6. Закрепление изученного.	8 мин	Подбор источника происхождения   слова	Групповая	Корректирует и помогает.	Подбор источника происхождения  слов	Познавательные: поиск инфомации, структурирование знаний. Регулятивные: коррекция, оценка.
7. Применение изученного.	6 мин	Выполнение упражнений №2, 3.	Групповая	Корректирует и помогает	Выполняют упражнения	Познавательные:  поиск информации. Коммуникативные: управление поведением партнёра
7. Домашнее задание	2 мин	Обсуждение домашнего задания: записать 2 интернациональных слова и их источник.	Индивидуальная	Объясняет домашнее задание	Уточняют детали выполнения домашнего задания.	Регулятивные: Прогнозирование, моделирование ситуации, поиск и структурирование информации
8. Подведение итогов учебного занятия	2 мин	Самооценка, взаимооценка.	Индивидуальная, групповая	Коррекция выводов учеников в случае необходимости.	Обсуждают результаты деятельности своих товарищей в ходе урока.	Регулятивные: оценивание деятельности на уроке. Личностные: нравственно-эстетическое оценивание.
10. Рефлексия	3 мин	Ответы на вопросы о впечатлениях от своей деятельности	Индивидуальная.	Предъявляет лист с вопросами и побуждает обучающихся к высказы-ванию своего мнения.	Анализируют свою деятельность на уроке.	Познавательные: рефлексия деятельности, Личностные: самоопределение.

Краткое описание документа:

Тема "Мировой язык" по УМК "Английский язык" Ю.А.Комаровой, И.В. Ларионовой для 5 класса является актуальной с точки зрения формирования метапредметных навыков, способствует развитию мотивации и таких универсальных учебных действий как поиск информации, структурирование знаний, расширению кругозора.

Групповая и парная работа формируют умение сотрудничать, управлять поведением партнёра, моделировать ситуацию, увеличивают продолжительность продуктивных форм работы

.Рефлексия воспитывает ответственное отношение к работе и повышает самооценку.