Технологическая карта по английскому языку на тему "Помогаем Джимму" (3 класс)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Тема урока: «Уроки в лесной школе»

Класс: 3 «В»

Цель:   создать условия для совершенствования навыков чтения, говорения и аудирования

Учебные задачи:

Направленные на достижение личностных результатов:

1.  Обучающиеся будут иметь возможность продолжать уважать мысли и настроения другого человека, доброжелательно относиться к людям;

2.  У выпускника будет сформирована внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика».

Направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

Р. 1. контролировать и оценивать свою работу и её результат;

К. 2. анализировать и делать выводы;

П. 3. выполнять задания творческого и поискового характера.

Направленные на достижение предметных результатов обучения:

Оснащение урока:

Материалы для учащихся: Учебник, карточки.

Материалы для учителя: Учебник, тех. карта, презентация, Enjoy Listening and Playing

Технологическая карта урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД (формируемые на данном этапе урока)
1.Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности;	-Good morning,children! -Look at the board. -Что вы видите на картинке? -Чем занимаются в школе? -Ребята, а вы хотите попасть на уроки к мистеру Гринвуду? -Как вы думаете, что мы будем делать сегодня на уроке?	-Дети приветствуют учителя, -Смотрят на доску. -Лесную школу. -Учатся. -Да. -Мы будем посещать уроки лесной школы и будем учиться вместе с ними.	Положительное отношение к школе (Л)
2.Этап фонетической зарядки;	-Как называется урок где вы учите новые слова и их правильное произношение? -В лесной школе этот урок называется грамматика. Мы попали на первый урок. -Look at the board. Repeat after me. [ʌ]-сome, colour, honey [ɑː]-ask, farm, grandfather [kw]-question, queen, quick [əʊ]-no, go, blow [aʊ]-cow, out, mouse -Почему некоторые слова выделены? -Правильно. Давайте познакомимся. Come-Войти Ask-спросить Question-вопрос Go-идти Out-на улице	-Русский язык. -Повторяют за учителем. -Мы не знакомы с этими словами.	Уметь ориентироваться в своей области знаний. (П) Понимать задаваемые вопросы. (К)
			Понимать задаваемые вопросы. (К)
3. Этап введения нового материала	-Как и в любых школах  здесь есть перемены. Чем вы занимаетесь на переменах? -Когда вы общаетесь с друзьями, вы узнаете много нового? -Вот и я пообщавшись вместе с мистером Гринвудом узнала новое правило. И хочу поделиться со своими друзьями, то есть с вами. -Когда вы опаздываете, как вы спрашиваете разрешение чтобы войти? -Правильно, в английском языке почти так же. -Open you books. At page 43. -Обратите внимание на правило. - На первое место мы ставим глагол May-можно, далее местоимение I, и далее то действие, которое мы хотим выполнить. -Если мы хотим дать положительный ответ, то мы отвечаем «Yes,you may», а если мы хотим ответить отрицательно, то мы отвечаем так «No, you may not» -Переменка закончилась и мы пришли на урок математики. -Прослушайте как слоненок Томас отвечает мистеру Гринвуду, повторите за ним. -Ребята, в этой школе есть игровая комната. Давайте заглянем в нее и узнаем чем в ней занимаются ученики лесной школы. -Open you books at page 43,ex.3. -Что нужно сделать? -Правильно выполните самостоятельно на листочках. -Давайте проверим, посмотрите на экран. a-2 b-1 c-5 d-3 e-4 -Мы посещали уроки мистера Гринвуда, а теперь он нам предлагает ответить на вопросы своих учеников, вместо него. Как вы думаете мы справимся? - Open you books at page 44,ex.4	-Играем, общаемся с друзьями. -Да. -Извините, можно войти? -Открывают учебники. -Повторяют за аудиозаписью. -Прочитать вопросы и назвать номера картинок, к которым они подходят. -Выполняют задание. -Да -Открывают учебники. -Одни уч-ся читает вопрос, другой отвечает на него.
4.Физминутка;	-В этой школе есть комната отдыха давайте отдохнем.		Положительное отношение к школе (Л)
5.Этап работы с  текстом.	-Последний урок, который мы посетим это литературное чтение. - Open you books at page 44,ex.6 -Я предлагаю вам быстро пробежать глазками по тексту и назвать главных героев. -Кто может назвать, какие здесь главные герои? -Как их зовут? -Хорошо - Open you books at page 45,ex.7 -Расскажите об одном из героев этой сказки.	-Выполняют прием беглое чтение. -7 cats. - Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday -Читают из текста описание кота.	Представление о причинах успеха в учебе. (Л)
6.Этап рефлексии.	-Чем занимались сегодня на уроке? -С каким новым правилом мы познакомились? Для чего оно нам нужно? -Какой урок лесной школы вам понравился?	-Посещали уроки лесной школы. -Для того чтобы узнать разрешение сделать что-либо. -Отвечают на вопросы учителя.