Технологическая карта
Урока английского языка в 5 классе
«Приятно познакомиться»
Н.Ю.Богатова
Учитель английского языка
Тема урока
|
«Приятно познакомиться».
« Страны мира».
|
Цель урока
|
1.
Организация деятельности
обучающихся по комплексному применению знаний по темам «Приятно
познакомиться». « Страны мира».
2. Создать условия для активизации лексических
единиц по данной теме, совершенствование навыков диалогической речи, навыков
аудирования, правильного произношения названий стран.
|
Основное содержание урока, термины, понятия
|
Лексические единицы по темам «Приятно познакомиться».
« Страны мира».
Выведение названия темы в ходе презентации:
«Флаги мира». Прослушивание аудиозаписи с извлечением необходимой информации.
Практическая часть занятия: составление
мини диалогов, монологов. Подведение итогов освоения темы, рефлексия.
Лексические единицы: Russia, Mexico, Spain, Turkey, Greece, Poland, Britain, China, Italy, France.
Примерные речевые клише:
-
Hi! I’m Jane!
-
Where are you
from?
-
I'm
from France.
-
Nice to meet
you! (Pleased to meet you!).
Составление монологов:
He is from…
She is from…
He is Russian.
He speaks….
Использование лексики в речевых
ситуациях.
|
Планируемый результат
|
Предметные
умения
|
Универсальные
учебные действия
|
|
1.
Аудирование:
слушать и воспроизводить с правильной интонацией слова;
2.
Говорение:
составлять собственное высказывание, мини диалоги по образцу;
3.
Чтение:
читать названия разных стран;
4.
Письмо:
выполнять задания по сопоставлению названий стран с флагами.
|
Личностные: способность осуществлять
взаимный контроль и взаимную помощь по ходу выполнения заданий.
Коммуникативные:осознанно использовать
речевые клише в соответсвии с ситуацией общения.
Познавательные: осознанно строить диалоги.
Регулятивные: определить цель
деятельностиЮзакрепить уменияе контролировать и оценивать результаты своей
деятельности.
|
Тип урока
|
Урок комплексного применения знаний
|
Организация пространства
Межпредметные
связи
|
Формы работы
|
Ресурсы
|
География
|
Фронтальная,индивидуальная,работа
в парах
|
Раздаточный
материал,карточки самооценки. Технические средства обучения.
УМК: WELCOME 2.
EXPRESS PUBLISHING
|
«Приятно познакомиться»
Технологическая карта урока
Этап 1
Организационный момент. Приветствие.
T: « How are you?»
P: «I'm fine,thanks».
Этап 2
Определение темы,цели занятия,мотивации
учебной деятельности.
Презентация- флаги разных стран.
T: Ребята, какой теме будет посвящен наш урок?
P: Высказывают свои предположения.
Этап 3
Изучение нового материала
Введение лексической единицы (чтение и
проговаривание вслух).
1.
Знакомство с флагами разных стран с использованием
флэшкарт.
a)
Russia, Mexico, Spain, Turkey, Greece, Poland, Britain, China, Italy, France.
b)
Чтение стран (таблица 1) с целью закрепить ЛЕ.
Country
I’m from…
|
Nationality
I’m…
|
Language
I speak…
|
Russia
|
Russian
|
Russian
|
France
|
French
|
French
|
Mexico
|
Mexican
|
Mexican
|
Spain
|
Spanish
|
Spanish
|
Turkey
|
Turkish
|
Turkish
|
Greece
|
Greek
|
Greek
|
Poland
|
Polish
|
Polish
|
Britain
|
British
|
English
|
China
|
Chinese
|
Chinese
|
Japan
|
Japanese
|
Japanese
|
Italy
|
Italian
|
Italian
|
Этап 4
Первичное закрепление учебного материала.
A )Игра с
ипользованием флэшкарт. Учащимся предлагается ответить на типовые вопросы.
T: Is it France? Yes, it is./ No,it isn’t.
b)
Обучение монологическому высказыванию с опорой на
образец.
Примерные речевые клише:
-
Hi! I’m Jane!
-
Where are you from?
-
I'm from France.
-
Nice to meet you! (Pleased to meet you!).
c)
Составление мини диалогов.
Учащиеся достают флэшкарты
разных стран и представляют их в мини диалогах по образцу.
Этап 5
Динамическая пауза
Исполнение песни: «How are
you»? (УМК: Welcome 2 стр.7)
Этап 6
Применение практических действий при выполнении предстоящих заданий
Контроль
и самоконтроль навыков говорения (таблица 1).
a)
Чтение стран, их национальности и языки.
b)
Учитель называет страну, а ученики продолжают,
называя национальность и язык той или иной страны.
c)
Учащиеся делятся на несколько групп, получают флэшкарты
и рассказывают о себе, называя откуда они, национальность и язык. Другие
учащиеся слушают и подмечают ошибки.
2.
Формирование навыков монологической речи
Желающие учащиеся могут
рассказать о своем собеседнике по образцу.
He is from…
She is from…
He is Russian.
He speaks….
3.
Совершенствование навыков аудирования.
Задание: Прослушать
объявления в аэропортах разных стран и понять на каком языке говорят дикторы.
Этап 7
Самостоятельное выполнение учащимися заданий
Контроль
усвоения ЛЕ
-
Test Yourself.
-
Взаимопроверка.
-
France
|
|
|
Turkey
|
Japan
|
|
|
Britain
|
Greece
|
|
|
Poland
|
Spain
|
|
|
Mexico
|
-
-
France
|
|
|
Turkey
|
Greece
|
|
|
Britain
|
Spain
|
|
|
Poland
|
Japan
|
|
|
Mexico
|
-
Взаимопроверка.
Этап 8
Обобщение и систематизация результатов выполненных заданий.
Словесная
рефлексия. Подведение итогов.
T: Ребята, что у вас
получилось лучше всего?
Что было сложным?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.