Технологическая карта по английскому языку на тему "Занятия и увлечения в разные времена года"

Технологическая карта урока

на основе технологии смешанного обучения

Модель смешанного обучения:  РОТАЦИЯ СТАНЦИЙ

Учитель		Грачева М.В., учитель английского языка МБОУ «Многопрофильная школа №17 им. маршала инженерных войск А.И. Прошлякова» г. Рязань
Предмет		Английский язык
Класс		5 класс
Тема урока		Activities in all weathers
Направленность выбранного урока		Урок формирования знаний учащихся по теме «Занятия в разные времена года».
Число уроков в цикле по данной теме		«В любую погоду» (модуль 7) - 7
Цель урока		Создание условий для овладения блоком информации по теме «In all weathers»
Задачи урока		Образовательная: научить описывать свою деятельность в соответствующую погоду; развивать умение использовать в речи структуры: « I can»; Развивать и совершенствовать навыки работы с текстом; развивать навыки и умения диалогической речи, соблюдая нормы речевого этикета с использованием структур: «What can you do if the weather is sunny/rainy/windy/cloudy? What do you do in different weather»? Развивающая: развивать языковые, познавательные способности учащихся, развивать готовность к коммуникации на основе предложенного письменного материала; развивать зрительную память, речь, мышление, восприятие; совершенствовать навыки чтения, аудирования и произношения изученных слов; Воспитательная:    способствовать развитию коммуникативных качеств личности, формированию   межличностного общения через организацию групповой работы на уроке, воспитывать культуру общения, уважение к интересам и мнению других.
№ четверти	Число выбранных уроков		Даты уроков	Направленность выбранных уроков
2 триместр	1		06.03.2017;	Урок формирования знаний учащихся по теме «Занятия в разные времена года»
УМК		Планируемые результаты
http://www.school-russia.prosv.ru/umk/Spotlight  «Английский в фокусе. 5 класс» авторы Ваулина Ю.Е., О. Е. Подоляко, Д. Дули, В. Эванс (издательство «Просвещение»)		Личностные: формирование интереса (мотивации) к учению, умение адаптироваться к сложным ситуациям, ценностное отношение к своему здоровью, адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности, устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом. Регулятивные: планировать решение учебной задачи, оценивать и корректировать свою деятельность; оценивать, что уже освоено и что еще подлежит усвоению.  Предметные: освоение новых лексических единиц (названия времен года и месяцев, описание погоды, характерной для времени года); корректное использование новых лексических единиц в предлагаемых структурах; развитие навыков аудирования, развитие умений диалогической речи; развитие навыков работы с текстом..           Метапредметные: способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии, к участию в работе группы , распределению  ролей,  умение договариваться друг с другом; выполняя различные роли, сотрудничать в совместном решении задачи.

План урока:

№ этапа урока	Название (с отглагольного существительного – что делает учитель)	Время, мин	Оборудование (в том числе расстановка мебели)		Методы и приемы работы	Формы организации учебной деятельности		Деятельность учителя		Деятельность учеников	Возможные трудности/варианты их решения
1	Организационный этап	1-2	доска			фронтальная		Hello! How are you? I’m Ok, thanks. What date is it today? What day of the week is it today? Учитель приветствует всех, говорит, что рад видеть, спрашивает как дела.		We are fine, thank you. And you? Today is the 6th of March. Today is Monday. Ученики отвечают на вопросы учителя.
2	Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.	3	презентация			фронтальная		Look at the slide. What can you see? Then you know what we are going to speak about today What is the topic of our lesson? Учитель показывает слайд с картинкой и просит угадать тему урока. As I see you have some information about different activities so then tell me what you will remember and learn today at the lesson Просит определить задачи урока. Where can we find information? Организует диалогическое пространство урока Then I offer you to work in small groups to find out information about weather and activities in all weathers. On your desks you have envelopes with route lists. Open them and follow your instructions Учитель предлагает работу в группах  за круглыми столами и компьютерами. Говорит о необходимости следовать инструкциям, прописанным в маршрутном листе.		Ученики могут называть вид деятельности на картинке на русском или английском языке. Например, they are playing snowball. She is reading a book или Они занимаются разными видами деятельности Different activities in different weather The topic of the lesson is …(угадывают тему  урока,  ученики  предполагают задачи урока)  The tasks of the lesson are : (примерные ответы учеников) -to learn the new words - remember daily activities -read and translate  the text -to listen and find out information -to answer the questions about different activities in all weathers - to learn to speak about weather and what you like doing in different weathers (Ученики предполагают, где можно найти интересующую их информацию по заданной теме) We can find information from watching a video, reading a text and listening to a teacher Дети рассаживаются по группам (заранее сформированным), открывают маршрутные листы и приступают к выполнению заданий 1 группа работает с учителем, 2 группа работает с компьютерами, 3 группа работает с текстом над проектом
3	Формирование знаний учащихся Активизация лексического материала - 1 группа учащихся Формирование монологического высказывания Рефлексия	15 (6) (7) (2)	презентация			Фронтальная фронтальная парная самостоятельная		Look at the slide and remember the phrases. ·       Go skiing ·       Watch TV ·       Read a book ·       Make a snowman ·       Have a picnic ·       Go camping Look at the slides and answer the questions What do you like doing when it is warm in winter? What do you like doing when it is hot? What do you like doing when it snows? What do you like doing when it is cold and it rains? (учитель задает вопросы по слайдам ученикам) Look at the pictures and say what they are doing. Remember! They are doing it right now and we must use Present Continuous Read the questions and ask your partner to answer them. Work in pairs Учитель предлагает выполнить задание на листах для проверки усвоения материала Read the sentences and fill in the gaps (приложение 1)		(ученики повторяют за учителем, записывают незнакомые фразы в словарь) Go skiing, watch TV, read a book, make a snowman, have a picnic, go camping смотрят на слайды и говорят, чем люди занимаются на картинке. Если сказу тяжело сказать, можно читать фразы со слайдов или в виде речевой зарядки повторять за учителем только фразы I go skating, go skiing, sledding when it is warm in winter. I go swimming, have a picnic, go camping when it is hot. I like making a snowman, playing snowballs. I like reading a book, playing computer games, making things with my own hands, watching TV, playing board games when it is cold and it rains. Дети описывают картинке, употребляют фразы в предложениях a.         They are making a snowman. b.         They are having a picnic. c.         They are going skiing. d.         They are going camping. e.         They are watching TV. f.          She is reading a book. Ученики отрабатывают постановку общего вопроса в Present Continuous и краткий ответ на него -Are they going camping? -No, they aren’t. They are making a snowman. -Are they reading a book? -No, they aren’t. They are having a picnic. -Are they making a snowman? -No, they aren’t. They are going skiing. -Are they skiing? -No, they aren’t. They are going camping. -Are they having a picnic? -No, they aren’t. They are watching TV. -Is she watching TV? -No, she isn’t. She is reading a book. When it is hot a can … a)      Go skating b)      Go swimming c)      Watch TV When it is warm in winter I can … a)      Play computer games b)      Go skiing c)      Go camping When it rains I can … a)      Read a book b)      Have a picnic c)      Play board games
3	Формирование знаний учащихся Аудирование с пониманием на слух основного содержания текста  - 2 группа учащихся	15	Компьютеры			индивидуальна		Учитель заранее прописывает в маршрутном листе пошаговую инструкцию (приложение2) 1.    Choose subject “ENGLISH” 2.    Choose “Interactive Course Year 5” 3.    Go to (зайдите на) page 11 4.    Choose a video 064 (I’ve got an idea) 5.    Watch a PRESENTATION. 6.     Do tasks (задания) 7.    Check (проверьте) your answers. 8.    After a bell go to the desk C and open an envelope with tasks (задания). http://openschool.ru/ru/content/lesson/7295-064_i_ve_got_an_idea		Ученики слушают тексты и выполняют задания по прослушанному http://openschool.ru/ru/content/lesson/7295-064_i_ve_got_an_idea	Может понадобиться помощь учителя информатики
3	Формирование знаний учащихся Поисковое  чтение - 3 группа учащихся	15	Круглый стол			групповая		Учитель заранее прописывает в маршрутном листе пошаговую инструкцию (приложение2) 1.    Read the text. 2.    Find out (найдите) information to complete (заполнить) the table (таблицу). 3.    Discuss in your group the question “What do your mates and you usually do in different weather?” Write down some phrases in your table. 4.    After a bell go to the desk A and be ready to discuss questions in the envelope (конверт).		Ученики читают текст (приложение3), выбирают нужную информацию, заполняют таблицу (приложение4)	Возможно, в текстах встретятся незнакомые слова, надо предусмотреть наличие словарей на столе
Ротация станций									Учитель звонит в колокольчик, оповещая учеников о необходимости поменяться местами	Ученики меняются рабочими местами согласно инструкции в маршрутном листе
3	Формирование знаний учащихся Дискуссия – 3 группа учащихся Формирование монологического высказывания	10	Круглый стол			фронтальная		Let’s see what information you’ve found.  Read the questions and be ready to discuss them. Учитель предлагает ознакомиться с вопросами для обсуждения и начать беседу. Учитель задает вопросы ученикам 1.    What weather can be in autumn/winter/spring and summer? 2.    What is the best season? Why do you think so? 3.    Can weather change our plans? 4.    What can people do when it’s hot/when the weather is windy/cloudy/cold/when it is a rainy day/when it’s snowing? 5.    What do you prefer doing when it’s hot/when the weather is windy/cloudy/cold/when it is a rainy day/when it’s snowing? 6.    What do your mates like doing when it’s hot/when the weather is windy/cloudy/cold/when it is a rainy day/when it’s snowing?		Ученики читают вопросы, которые учитель будет им задавать (приложение5) 7.    What weather can be in autumn/winter/spring and summer? 8.    What is the best season? Why do you think so? 9.    Can weather change our plans? 10.             What can people do when it’s hot/when the weather is windy/cloudy/cold/when it is a rainy day/when it’s snowing? 11.             What do you prefer doing when it’s hot/when the weather is windy/cloudy/cold/when it is a rainy day/when it’s snowing? 12.             What do your mates like doing when it’s hot/when the weather is windy/cloudy/cold/when it is a rainy day/when it’s snowing? Ученики отвечают на вопросы, высказывают свои предпочтения. The weather can be sunny, cloudy, windy,… My best season is summer because I can swim in the river, go for a walk with my friends… But my favorite season is… because … When it is hot I prefer …. But I like … I know that my friend likes spring because she has birthday in spring and it’s very sunny and everything is green….
3	Формирование знаний учащихся Аудирование с пониманием на слух основного содержания текста  - 1 группа учащихся	10	Компьютеры			индивидуальная		Учитель заранее прописывает в маршрутном листе пошаговую инструкцию (приложение2) 1.      Choose subject “ENGLISH” 2.    Choose “Interactive Course Year 5” 3.    Go to (зайдите на) page 11 4.    Choose a video 064 (I’ve got an idea) 5.    Watch a PRESENTATION. 6.     Do tasks (задания) 7.    Check (проверьте) your answers. 8.    After a bell go to the desk C and open an envelope with tasks (задания). http://openschool.ru/ru/content/lesson/7295-064_i_ve_got_an_idea		Ученики слушают тексты и выполняют задания по прослушанному http://openschool.ru/ru/content/lesson/7295-064_i_ve_got_an_idea	Может понадобиться помощь учителя информатики
3	Формирование знаний учащихся Поисковое  чтение - 2 группа учащихся	10	Круглый стол			групповая		Учитель заранее прописывает в маршрутном листе пошаговую инструкцию (приложение2) 1.      Read the text. 2.    Find out (найдите) information to complete (заполнить) the table (таблицу). 3.    Discuss in your group the question “What do your mates and you usually do in different weather?”. Write down some phrases in your table. 4.    After a bell go to the desk A and be ready to discuss questions in the envelope (конверт).		Ученики читают текст (приложение3), выбирают нужную информацию, заполняют таблицу (приложение4)	Возможно, в текстах встретятся незнакомые слова, надо предусмотреть наличие словарей на столе
Ротация станций								Учитель звонит в колокольчик, оповещая учеников о необходимости поменяться местами		Ученики меняются рабочими местами согласно инструкции в маршрутном листе
3	Формирование знаний учащихся Дискуссия – 2 группа учащихся Формирование монологического высказывания	5	Круглый стол				фронтальная	Let’s see what information you’ve found.  Учитель проверяет правильность заполнения таблицы. Оценивает, что успели, а что вызвало трудность Учитель предлагает обсудить последний вопрос, тем самым проверяя основное содержание текста  What do your mates and you usually do in different weather?		Ученики по желанию высказываются о предпочтениях своих и своих товарищей I know that my friend likes summer because she likes swimming in the river but my favourite season is spring because I have birthday and I don’t like hot weather …etc.
3	Формирование знаний учащихся Аудирование с пониманием на слух основного содержания текста  - 3 группа учащихся	5	Компьютеры				индивидуальная	Учитель заранее прописывает в маршрутном листе пошаговую инструкцию (приложение2) 1.      Choose subject “ENGLISH” 2.    Choose “Interactive Course Year 4” 3.    Go to (зайдите на) page 7 4.    Choose a video 064 (I’ve got an idea) 5.    Watch a PRESENTATION. 6.     Do tasks (задания) 7.    Check (проверьте) your answers. 8.    After a bell go to the desk C and open an envelope with tasks (задания). http://openschool.ru/ru/content/lesson/7295-064_i_ve_got_an_idea		Ученики слушают тексты и выполняют задания по прослушанному http://openschool.ru/ru/content/lesson/7295-064_i_ve_got_an_idea	Может понадобиться помощь учителя информатики
3	Формирование знаний учащихся Поисковое  чтение - 1 группа учащихся	5	Круглый стол				групповая	Учитель заранее прописывает в маршрутном листе пошаговую инструкцию (приложение2) 1.      Read the text. 2.    Find out (найдите) information to complete (заполнить) the table (таблицу). Discuss in your group the question “What do your mates and you usually do in different weather?” 3.    Write down some phrases in your table. 4.    After a bell go to the desk A and be ready to discuss questions in the envelope (конверт).		Ученики читают текст (приложение3), выбирают нужную информацию, заполняют таблицу (приложение4)	Возможно, в текстах встретятся незнакомые слова, надо предусмотреть наличие словарей на столе
4	Рефлексия (подведение итогов занятия)	4	Презентация				фронтальная	What have you learnt today? What phrases have you remembered from the lesson		We’ve learnt -the new words, - remembered daily activities -learnt to ask general questions and answer the questions about different activities in all weathers -learnt to speak about weather and what we like doing in different weathers ·       Go skiing ·       Watch TV ·       Read a book ·       Make a snowman ·       Have a picnic ·       Go camping + называют фразы, которые они изучили самостоятельно за компьютерами ·         Go to the beach ·         Fly a kite ·         Go fishing ·         Go skating ·         Go shopping
5	Информация о домашнем задании, выставление отметок	1	презентация					Open your diaries and write down your homework: WB page 55, SB page 90 ex.5 You worked very well, everybody was great. That’s all for today. Thank you very much.		Ученики записывают домашнее задание

Приложение 1

             When it is hot a can …

d)      Go skating

e)      Go swimming

f)       Watch TV

When it is warm in winter I can …

d)      Play computer games

e)      Go skiing

f)       Go camping

When it rains I can …

d)      Read a book

e)      Have a picnic

f)       Play board games

Приложение 2

1.    Choose subject “ENGLISH”

2.    Choose “Interactive Course Year 5”

3.    Go to (зайдите на) page 11

4.    Choose a video 064 (I’ve got an idea)

5.    Watch a PRESENTATION.

6.     Do tasks (задания)

7.    Check (проверьте) your answers.

8.    After a bell go to the desk C and open an envelope with tasks (задания).

1.    Read the text.

2.    Find out (найдите) information to complete (заполнить) the table (таблицу).

3.    Discuss in your group the question “What do your mates and you usually do in different weather?” Write down some phrases in your table.

4.    After a bell go to the desk A and be ready to discuss questions in the envelope (конверт).

Приложение 3

Great ideas for a good day off

It’s fun to have a good day off; you can do whatever you like.

Unfortunately as you know weather can change our plans. Sometimes it can be so unpredictable that some people even don’t know what to do. But there are lots of great ideas how to organize a good day off in any (любой) weather.

When it’s very hot people usually go to the forest. The air is cool there. They can walk in the shade of the trees and pick mushrooms and berries. Some people prefer going to the beach to swim in cool water. It’s also a great idea to go to a café to have ice-cream or fresh juice.

Sometimes the weather is windy and you shouldn’t miss the chance to go to the park with your friends or family to fly a kite. And if it is a cloudy day the best way is to go fishing. People go to the cinema or visit museums and art galleries in a cloudy day. Such weather gives us a good opportunity to broaden our mind.

In autumn or in winter when the weather is cold people prefer staying at home but even there we can spend our time greatly. For example, children can play computer games or surf the net but I think the best way is to invite friends and play different board games. If it’s winter and the weather is cold then people like skiing, skating and sledging.

  In a rainy day it will be better to read a book or listen to romantic music or make something with your own hands and then to give your friend as a gift. If it is snowing children like making snowman or having a fight with snowballs.

As you see weather can change our plans but it never changes our mood (настроение) if we know such great ideas.

Приложение 4

Weather

 

What is the weather like?

 

What can we do in different weather?

 

What do your mates and you usually do in different weather?

Приложение 5

Questions for discussion

1.      What weather can be in autumn/winter/spring and summer?

2.      What is the best season? Why do you think so?

3.      Can weather change our plans?

4.      What can people do when it’s hot/when the weather is windy/cloudy/cold/when it is a rainy day/when it’s snowing?

5.      What do you prefer doing when it’s hot/when the weather is windy/cloudy/cold/when it is a rainy day/when it’s snowing?

6.      What do your mates like doing when it’s hot/when the weather is windy/cloudy/cold/when it is a rainy day/when it’s snowing?