Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Технологическая карта по английскому языку "Пассивный залог" (6 класс, УМК "Форвард")
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Технологическая карта по английскому языку "Пассивный залог" (6 класс, УМК "Форвард")

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

6 класс раздел 8 Каникулы и путешествие 15 (42)

Тип урока: урок актуализации знаний и умений

Тема

Пассивный залог

Цель темы

Учебный аспект:

1. Активизировать новую лексику и речевые образцы по теме: «Страна и ее достопримечательности».

2. Использовать стратегии ознакомительного и поискового чтения для выполнения коммуникативных задач.

3. Писать верные и неверные утверждения на основе прочитанного текста.

4. Обобщить информацию о пассивном залоге и отрабатывать ее употребление в коммуникативно значимом тексте.

5.Повторить способы обозначения времени.

Развивающий аспект:

1. развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности;

2. развивать умение запоминать новые слова;

3. развивать внимание и познавательную активность;

4. развивать память, смекалку и сообразительность.

Воспитательный аспект:

  1. Расширить свои страноведческие знания об Австралии.

  2. Познакомиться с информацией о Гринвичском меридиане.


Основные понятия

Пассивный залог, новая лексика


Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

География, страноведение

парная, фронтальная.

Учебник; Книга для учителя Звуковое приложение (CD);

http://www.youtube.com/watchfeature=player_embedded&v=71hqRT9U0wg







Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Задания для учащихся,

выполнение которых приведет к

достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

1.Организационный этап.

( 1 мин.)

Приветствие учащихся.

В парах проверяют друг друга, все ли готово к уроку. Отвечают на вопросы учителя.

Полная готовность класса, быстрое включение в работу


личностные, коммуникативные

2) Проверка домашнего задания

( 2-3 мин)

Проверяет домашнее

Задание: повторение видовременных форм глаголов

Читают написанные дома вопросы и отвечают на них, заполняют пропуски в предложениях правильными временными формами глаголов

Рт с.54-55 №3,5,6

Навыки монологической речи

личностные, коммуникативные

3) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

(1мин.)

Предлагается наглядность в виде картинок, таблицы ( у. с 72,73) для обеспечения мотивации и формулирования учащимися цели учебно-познавательной деятельности.

Просматривают с.72,73 и формулируют цели урока, готовятся к следующему этапу урока..

Определить цель занятия, просмотрев У с. 72,73


умение извлекать информацию для определения цели 

личностные, регулятивные коммуникативные

4) Актуализация знаний.с целью подготовки к изучению новой темы)

(6 мин)


Создает условия для выполнения задания. Организует коммуникативную деятельность учащихся по решению проблемной ситуации (1.ознакомительное чтение текста беседы о путешествии в Австралию; работа над новыми словами; ответ на вопрос задания; 2.составление верных и неверных утверждений к тексту)

Читают диалог Тревора и Пэт о путешествии Пэт в Австралию, работают над новыми словами, отвечают на вопрос задания.







Составляют верные и неверные утверждения к тексту, читают составленные утверждения по цепочке, определяют их соответствия содержанию текста.

У с 72 №6





У с.72 №7

Умение извлекать нужную информацию для выполнения задания



Навыки диалогической речи

личностные, коммуникативные

5)Физкультминутка(2-3 мин)

Создает условия для выполнения зарядки

Выполняют зарядку и поют с опорой на видео

If you happy and you know it”http://www.youtube.com/watch feature=player_ embedded&v=71hq RT9U0wg


коммуникативные

6) Применение знаний и умений в новой ситуации

( 10-12мин.)

Создает условия для выполнения задания, организует коммуникативную деятельность учащихся по решению проблемной ситуации (1.обсуждение функции и способа образования пассивного залога, поиск его форм в тексте; 2.отработка употребления форм пассивного залога)

1. Обсуждают функции и формы образования пассивного залога.

2.Отрабатывают употребление форм пассивного залога.


У.с 72 № 8

Think about Grammar c.73

Р.т с.55 №4





Оперирование ЛЕ и грамматическими конструкциями.


Познавательные,

коммуникативные

6) Обобщение и систематизация знаний

(10-12 мин.)

Создает условия для выполнения задания, организует коммуникативную деятельность учащихся по решению проблемной ситуации ( 1. Чтение вопросов и ответов в интернет-форуме; 2.поиск глагольных форм в пассивном залоге, обсуждение их функций в коммуникативно значимом контексте; 3.аудирование вопросов и ответов, запись пропущенных в письменном тексте слов)

1.читают вопросы и ответы в интернет-форуме (при необходимости – с использованием словаря).

2.Находят глагольные формы в пассивном залоге в тексте, обсуждают их функции.

3.слушают вопросы и ответы, заполняют пропуски в тексте.


У с.73 №9




У с.73 №10



Рт с.57 №9




Навыки диалогической речи

Оперирование ЛЕ и грамматическими конструкциями.


личностные, коммуникативные

7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

(2 мин.)

 предлагает задание и дает инструкции по выполнению

прослушивают инструктаж по выполнению д/з

SB с.73 задание 11

(письменно)

WB c.57 задание 10


Познавательные, личностные

8) Рефлексия (подведение итогов занятия)

( 2 мин.)

Анализирует и оценивает успешность достижения цели

Выполняют самооценку деятельности на уроке. Соотносят результаты своей деятельности с целями урока



личностные


Общая информация

Номер материала: ДВ-378293

Похожие материалы