Технологическая карта по английскому языку "Пассивный залог" (6 класс, УМК "Форвард")

6 класс раздел 8  Каникулы и путешествие 15 (42)

Тип урока: урок актуализации знаний и умений

Тема	Пассивный залог
Цель темы	Учебный аспект: 1. Активизировать новую лексику и речевые образцы по теме: «Страна и ее достопримечательности». 2. Использовать стратегии ознакомительного и поискового чтения для выполнения коммуникативных задач. 3. Писать верные и неверные утверждения на основе прочитанного текста. 4. Обобщить информацию о пассивном залоге и отрабатывать ее употребление в коммуникативно значимом тексте. 5.Повторить способы обозначения времени. Развивающий аспект: 1. развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности; 2. развивать умение запоминать новые слова; 3. развивать внимание и познавательную активность; 4. развивать память, смекалку и сообразительность. Воспитательный аспект: 1.      Расширить свои страноведческие знания об Австралии. 2.      Познакомиться с информацией о Гринвичском меридиане.
Основные понятия	Пассивный залог, новая лексика

Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
География,  страноведение	парная, фронтальная.	Учебник; Книга для учителя Звуковое приложение (CD); http://www.youtube.com/watchfeature=player_embedded&v=71hqRT9U0wg

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к  достижению запланированных результатов	Планируемые результаты
				Предметные	УУД
1.Организационный этап. ( 1 мин.)	Приветствие учащихся.	В парах проверяют друг друга, все ли готово к уроку. Отвечают на вопросы учителя.	Полная готовность класса, быстрое включение в работу		личностные, коммуникативные
2) Проверка домашнего задания  ( 2-3 мин)	Проверяет домашнее Задание: повторение видовременных форм глаголов	Читают написанные дома вопросы и отвечают на них, заполняют пропуски в предложениях правильными временными формами глаголов	Рт с.54-55 №3,5,6	Навыки монологической речи	личностные, коммуникативные
3) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. (1мин.)	Предлагается наглядность в виде картинок, таблицы ( у. с 72,73) для обеспечения мотивации и формулирования учащимися цели учебно-познавательной деятельности.	Просматривают с.72,73 и формулируют цели урока, готовятся к следующему этапу урока..	Определить цель занятия, просмотрев У с. 72,73	умение извлекать информацию для определения цели	личностные, регулятивные коммуникативные
4) Актуализация знаний.с целью подготовки к изучению новой темы)  (6 мин)	Создает условия для выполнения задания. Организует коммуникативную деятельность учащихся по решению проблемной ситуации (1.ознакомительное чтение текста беседы о путешествии в Австралию; работа над новыми словами; ответ на вопрос задания; 2.составление верных и неверных утверждений к тексту)	Читают диалог Тревора и Пэт о путешествии Пэт в Австралию, работают над новыми словами, отвечают на вопрос задания. Составляют верные и неверные утверждения к тексту, читают составленные утверждения по цепочке, определяют их соответствия содержанию текста.	У с 72 №6 У с.72 №7	Умение извлекать нужную информацию для выполнения задания Навыки диалогической речи	личностные, коммуникативные
5)Физкультминутка(2-3 мин)	Создает условия для выполнения зарядки	Выполняют зарядку и поют с опорой на видео	“If you happy and you know it”http://www.youtube.com/watch feature=player_ embedded&v=71hq               RT9U0wg		коммуникативные
6) Применение знаний и умений в новой ситуации  ( 10-12мин.)	Создает условия для выполнения задания, организует коммуникативную деятельность учащихся  по решению проблемной ситуации (1.обсуждение функции и способа образования пассивного залога, поиск его форм в тексте; 2.отработка употребления форм пассивного залога)	1. Обсуждают функции и формы образования пассивного залога.  2.Отрабатывают употребление форм пассивного залога.	У.с 72 № 8 Think about Grammar c.73 Р.т с.55 №4	Оперирование ЛЕ и грамматическими конструкциями.	Познавательные, коммуникативные
6) Обобщение и систематизация знаний (10-12 мин.)	Создает условия для выполнения задания, организует коммуникативную деятельность учащихся  по решению проблемной ситуации ( 1. Чтение вопросов и ответов в интернет-форуме; 2.поиск глагольных форм в пассивном залоге, обсуждение их функций в коммуникативно значимом контексте; 3.аудирование вопросов и ответов, запись пропущенных в письменном тексте слов)	1.читают вопросы и ответы в интернет-форуме (при необходимости – с использованием словаря). 2.Находят глагольные формы в пассивном залоге в тексте, обсуждают их функции. 3.слушают вопросы и ответы, заполняют пропуски в тексте.	У с.73 №9 У с.73 №10 Рт с.57 №9	Навыки диалогической речи Оперирование ЛЕ и грамматическими конструкциями.	личностные, коммуникативные
7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению (2 мин.)	предлагает задание и дает инструкции по выполнению	прослушивают инструктаж по выполнению д/з	SB с.73 задание 11 (письменно) WB c.57 задание 10		Познавательные, личностные
8) Рефлексия (подведение итогов занятия) ( 2 мин.)	Анализирует и оценивает успешность достижения цели	Выполняют самооценку деятельности на уроке. Соотносят результаты своей деятельности с целями урока			личностные