|
Мотивациялық-лептік
Мотивационно побудительный.
|
Побуждение
ребёнка к процессу деятельности:
Предлагает
встать в круг вокруг стола. ( на большом разносе лежат, шары разного цвета)
Спрашивает
ребята, а это что?
- А как
их много, а какого они цвета?
- Аня
покажи шар красного цвета
- Влад
покажи зеленого цвета.
- Ну и
шар белого цвета нам подарит Кирюша.
Ой
ребята посмотрите, а шарики рассыпались. ( высыпает шары на пол)
- Наверно
они хотят поиграть с вами.
Какие
они разные.
Желтые
и красные.
Сейчас
мы им поможем.
В
корзинку всех их сложим
Предлагает
собрать их и положить их в корзинку. Давайте посмотрим все ли мы шары
собрали.
Создание
проблемной ситуации:
Раздаётся
стук в дверь.
Открывается
дверь. ( показывает им фигуру снеговика)
Спрашивает
- Ребята
посмотрите, кто это к нам пришел?
|
Проявление
интереса к происходящему.
Встают
вокруг стола. (наблюдают, что лежит на большом разносе)
Высказывают
свои мнения.
Шаров
много, разного цвета.
Аня
показывает шар красного цвета.
Влад
показывает. Зеленого цвета. Кирюша показывает шар белого цвета.
Собирают
в корзинку шары.
Отвечают,
что собрали все шары.
Осознание
ребёнком проблемы, требующей разрешения.
Обращают
внимание на стук в дверь
Отвечают,
что к нам пришел снеговик..
|
|
Ұйымдастық-ізденістік
Организационно-поисковый
|
Ориентирование
детей на разрешение проблем:
Сообщает
о том, что снеговику очень, грустно. Грустный он потому, что ему хочется
играть, но у него нет друзей. Поможем ему развеселится? Предлагает пройти за
столы. И садится рядом за стол. Сообщает, о том, что и у меня и у вас на
столе лежат беленькие кружки разной величины, их необходимо все наклеить.
Сделать это все надо красиво, так, чтобы каждый из нас сделал снеговику
друга. Тогда он станет весёлым. Первый кружок, будет самым большим, следующий
круг возьмём средний и последний круг самый маленький.
Предлагает
сделать пальчиковую гимнастику.
Пальчиковая гимнастика
На полянку, на лужок
Выпал беленький снежок.
Мы пошли с тобой гулять,
Стали снежный ком катать.
Мы скатали снежный ком.
Стали мы лепить потом:
Глазки, носик, длинные
ушки
Весело зайке скакать на
опушке.
Заинька скакал, скакал,
Весь снежочек утоптал.
А на полянку, на лужок
Снова падает снежок
Психолого-педагогическое
сопровождение ребёнка:
Оказывает
необходимую индивидуальную помощь если это необходимо. Предлагает порадовать
снеговика своими сделанными друзьями. Предлагает попрощаться со снеговиком.
|
Включение
детей в процесс деятельности.
Узнают, о том, что снеговику очень грустно, потому что ему
хочется поиграть, а у него нет друзей. Предлагает помочь ему развеселится.
Проходят за столы. Наблюдают за деятельностью воспитателя, за показом и
объяснением воспитателя.
Делают пальчиковую гимнастику.
Поднимают ручки вверх-вниз, имитируют падает снежок. Хлопки
поочередно по коленям. Круговые движения рук. Имитирует лепку снежков. Показывают части лица. Хлопки по
коленям ладошками. Хлопки по коленям кулачками. Обращение ребёнка за необходимой помощью к взрослому.
Обращаются за помощью ко взрослому.
|
|
Рефлексивті-корригирлікті
Рефлексивно – корригирующий.
|
Анализ результатов деятельности детей:
Подводит
итог.
-
Ребята, а кто сегодня у нас был в гостях. С каким настроением он пришёл.
- Что мы
сделали, чтобы развеселить его? А как на казахском будет снеговик? Повторите
и запомните.
|
Осознание
ребёнком результатов своей деятельности.
Отвечают,
что в гостях был снеговик. Порадовали его, тем, что сделали ему друзей. На
казахском будет аққала – снеговик.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.