Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Презентации / Технологическая карта по биологии на тему "Органы и системы органов растений. Побег"

Технологическая карта по биологии на тему "Органы и системы органов растений. Побег"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Класс, дата, предмет: 6 класс. 14.09.2016. Биология

Тема урока: Органы и системы органов растений. Побег

Тип урока: изучение нового материала.

Вид урока: комбинированный

Цели урока: ознакомление с основными органами растений,

изучение строения и развития побега из почки.

Оборудование: учебник, тетрадь – тренажер, тетрадь – экзаменатор, компьютер, проектор, презентация “Органы и системы органов растений. Побег”. Электронное приложение УМК “Сферы” 6 класс “Живой организм”, комнатные растения

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Организационный момент


Приветствие, выявление отсутствующих.


II. Проверка знаний






Итоговый тест по теме: «Ткани живых организмов»

 Цель: выяснить, как хорошо вы усвоили тему: «Ткани живых организмов»

Выполняют тест на два варианта,

 в течение 10 минут (тетрадь – экзаменатор стр. 16-19 перед каждым учеником)

III. Изучение нового.




















1. Сегодня мы приступаем к изучению большой темы: Органы и системы органов живых организмов». В течение 11 уроков, мы познакомимся с органами растений и животных, которые помогают им приспособиться к условиям окружающей среды. Выполним 5 лабораторных работ.





















2.Тема нашего урока: «Органы и системы органов растений. Побег». Слайд 1

Цель урока:

- узнать какие основные органы есть у растений;

- узнать, как устроен побег и почка;

- вспомнить, какие ткани есть у растений, и какие функции они выполняют.

Записали в тетрадь число и тему
























3. Орган.

Найдите в учебнике на стр.72, что называют органом и на какие две группы делятся органы растений. Слайд 2

Скажите, по какому признаку происходит деление?

 

Приведите примеры вегетативных и генеративных органов и закончите схему

Читают учебник, составляют схему:

                   Органы

 

 Вегетативные   Генеративные

 


Отвечают (по выполняемым функциям)

 

                   

Органы

Вегетативные     Генеративные

(корень, (цветок,

побег)  плоды,  

семена)












































4. Побег.

Найдите в тексте учебника из чего состоит побег.

 Скажите, чем побег отличается от корня?

 

Существует несколько классификаций побегов.

В зависимости от длины междоузлий Слайды 3-7

 

По направлению роста Слайды 8-11

 


Вьющиеся и цепляющиеся побеги часто называют лианами. Скажите, какая ткань плохо развита в этих побегах?

 

Как вы думаете, чем отличаются вьющиеся побеги от цепляющихся?

Читают учебник, составляют схему:

                      Побег

Стебель      Лист       Почки

 Отвечают (наличием листьев)

 

  

Отвечают, чертят схему                

                  Побеги

Укороченные   Удлиненные

 



                    Побеги    

   Вьющиеся Ползучие  

Прямостоячие  Цепляющиеся

                

 Отвечают (механическая)

 







Отвечают (что в цепляющихся побегах есть приспособления для прикрепления (усики и придаточные корни)




















































































5. Почка.

Найдите в тексте учебника, что такое почка.

Скажите, как по расположению почек их классифицируют?

 

Как еще можно назвать боковую почку?

(приведите слово синоним)

 

Какая еще классификация почек существует?

 

 

Давайте, сравним строение почек по рисунку учебника.

Что значит сравнить?

 

Общее:


Как вы думаете, какую функцию они выполняют?


Вспомните, какая ткань выполняет защитную функцию?


Общее:

 



Вспомните, какую функцию выполняет образовательная ткань?

Отличие:

 

 



Что развивается из зачаточной почки и зачаточного соцветия?







Какой вывод можно сделать из сравнения? Напомню, что вывод начинается со слов: итак, таким образом, из этого следует. Слайд 12

Читают учебник, составляют схему:



                     Почки

Верхушечные         Боковые

 

 

Вспоминают, что означает синоним – одинаковое по смыслу, но разное по звучанию. Отвечают (пазушные)

       

Читают учебник, составляют схему:

                    Почки

Вегетативные   Цветочные

                          (Генеративные)

                                  



Отвечают (найти общее и различие) 

Есть почечные чешуи.


Защита от высыхания, замерзания, проникновения микроорганизмов.


Покровная




Есть зачаточный стебель и зачаточные листья, состоящие из образовательной ткани


Рост и развитие побега

 



В цветочной почке есть зачаточное соцветие, а в листовой – зачаточные почки. Ткань и там, и там – образовательная.

Из зачаточного соцветия – одиночный цветок или соцветие, а из зачаточной почки развивается стебель, листья, почки будущего растения.

 

Таким образом, рассмотрев строение цветочной и листовой почки можно сделать вывод, что строение почки зависит от выполняемой функции.

IV. Закрепление.


Ответить на вопросы теста 

тренажера

Диск. СФЕРЫ. Биология. Живой организм. Электронное приложение. Урок 16

Проектором вывести на экран

Отвечают

V. Домашнее задание.


Прочитать учебник стр.72-73

Выполнить задания в тетради – тренажере: с.4 № 7; с.5 № 8,9; с.8 № 2; с. 9 №3,4; с. 12 №2; с. 13 №3; с. 17 №1.

Записывают в дневниках

VI. Дополнительное задание для желающих.


Мое биологическое исследование на стр.73 учебника.

Поставить опыт, результат занести в таблицу. (Смотри приложение 1)



                                   




      Приложение 1.

 

Дата

набухания почек

 Дата

разрыва чешуи

Дата появления первого листа

Дата распускания листьев

Дата образования молодого побега

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



Список литературы

  1. Конспект лекций по курсу Ботаника. Электронный учебно- методический комплекс. ИПК СФУ 2009.

  2. Сухорукова Л. Н., Кучменко В. С., Дмитриева Е. А. Биология. Живой организм / Поурочные методические рекомендации для 5-6 класса/ - М.: издательство «Просвещение» УМК «Сфера», 2012. – 112 с.

  3. Сухорукова Л. Н., Кучменко В. С., Колесникова И. Я. Биология. Живой организм. 5-6 класс. /Учебник/ - М.: издательство «Просвещение» УМК «Сфера», 2015. – 144 с.

  4. Сухорукова Л. Н., Кучменко В. С. Биология. Живой организм /Тетрадь-экзаменатор 5-6 класс/ - М.: издательство «Просвещение» УМК «Сфера», 2016. – 48 с.

  5. Сухорукова Л. Н., Кучменко В. С., Котляр О. Г. Биология. Живой организм /Тетрадь-тренажер 5-6 класс, ч.2/ - М.: издательство «Просвещение» УМК «Сфера», 2016. – 48 с.

  6. http://www.openclass.ru/node/166493 - урок по теме на интернет-портале «Открытый класс».

  7. http://festival.1september.ru/articles/592570 - урок по теме на интернет-портале «Открытый класс».


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Биология
Подраздел Презентации
Просмотров16
Номер материала ДБ-221743
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх