Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Технологическая карта по биологии по теме "Лишайники"

Технологическая карта по биологии по теме "Лишайники"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:


Технологическая карта урока биологии по теме «Лишайники».

Дата проведения


Учитель: Куприкова Наталья Александровна ( I квалификационная категория)


Класс 5


Серия «Линия жизни» УМК В.В. Пасечник «Биология 5-6 класс»


Количество часов по теме «Лишайники» 1


Место урока в данной теме 1


Формы работы: групповая , фронтальная


Тип урока: урок изучения нового материала


Задача урока:

Познакомить обучающихся с характерными признаками лишайников. Углубить знания обучающихся по особенностям строения лишайников. Познакомить с многообразием лишайников. Значение лишайников в природе и жизни человека.


Планируемые результаты обучения:


Предметные: обучающиеся узнают о лишайниках как симбиотических организмах.


Личностные: у обучающиеся формируются ценностно- смысловые установки по отношению к окружающему миру, происходит осознание необходимости бережного отношения к природе, формируется экологическая культура на основании изучения лишайников и вывода о состоянии окружающей среды.


Метапредметные: учащиеся учатся проводить наблюдения в природе и на их основе делать выводы

Регулятивные: формировать умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, работать по коллективно составленному плану

Коммуникативные: формировать умение планировать учебное сотрудничество со сверстниками; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Обучающиеся учатся находить необходимую информацию в различных источниках, грамотно излагать информацию, фиксировать.


Познавательные: поиск и выделение необходимой информации


Логические: формировать умение анализировать объекты с целью выделения признаков


Оборудование: проектор, документ камера, гербарная коллекция, печатные рабочие листы на каждого обучающегося, натуральные объекты


Основные этапы урока

Задачи этапа

ууд

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Планируемые результаты

Учебно-методическое обеспечение

Время


мя

1Организационный этап

Психологическая подготовка к общению

коммуникативные

установление контакта между учителем и обучающимися

Обеспечивает благоприятный настрой


Настраиваются на работу.

Психологическая готовность

Организация внимания

Демонстрация слайда: дерево с лишайником, беседа

2

2.Актуализация опорных знаний

Создать ситуацию успеха путем проверки имеющихся знаний

Личностные

Оценка своего уровня знаний

коммуникативные

умение вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками

Организует работу по актуализации опорных знаний

Дает задания, контролирует время

Оформление

оценочной шкалы

Выполнение работы на истинность утверждения

Подготовка к постановке задачи урока

Задание на слайде

Проверка с помощью слайда

обсуждение

7

3.Определение совместной цели деятельности

Обеспечить деятельность по определению целей урока

коммуникативные

умение вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения

личностные

Положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания

Регулятивные

Формулируют учебную задачу урока

Познавательные

Готовность осуществлять направленный поиск

Создает проблемную ситуацию, подводит к формулировке задачи

Отвечает на вопросы. Формулирует цель урока

Осуществляют планирование своей работы

Формулируют цель урока

беседа

4

3. Изучение нового материала

Обеспечить деятельность учащихся по самостоятельному изучению материала по строению лишайников и отличию видов лишайников

коммуникативные

сотрудничество с учителем и сверстниками, распределение и организация работы в группе

личностные

Положительное отношение к учению, к познавательной деятельности,

Регулятивные

Принимать и сохранять учебную задачу,

Планировать необходимые действия, выбрать правильный ответ

Познавательные

Поиск и выделение необходимой информации


Организует работу учащихся, контролирует ход изучения,

консультирует

Работают с предоставленными источниками информации, делают записи. Готовят выступление

обсуждают

Изучение нового материала, сообщения. Нахождение информации. Обсуждение с товарищами

фиксация результата, подготовка устного сообщения

Работа в группах

Задания

1.Общая характеристика лишайников.


2. Строение лишайника. Симбиоз.


3. Виды лишайников.


4. Значение лишайников в природе и жизни человека.


10

4. Первичное применение знаний

Выяснить насколько изучена тема, познакомить других учащихся с работой групп

коммуникативные

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

личностные

интерес к получению новых знаний, применение своего опыта

Координирует изложение материала, создает условия для обобщения и представления результатов


Выступают с подготовленной

информацией, фиксируют в рабочих картах

Излагают грамотно

Фиксируют полученную информацию

Делают записи в тетрадях. Слайды, использование документ -камеры

Показывают результаты на листке

15

5. Подведение итогов. Рефлексия

Дать оценку работы класса

Коммуникативные

Умение с достаточной четкостью и полнотой выражать свои мысли

Личностные

Оценить свое участие в работе и уровень полученных знаний


Регулятивные

Оценка деятельности работы участников группы на основе предложенных критериев


Организует рефлексию деятельности

Помогает осуществить анализ деятельности

Создает условия для осознания своей роли в достижении успеха

Оформляют карту, приобретают навык результатов деятельности

Осмысление результатов своей работы, подведение итога. Формирование самооценки и оценки деятельности других

Заполнение карты

Самооценка и оценка командира группы

5

6.Информация о новом знании

Обеспечить понимание домашнего задания

Личностные

Желание приобретать новые знания

Поясняет домашнее задание

Записывают задание

Запишут верно

Дом. Задание в дневник

параграф 15. Выполнить задания

1,3 к уроку 21 в рабочей тетради.

Задание на выбор:


1. Найдите информацию и подготовьте сообщение или презентацию на тему

«Лишайники, их значение и применение».

«Лишайники – пионеры растительности»

2. Составьте кроссворд «лишайники»




2




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 29.02.2016
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров141
Номер материала ДВ-493144
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх