Инфоурок Биология КонспектыТехнологическая карта по биологии по теме "Плоды"

Технологическая карта по биологии по теме "Плоды"

Скачать материал
библиотека
материалов

Технологическая карта по биологии

Тема: Плоды

Тип урока: Комбинированный

Цель: Формирование системы знаний о плодах.

Задачи урока:

Дидактические: Обеспечить в ходе урока изучение внешнего и внутреннего строения, классификации, распространении и значении семян. Продолжить формирование умений и навыков планирования ответов, извлечения информации при слушании.

Развивающие: Развивать у учащихся умения выделять главное, существенное в изучаемом материале; сравнивать, составлять, обобщать, систематизировать, компактно и логически последовательно излагать свои мысли. Развивать эмоции и мотивы учащихся, создавая на уроке эмоциональные и мотивационные ситуации (удивления), используя яркие примеры, иллюстрации, воздействующие на чувства учащихся.

Воспитательные: Продолжить формирование доброжелательного отношения друг к другу. Совершенствовать коммуникативные навыки при работе в паре.

Формируемые

УУД

Результат

взаимодействия

Актуализация знаний и самоопреде

ление к деятельности

Мотивация к изучению материала

Создание условий для мотивации: «Формулирование темы урока с помощью решения мотивационного вопроса

Отвечает на вопросы, формулирует цель и задачи урока

Прием «черный ящик», наводящие вопросы,

Личностные:

- формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе

развития познавательных интересов, учебных мотивов.

Познавательные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

- умение строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

- умение осуществлять синтез как составление целого из частей.

Регулятивные:

- принимать и сохранять учебную задачу.

Коммуникативные:

- уметь формулировать собственное мнение и позицию;

Мотивации к изучению нового материала, траектория на урок

Открытие новых знаний

Распределение деятельности по выполнению заданий, развитие умений анализировать, обобщать, делать выводы.

Направляет, контролирует деятельность учеников

Изучает информационные карточки, обмениваются информацией,

применяют полученные знания и творческое мышление

Метод «Зигзаг», заполнение таблицы

Личностные:

- формирования границ собственного знания и «незнания»

Познавательные:

- ориентировка на разнообразие способов решения задач;

- умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

- умение строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

Регулятивные:

- планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

- уметь формулировать собственное мнение и позицию;

- выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

Коммуникативные:

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.


Развитие умений анализировать, обобщать, делать выводы.

Знают строение, классификацию и распространение плодов.

На основе знаний могут прогнозировать значение плодов

Первичное закрепление новых знаний и включение новых знаний в систему знаний

Развитие деятельности по коррекции выполненных заданий, развития умений анализировать, обобщать, делать выводы.

Создание условий для коррекции действий и знаний;

Консультирование

Обобщение и конкретизация полученных знаний

Метод «верно-неверно»

Личностные:

- формирования границ собственного знания и «незнания».

Познавательные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

- ориентировка на разнообразие способов решения задач;

Регулятивные:

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

-вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные:

- уметь контролировать действия партнера;

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Изучены строение, классификация, распространение и значение плодов.


Рефлексия

Формирование ориентиров и смыслов учебной деятельности

Создание условий для самооценки и взаимооценки деятельности

Анализ своих знаний действий и поступков,

Метод «Цветные карточки»

Личностные:

- оценка своих поступков.

Познавательные:

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Регулятивные:

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

Коммуникативные:

- строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Сформированность границ собственного знания и незнания



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.