183065
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыТехнологическая карта по биологии "Рост и развитие животных" (6 класс)

Технологическая карта по биологии "Рост и развитие животных" (6 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Учебный  предмет:  биология Урок № 31 Дата: 30.04.2016
Класс:  6
Тема урока: Рост и развитие животных
Тип урока:  урок общеметодологической направленности
Цели урока:   выявление особенностей роста и развития животных

Задачи урока:

Образовательная: повторение понятий рост, развитие организмов; выявление особенностей развития зародыша на разных этапах; сравнение прямого и непрямого развития животных; применение биологических терминов и понятий.

Развивающая: способствовать развитию умений учащихся работать с текстом, иллюстрациями учебника, сравнивать, обобщать делать соответствующие выводы.

Воспитательная:  формирование естественно - научного мировоззрения; воспитание культуру речи, бережного отношение к природе

Планируемые результаты:

Предметные результаты:

Предметные УУД:

- называть этапы развития животных, типы развития

- описывать сущность эмбрионального и постэмбрионального развития животных

- формулировать основные термины по теме, применять биологические понятия

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

- самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности

Познавательные УУД:

- осуществлять поиск и отбор информации

- обобщать и делать выводы по изученному материалу

Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь других

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

- находить ответы на вопросы, формулировать их

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром

- работать в группе устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Личностные УУД:

- проявление мотивации к получению новых знаний, дальнейшему изучению материала
Методическое обеспечение: учебник «Биология. Живой организм» 6 класс, автор Н.И.Сонин.
Техническое обеспечение: презентация, компьютер, проектор, экран







Организационная структура урока

Мотивация к учебной деятельности
  • Приветствует учащихся. Применяет приём «Удивляй».

- Сколько клеток мы (животные) имеем?

Каждый из нас, как и любое другое животное или растение, начинался когда-то с одной – единственной клетки. Вдумайтесь! Одна – единственная клетка – и в ней вся информация о том, каким должен стать живой организм. Заранее предопределены почти все внешние признаки, многие особенности поведения и те удивительные изменения, которые происходят с каждым на протяжении жизни. Как вы думаете, о каком процессе идет речь?

Из одной клетки, т.е. из зиготы растет и развивается каждый организм. Как же это происходит? Как растет эта маленькая клетка – зигота.

- Эмбрион—зародыш. Зародышевое развитие организма длится до выхода из яиц или рождения. Однажды знаменитый русский эмбриолог Карл Бэр поместил в спирт два маленьких эмбриона (зародыша) и забыл их сразу подписать.

На сегодняшнем уроке мы попытаемся выяснить, какая проблема у него в связи с этим возникла и почему?

Да, вот она (схема дробления зиготы на доске).


Приветствуют учителя. Слушая речь учителя, проявляют интерес к теме урока. Отвечают на вопрос.

Коммуникативные: умение слушать; планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Регулятивные: предвосхищение результата и уровня усвоения знаний.

Личностные: проявлять интерес к изучению темы


Актуализации и фиксировании индивидуального затруднения в пробном учебном действии






Жизнь любого животного можно разделить на два этапа:

Индивидуальное развитие

зародышевое

(эмбриональное)




-Вначале рассмотрим особенности зародышевого развития

-Для этого необходимо рассмотреть стадии и дать им характеристики

-прочитайте текст учебника на с. 150

Учитель составляет вместе с учащимися таблицу и записывает ее на доске.

Слушают учителя. Находят в тексте учебника стадии зародышевого развития. Внимательно читают их описание.

Познавательные: сравнивать животных изученных таксономических групп между собоц; обобщать и делать выводы по изученному материалу

Коммуникативные: умение отвечать на вопросы; формулирование собственного мнения,

Регулятивные: планирование своих действий; различение способа и результата действий; внесение необходимых корректив в действие.

Личностные: сформированность потребности в самовыражении и самореализации

Закрепления с проговариванием во внешней речи

Использует прием "Отсроченная отгадка" Рассмотрим рисунок , где показано эмбриональное развитие хордовых животных – рыб, земноводных, пресмыкающихся, млекопитающих и человека. Если закрыть рисунок, оставив только первую стадию развития организмов, можно сказать, где чей зародыш? Это действительно, трудно сделать. Все зародыши на первых стадиях очень похожи. Эту закономерность открыл Карл Бэр и назвал ее законом зародышевого сходства.

Давайте вернемся к нашему проблемному вопросу и ответим на него. (Учащиеся отвечают на проблемный вопрос).


Составляет схему «Развитие органов из зародышевых слоев» и записывает ее на доске


Составляют и записывают схему. Сопоставляют описание стадий с изображением на рисунке

Познавательные: структурирование знаний; построение речевого высказывания в устной и письменной форме; установление причинно-следственных связей,

Коммуникативные: понимание возможности различных позиций других людей, отличных от собственной; ориентировка на позицию партнёра; умение договариваться, приходить к общему решению; построение понятных для партнёра высказываний, учитывающих, что он знает, а что нет,

Регулятивные: принятие и сохранение учебной задачи; учёт правила в планировании и контроле способа решения; различение способа и результата действия.

Личностные:формирование мотивов достижения целей; формирование границ «знания» и «незнания».


Физкультминутка


Включения изученного в систему знаний.

Предлагает учащимся заполнить пропуски в кластере, изображенном на доске.

Ученики заполняют свободные квадраты (пропуски) в кластере. Проверяют правильность заполнения вместе с учителем.

Познавательные: структурирование знаний о внутреннем строении млекопитающих
Регулятивные: принятие и сохранение учебной задачи; различение способа и результата действия; выполнение учебных действий



Рефлексии учебной деятельности на уроке.

Учащимся предлагается закончить ряд предложений.

Я думаю, что уроки биологии проходят……

Больше всего на уроках биологии я люблю….

Мне не очень нравится……

Если бы я был учителем биологии, я бы …..


Выполняют задание, придумывая окончания к предложениям

Познавательные: построение речевого высказывания в устной и письменной форме

Регулятивные: восприятие оценки учителя, адекватная самооценка

Личностные: формирование самоидентификации, адекватной позитивной самооценки, самоуважения и самопринятия




Общая информация

Номер материала: ДБ-277897

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.