Технологическая карта по чтению

          Ф.И.О. Резяпова Любовь Николаевна

Предмет: литературное чтение

Класс: 2 «а»

Тип урока: изучение нового  материала

Технологическая карта изучения темы

Тема	М. Пришвин «Ребята и утята»
Цели	Организация деятельности обучающихся по овладению новыми знаниями и способами деятельности по содержанию произведения.
Планируемый результат	Предметные:развитие у учащихся умений: -прогнозировать содержание текста по его заглавпию; -выразительно читать , воспринимать на слух прочианное произведение. Личностные:создание условий формирования у учащихся ценностно-смысловых установок, направленных на охрану окружающей среды; мотивация к обучению и познанию Метапредметные:воспринимать художественное произведение, работать по иллюстрациям к тексту; Планировать учебное сотрудничество
Основные понятия
Межпредметные связи	окружающий мир
Ресурсы:	Учебник, презентация, карточки для проверки пройденного материала, наглядность к уроку
Организация пространства	Фронтальная работа, индивидуальная работа, парная

Технология проведения	Деятельность учеников	Деятельность учителя
			УУД
I. Организационный момент Цель:подготовить обучающихся к работе на уроке	Настраиваются на активную деятельность	Включение в деловой ритм. Устное сообщение	Мотивация учебной деятельности умение позитивно относиться друг к другу
II. Актуализация знаний Цель:актуализировать и обобщить имеющиеся знания у обучающихся по данной теме.	Каждый ученик записывает , что знает о творчестве писателя в свою «корзину».Обмениваются информацией в группах., выделяют главное, зачитывают.	Методический прием «Корзина идей» На доске портрет писателя -Глядя на портрет писателя, что вы можете сказать или вспомнить об этом человеке? (Обменяйтесь информацией в группе ) Выберите Сведения, которые не повторяются.	Умение проявлять познавательную инициативу;умение строить логические цепочки рассуждения,расширять знания о творчестве писателя; оценивать результат своей деятельности
III Физкультурная минутка	«Танец маленьких утят»		Оценка важности здорового образа жизни, снятие усталости
IV.. Изучение нового материала Цели:: познакомить с тексом; пословицами, расширять словарный запас.	-Слушают рассказ; Отвечают, обсуждают.	-Первичное чтение учителем; Словарная работа( Приём « Мудрые совы»)Найдите высказывания, достойные обсуждения в классе.	Анализировать, обобщать полученные ранее знания;;умение проявлять познавательную инициативу;использовать разные источники получения информации; умение строить логические цепочки.
V. Закрепление  нового Цель:составлять план, пересказа, характеризовать героев.	В процессе работы над кластером дети обмениваются информацией, каждый предлагает своё мнение. Помещают кластеры на доску, зачитывают. Выслушивают ответы товарищей.	Предлагает обсудить в группе и составить кластер на тему «Ребята».Синим цветом обозначить, какими были ребята до встречи с автором, Красным- после встречи.	Умение анализировать, обобщать принимать учебную цель и задачу, осуществлять взаимоконтроль.
V. Контролирующее задание   Цель:проверка усвоения нового материала. .	Выслушивают ответы, делают выводы., заполняют таблицу, составляют план пересказа.	Сюжетная таблица. Заполнить таблицу, которая есть у каждой группы., составить план пересказа. ( корректирует ответы детей.)	Построение речевых высказываний; проявлять эмоциональную реакцию на текст ; умение обрабатывать информацию в тексте.
VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке ( Цели:обобщить полученную информацию.	.оценка и рефлексия собственной деятельности	Организация подведения итогов урока	Осмысливают и оценивают свою деятельность