Технологическая карта по чтению 3 класс К.Г.Паустовский "Заячьи лапы". Урок №1.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА КОНСТРУИРОВАНИЯ УРОКА

ОБЩАЯ ЧАСТЬ
Предмет	Литературное чтение		Класс		3
Тема урока	К.Г.Паустовский "Заячьи лапы". Урок №1.
Планируемые образовательные результаты
Предметные		Метапредметные		Личностные
Познакомиться с произведением К. Г. Паустовского «Заячьи лапы». Научаться анализировать текст по вопросам, выражать собственные мысли, рассуждать; вырабатывать умения работать с текстом; развивать словарный запас; формировать навыки беглого, сознательного и выразительного чтения.		Учащиеся, развивают умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; развивают умения искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в художественном тексте информацию, способностей определять  и аргументировать  своё  отношение к ней; развивают умений работать с книгой. Развивают умения принимать и сохранять учебную задачу; принимать роль в учебном сотрудничестве. Развивают умения  выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем; формулировать полные ответы на поставленные вопросы.		Формируют интерес к предметно-исследовательской деятельности через совершенствование навыков анализа художественного текста; осознание значимости чтения; развитие мотивов учебной деятельности. Формируют умение видеть внутреннюю жизнь другого человека, его заботы и переживания. Развивают любовь к природе и родным людям.
Решаемые учебные проблемы			Выражение собственных мыслей, повышение уровня восприятия учащихся литературного произведения; учет разных мнений.
Основные понятия, изучаемые на уроке			Рассказ, биография
Вид используемых на уроке средств ИКТ			Интерактивная доска
Образовательные интернет-ресурсы			-
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
1 ЭТАП  Актуализация знаний.
Деятельность учителя  Ребята, кто изображен на фотографии? Давайте вспомним, какие рассказы К.Г. Паустовского вы знаете?			Деятельность учащихся Известный русский писатель-Константин Георгиевич Паустовский. «Растрепанный воробей», «Кот – ворюга», «Резиновая лодка».
2 ЭТАП Целеполагания и планирования.
Деятельность учителя Сегодня мы с вами познакомимся с рассказом К.Г.Паустовского "Заячьи лапы". Как вы думаете, о чем этот рассказ? Молодцы.			Деятельность учащихся Этот рассказ о зайце и его лапах.
3 ЭТАП "Открытие" нового знания.
Деятельность учителя Подготовка к первичному восприятию Паустовский Константин Георгиевич родился в Москве в 1892 г., а вырос на Украине. За свою жизнь он много поменял профессий: был вожатым, кондуктором, матросом, учителем. Писатель участвовал в сражениях Гражданской войны. Во время Великой Отечественной – был военным корреспондентом. Он много путешествовал, объездил всю страну. Кстати, ребята, а вы знали, что он несколько лет жил в Рязанской области? У нас в Солотче даже есть тропа Паустовского.  Действие в рассказе происходит в Рязанской области. В селе на Урженском озере. А еще, главные герои окажутся и на нашей улице Почтовой. Вы знаете, где находится эта улица? Словарная работа: Лапти – традиционная обувь на Руси. Аптекарь – работник аптеки. Пациент – больной, лечащийся у врача. Кратер – отверстие на поверхности чего-либо. Вереница - ряд однородных, расположенных или движущихся один за другим предметов, живых существ. Ону́ча - длинная, широкая (около 30 см) полоса ткани белого, чёрного или коричневого цвета (холщовой, шерстяной) для обмотки ноги до колена (при обувании в лапти. Зенит - солнце находится в самой высшей точке. Пенсне - очки без заушных дужек, держащиеся на носу посредством зажимающей переносицу пружины. Ветеринар – это врач занимающийся лечением животных. Коновал - Знахарь, лечащий лошадей; Не врач, а как (о плохом, невежественном враче). Сени - входная часть (прихожая) традиционного русского дома. (Можно спросить у детей, что означает то или иное слово. Если они не знают, то объяснить.) Первичное чтение рассказа детьми и учителем Учитель читает c начала рассказа до «Ваня вытер слезы… » Нашел ли Ваня помощь у ветеринара? Что посоветовала бабка Анисья? Учитель читает с «Неслыханная жара стояла…», до «Наутро дед надел чистые…». Помог ли аптекарь зайцу? Учитель читает с «Дед с Ваней добрели…», до «Через день вся Почтовая улица…». Помог ли доктор зайцу? Учитель читает с «В августе дед пошел охотиться…», до «Заяц вывел деда…». Кто помог деду во время пожара? Проверка первичного восприятия Какое настроение было у вас, когда мы читали? Понравился вам этот рассказ? Что вам больше всего понравилось? Есть герои, которые вам понравились? Почему? Кто вам не понравился?			Деятельность учащихся Дети внимательно слушают. Да, напротив Рязанского цирка. (Дети начинают читать, сначала начинают хорошо читающие ученики) Нет. Ветеринар толкнул Ваню в спину и крикнул вслед: - Валяй, валяй! Не умею я их лечить. Зажарь его с луком - деду будет закуска. Скажи дедушке, если хочет вылечить зайца, пусть несёт его в город к Карлу Петровичу. Дети читают с «Ваня вытер слёзы...», до «Неслыханная жара…». Читают дети с «Наутро дед надел чистые…», до «Дед с Ваней добрели…». Нет. Да, Карл Петрович вылечил зайца. Хотя сначала отказался его лечить. Дети читают с «Через день вся Почтовая улица…», до «В августе дед пошел охотиться…». Заяц. Он спас деда от пожара. Дети читают с «Заяц вывел деда…», до конца. Понравилось то, что зайца все- таки смогли вылечить. Карл Петрович, дед Ларион, Ваня очень понравились, потому что они помогали зайцу: ухаживали за ним, лечили, выхаживали. Ветеринар. Он злой, он сказал, что зайца надо зажарить.
4  ЭТАП Применение нового знания.
Деятельность учителя Вторичное чтение по отрывкам Ребята, давайте с вами найдем момент, где Ваня приходит к ветеринару. Прочитайте его. Кто же такой ветеринар? Прочитайте отрывок, где бабка Анисья беседует с Ваней. Что она ему посоветовала? Следующий отрывок, который мы с вами прочитаем будет дорога к доктору и встреча с ним. Кто такой Карл Петрович? Он согласился помочь зайцу? Найдите эпизод, где начался лесной пожар, и как спасся дед Ларион, прочитайте его. Вот мы с вами еще раз прочитали произведение «Заячьи лапы». Как вы все-таки думаете это произведение про зайца?			Деятельность учителя Ветеринар это доктор, который лечит животных. Она посоветовала ему обратиться к Карлу Петровичу. (читают с момента «на утро дед надел онучи…») Карл Петрович детский врач. Да, он согласился вылечить зверька. Дед побежал за зайцем. Он его и вывел из огня. Да, про зайца, который спас деда от пожара и про людей, которые его лечили.
5 ЭТАП Рефлексия (итог урока).
Деятельность учителя Как называется рассказ, с которым мы сегодня знакомились? Кто написал этот рассказ? Какие моменты вам запомнились?			Деятельность учащихся Рассказ называется «Заячьи лапы». К. Г. Паустовский. Запомнилось, как заяц спас дедушку. И как его потом лечили, что было тяжело это сделать, потому ветеринар отказался, а Карл Петрович сначала не соглашался. То, как дедушка нес зайца в Рязань.
6 ЭТАП Домашнее задание
Подготовить краткий пересказ рассказа «Заячьи лапы» К. Г. Паустовского.