Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Технологическая карта по естествознанию "Растения - живые организмы"

Технологическая карта по естествознанию "Растения - живые организмы"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:


Технологическая карта организованной учебной деятельности.

Ұйымждасқан оқу қызметінің технологиялық картасы.

Средняя группа.

Дата: 13.09.2016

Оқу облыстары – Образовательные области: «Познание».

Бөлімдер –Подобласти: Естествознание

Тақырып- Тема: «Растение - живые организмы».

Мақсаты – Цель : Расширить знания учащихся об изменениях в жизни растений, знать, что растение - живой организм. Развивать культуру устной мыслительной речи, логичность высказывания, умение группировать необходимый материал, развивать умение слушать и слышать.

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, экологическое воспитание.

Билигвальный компонент:

Қызмет кезеңдері

Этапы деятельности.

Тәрбиешінің іс- әрекеті

Действия воспитателя.

Балалардың - әрекеті

Деятельность детей.

Мотивациялық – лептік

Мотивационно- побудительный

Собирает нас звонок

На замечательный урок

Подравнялись, тихо встали

Глазки на меня подняли

Сообщение цели урока.

- Сегодня, ребята мы с вами на занятий закрепим пройденный материал и познакомимся с новой темой, то есть будем говорить об одном живом организме.

Проявляют интерес

Ұйымдастық – ізденістік

Организационно- поисковый

- Сегодня, мы начинаем новый раздел, в котором будем говорить о жизни растений. . Беседа о растениях.

- Где можно встретить растения?

-Для чего нужны растения?

- Какая польза от растений животным? Птицам? Человеку?

- Какие части растения вы знаете?

- Чем отличаются деревья от кустарников?

- Чем травы отличаются от деревьев, от кустарников?

- Самые мелкие растения – грибы и мхи.

Игра «Дерево, кусты и цветы».

- Если слышите цветок - то хлопаете, если куст- топаете, если дерево – качаем руками.

- Ландыш, сосна, ель, роза, дуб, ромашка, малина, сирень, тополь, одуванчик, смородина.

- Как появляются растения? Чтобы появилось растение, что вначале надо сделать?

- Как нужно относиться к растениям

- Какие условия необходимы для жизни растений?

- Можно сказать, что растения - живой организм?

Составление кластера «Жизнь растений».


- Какие растения растут рядом с твоим домом? Назови их плоды.

Игра «Чей плод?»

Внимательно слушают воспитателя.


Отвечают на вопросы


Участвуют в игре








Выполняют действия в игре






Составляют кластер с воспитателем

Рефлексивті- корригирдікті

Рефлексивно- корригирующий

Итог урока

- Что нового узнали на уроке?

- Какие условия необходимы для жизни растений?

- Могут ли обойтись животные, птицы, человек без растений?

- Как нужно относиться к растениям?

Отвечают на вопросы, подводят итог занятия


Күтімді нәтиже – Ожидаемый результат:

Елестету – Воспроизводить : что растение - живой организм

Тұсіну – Понимать : любовь и бережное отношение к природе

Қолдану – Применять : выплняют игровые действия






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 19.11.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров16
Номер материала ДБ-367603
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх