Технологическая карта по естествознанию "Растения - живые организмы"

Технологическая карта организованной учебной деятельности.

                           Ұйымждасқан оқу қызметінің технологиялық картасы.

                                       Средняя группа.

Дата: 13.09.2016

Оқу облыстары – Образовательные области:  «Познание».

Бөлімдер –Подобласти: Естествознание

Тақырып- Тема:  «Растение - живые организмы».

Мақсаты – Цель : Расширить знания учащихся об изменениях в жизни растений, знать, что растение - живой организм. Развивать культуру устной мыслительной речи, логичность высказывания, умение группировать необходимый материал, развивать умение слушать и слышать.

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, экологическое воспитание.                     

Билигвальный  компонент:

Қызмет кезеңдері Этапы деятельности.	Тәрбиешінің іс- әрекеті Действия воспитателя.	Балалардың - әрекеті Деятельность детей.
Мотивациялық – лептік Мотивационно- побудительный	Собирает нас звонок На замечательный урок Подравнялись, тихо встали Глазки на меня подняли Сообщение цели урока. - Сегодня, ребята мы с вами на занятий закрепим пройденный материал и познакомимся с новой темой, то есть будем говорить об одном живом организме.	Проявляют интерес
Ұйымдастық – ізденістік Организационно- поисковый	- Сегодня, мы начинаем новый раздел, в котором будем говорить о жизни растений. . Беседа о растениях. - Где можно встретить растения? -Для чего нужны растения? - Какая польза от растений животным? Птицам? Человеку? - Какие части растения вы знаете? - Чем отличаются деревья от кустарников? - Чем травы отличаются от деревьев, от кустарников? - Самые мелкие растения – грибы и мхи.  Игра «Дерево, кусты и цветы». - Если слышите цветок - то хлопаете, если куст- топаете, если дерево – качаем руками. - Ландыш, сосна, ель, роза, дуб, ромашка, малина, сирень, тополь, одуванчик, смородина. - Как появляются растения? Чтобы появилось растение, что вначале надо сделать? - Как нужно относиться к растениям - Какие условия необходимы для жизни растений? - Можно сказать, что растения - живой организм?  Составление кластера «Жизнь растений». - Какие растения растут рядом с твоим домом? Назови их плоды.  Игра «Чей плод?»	Внимательно слушают воспитателя. Отвечают на вопросы Участвуют в игре Выполняют действия в игре Составляют кластер с воспитателем
Рефлексивті- корригирдікті Рефлексивно- корригирующий	Итог урока - Что нового узнали на уроке? - Какие условия необходимы для жизни растений? - Могут ли обойтись животные, птицы, человек без растений? - Как нужно относиться к растениям?	Отвечают на вопросы, подводят итог занятия

  Күтімді нәтиже – Ожидаемый результат:

 Елестету – Воспроизводить : что растение - живой организм

 Тұсіну – Понимать : любовь и бережное отношение к природе

 Қолдану – Применять : выплняют игровые действия