Мотивациялық қозғаушы
Мотивационно побудительный.
|
Создает мотивацию:
Уточняет знание детей:
-Какое сейчас время года?
-Что происходит в природе?
-Какие природные явления бывают весной?
Сообщает, что сегодня мы будем
подробно знакомиться с какими-то природными явлениями.
|
С
интересом слушают вопросы.
Находят
ответы
на поставленные вопросы.
Принимают цели, как стратегию действия
|
Ұйымдастық қозғаушы
Организационно-поисковый
|
Организует процесс познания:
Читает стихотворение:
Сколько знаем мы дождей
Сосчитаем поскорей:
Дождик с ветром,
Дождь грибной,
Дождик с радугой – дугой!
Дождик с солнцем,
Дождик с градом,
Дождик с желтым листопадом!
Дождь со снегом,
Дождь с грозой,
Дождь холодный проливной!
Вот как много есть дождей
Для растений и людей!
Показывает макет дождика.
Объясняет, что дождь это капельки воды, в самое неподходящее для нас время падающие
из серых туч. Это и в самом деле капельки воды небольших размеров. Из
множества таких капелек состоят облака. Внутри облаков капли сливаются между
собой, увеличиваются и, становясь слишком тяжелыми, выпадают на землю в виде
дождя.
Уточняет о пользе и вреде дождя:
Дождь
хорошо:
·
поливает в природе растения.
·
дает животным напиться, купаться
·
пополняет реки, озера, моря водой для
обитателей водной стихии.
Дождь плохо:
·
из-за
сильного дождя реки выходят из берегов.
·
размывает
дороги, крушит все на своем пути
Проводит опыт с водой
Предлагает самим сделать дождик.
Предлагает сделать вывод,
после опытов.
Сообщает, что он сегодня
веселый дождик пришел с вами поиграть, но пришел не один а еще кого-то
привел.
Загадывает загадку:
Что за чудо –красота!
Расписные ворота.
Показались на пути.
В них не въехать , не зайти.
Показывает макет радуги и
объясняет, что такое радуга:
Радуга появляется
после дождя, потому, что именно после дождя воздух влажный, это происходит
из-за того, что в воздухе в это время очень много крошечных водяных капель. Они
отражаются на солнце разными цветовыми оттенками. Радугу нельзя потрогать
руками, это всего лишь свет.
Предлагает
посмотреть
видеоролик «Дождь и радуга»
Проводит
игру «Составь радугу»
Предлагает расставить цвета радуги.
Проводит подвижную игру «»Дождик и радуга»
|
Включаются
в процесс познания:
Слушают
стихотворение
о дожде.
Перечисляют, каким
может быть дождь.
Рассматривают
макет
дождя.
Внимательно слушают
объяснения воспитателя.
Запоминают о
пользе и вреде дождя.
Дополняют
информацию.
Проводят
опыты с водой:
1.льют
воду из лейки, наблюдают как капельки льются, каждая отдельно.
Делают
вывод: так идет мелкий дождь
2.губку
помещают в таз с водой, затем выжимают. Вода льется быстро, стильным потоком.
Делают
вывод: так происходят ливни.
Делают
простейшие связи: идет дождь — на земле лужи
Слушают
загадку.
Отгадывают ее.
Называют ответ
(радуга)
Рассматривают макет
радуги.
Слушают
объяснения,
как появляется радуга.
Смотрят
видеоролик.
Играют
в игру: составляют цвета радуги.
Играют
в подвижную
игру:
По
команде «Радуга» под музыку двигаются, веселятся.
По
команде «Дождик» прячутся в «домики»
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.