Технологическая карта по ФЭМП

Технологическая карта НОД с учетом СДП (по А.Н. Леонтьеву) № 24 для 2 младшей группы № 2    28.02.2017г.    ФЭМП

Цель: создать условия по формированию элементарных математических представлений.

Тема: Сравнение двух неравных групп предметов. Сравнение предметов по высоте.

Задачи: Организовать деятельность детей по умению сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать выражения больше - меньше, столько – сколько; совершенствованию навыков сравнения контрастных и одинаковых по высоте предметов, обозначая результаты сравнения словами высокий – низкий, выше – ниже. Воспитывать самостоятельность.

Материалы и оборудование: картинка с изображением 5 снеговиков без носиков – морковок, 5 морковок; однополосные карточки, варежки, украшенные снежинками (по 5), варежки без снежинок (по 1), пирамидки, разные по высоте.

Воспитатель: Корсакова Т. Н.

Этапы	Деятельность педагога	Деятельность детей	Ожидаемые результаты
1.Введение в игровую ситуацию	Предлагаю детям рассмотреть рисунок художника. - Кого нарисовал художник? Сколько снеговиков нарисовал художник?	Дети проявляют любознательность, отвечают на вопросы.	Проявляется эмоциональная отзывчивость, любознательность.
2.Создание проблемной ситуации (постановка цели)	- А что забыл нарисовать художник?
3. Мотивирование к деятельности	- Как мы сможем исправить ошибку художника? Давайте ему поможем.	Дети предлагают нарисовать носики – морковки.
4.Проектирование решения проблемной ситуации	Вместе с детьми раскладываю морковки (одному не хватает морковки). - Сколько снеговиков? Сколько морковок? У каждого снеговика есть морковка? Чего больше: снеговиков или морковок? Чего меньше: снеговиков или морковок? Как сделать, чтобы их стало поровну? - Теперь у каждого снеговика есть морковка? Что можно сказать о количестве снеговиков и морковок?	Дети вместе со мной исправляют ошибку: докладывают носик – морковку.	Развивается речь, умение правильно составлять предложение.
5.Выполнения действия	Даю задание детям: - Художник нарисовал и вырезал варежки, на которых он нарисовал снежинки. Давайте разложим варежки на карточках. Сколько у вас варежек? А сколько снежинок на варежках? Какую ошибку допустил художник? Чего больше – варежек или снежинок? Чего меньше – варежек или снежинок? Как можно исправить ошибку художника? - Что можно теперь сказать о количестве варежек и снежинок?	Дети вместе со мной уточняют способы уравнивая предметов и убирают варежку без снежинки.	Формируется представление о последовательности выполнения задания.
6.Рефлексия, анализ результата деятельности	- Мы исправили ошибки художника? Молодцы, ребята! А теперь поможем снеговикам собрать пирамидки. - Покажите высокую (низкую) пирамидку. Умнички, вы справились с заданием.	Дети собирают пирамидки, сравнивают их по высоте. Рады, что помогли художнику и снеговикам.	Развивается умение выражать свои эмоции.