Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Физкультура / Конспекты / Технологическая карта по ФГОС гимнастика 4 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физкультура

Технологическая карта по ФГОС гимнастика 4 класс

библиотека
материалов

Составитель: ПДО Дудкина Т.А.

Технологическая карта урока

Гимнастика.

Цель деятельности учителя

Развитие координационных способностей посредством акробатических упражнений. Различать и выполнять строевые команды: «Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!».

Тип урока

Комплексный

Планируемые образовательные результаты

Предметные:

научатся: доступной форме объяснять правила выполнения гимнастических элементов, анализировать и находить ошибки; находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками;

получат возможность научиться: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий.

Метапредметные:

познавательные – овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;

коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение,

регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.

Личностные:

принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

Методы и формы обучения

Фронтальная, поточная, индивидуальная, игровая.

Образовательные ресурсы

Маты, гимнастическая скамья, мяч, скакалка, гимнастическая палка, обруч, фишки.





ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы взаимодействия

Универсальные учебные действия

Виды контроля

1

2

3

4

5

6

7

I.Органи–

зационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой на изучение нового предмета.

Слушают и обсуждают тему урока.

Обучающиеся проверяют подготовку мест к занятиям.

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; стремятся хорошо учиться и сориентироваться на участие в делах школы; правильно идентифицируют себя с позицией школьника

Устный опрос

II. Актуализа-

ция знаний

Беседа по теме «Соблюдение правил безопасности при разучивании и выполнении упражнений на уроке акробатики»

Проводит беседу о том, что физическая культура – травмоопасный урок, поэтому все должны быть очень внимательны, соблюдать правила ТБ при выполнении элементов акробатики, выполнять упражнения только по указаниям учителя.

Слушают и отвечают на вопросы

Индивидуаль-

ная, фронтальная

Познавательные:

общеучебные- извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта;

логические – установление причинно-следственных связей;

построение логической цепи.

Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить

о причинах своего успеха или неуспеха

в учении, связывают успехи с усилиями, трудолюбием.

Устные ответы


Выполнение ходьбы, бега, прыжков, ОРУ упражнений в движении.

Дает команды:

«На право!», «На лево в обход, Шагом - Марш!»,

«Руки вверх – Ставь! На носках Марш!»,

«Обычным - Марш!»,

«Руки за голову – Ставь! На пятках – Марш!»,

«Обычным - марш!»,

«Руки на пояс - Ставь! На внешней стороне стопы – Марш!»,

«Обычным - Марш!»,

«Руки вперед – Ставь,! В полуприседе – Марш!», «Обычным марш!»,

«Чаше шаг!»,

«Руки на пояс – Ставь! Сгибая ноги вперед – Марш!»,

«Руки за спину – Ставь! Сгибая ноги назад – марш!»,

«Руки на пояс – Ставь! Махом прямых ног вперед – Марш!»,

«Руки на пояс – Ставь! Приставными правым/левым боком – Марш!»,

«Без задания - Марш!»,

«Руки на пояс – Ставь!

Прыжками на двух – Марш!»,

«Руки в стороны – Ставь!

Прыжками на правой/левой – Марш!».

Проводит комплекс ОРУ в движении.

Выполнение команд.

Построение и перестроение. Даёт команды:

«Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!»,

«На первый – второй рассчитайсь!»,

«Первые – один шаг, вторые – четыре шага вперед шагом – Марш!»,

«На руки в стороны разомкнись!».


Выполняют упражнения



Фронтальная



Личностные: активно включаются в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимопомощи и доброжелательности; проявляют трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга.



Комплекс ОРУ на месте .

(см. Приложение № 1)




Проводит комплекс ОРУ на месте.


Поясняет задание контролирует его выполнение.



Выполняют упражнения






Фронтальная






Познавательные: анализируют и корректируют свои движения при выполнении ОРУ с помощью учителя.

Выполнение действий по инструкции

III. Изучение нового материала.


Кувырок назад и перекат.





















Стойка на лопатках.





















Мост с помощью и самостоятельно.

























Разделение на пары.




hello_html_77ada45c.png











hello_html_77ada45c.png

















Ходьба по бревну высотой 40 см) на носках.


Объясняет технику правильного выполнения кувырка назад. Демонстрирует её при помощи более подготовленного ученика

Формулирует задание, осуществляет контроль.

Даёт команду построиться возле матов.




Проводит подготовительные упражнения:

1) перекаты в группировке из положения упор присев

2) перекат в группировке с опорой рук.

Обращает внимание на положение головы.

3) Выполнение элемента со страховкой.


Объясняет правильную технику выполнения. Демонстрирует её при помощи более подготовленного ученика.

Формулирует задание, обеспечивает мотивацию выполнения, осуществляет индивидуальный контроль.




Проводит обучение стойке на лопатках из разных исходных положений:

1) Из упора сидя сзади перекатом назад стойка на лопатках.

2) Из упора присев перекатом назад стойка на лопатках. Выполнение элемента со страховкой.


Объясняет правильную технику выполнения. Демонстрирует её при помощи более подготовленного ученика.

Формулирует задание, обеспечивает мотивацию выполнения, осуществляет индивидуальный контроль.





Проводит подводящие упражнения:

а) Прогнуться в упоре лежа.

И. п. – упор лежа, руки согнуты.

1-2 – разгибая руки, поднимая голову максимально прогнутся.

б) Наклоны назад стоя.

И. п. – стойка руки в стороны,

руки на пояс.

1-2 – наклон назад до горизонтального положения, слегка сгибая ноги в конце наклона и уводя бедра вперед.

3-4 – и. п.


Строит в одну шеренгу, дает команду : «На первый, второй рассчитайсь! – В две шеренги - Стройся!». Делит учащихся на пары.

Даёт команды по выполнению упражнения «Мост» на коленях.

а) И. п.— стойка на коленях, руки вверх.

1—2— наклон назад до касания пальцами пола с поддержкой партнера, стоящего на колене лицом к исполнителю

3— 4 — держать;

5—6 — и. п.

2) То же без помощи партнера.


б) Полумост с поддержкой за руки.

И. п.— учащиеся стоят лицом друг к другу, соединив руки.

1—2 — первый наклоняется назад до го­ризонтального положения или ниже, слегка уво­дя бедра вперед и сгибая колени, второй поддерживает его, стоя в выпаде вперед;

3—4 — и. п.;

5—8 — наклон выполняет второй, первый поддерживает.

Выполнение элемента со страховкой.


Объясняет и показывает технику выполнения ходьбы по бревну на носках:

1) ходьба на носках с ускорением;

2) мах ногой с хлопком под ней;

3) равновесие вертикальное: нога отведена назад, руки в стороны.



Проводит страховку учащихся.

Осуществляет индивидуальный контроль.



Образно воспринимают двигательное действие, выделяя более сложные элементы техники выполнения упражнения.


Выполняют упражнения










Образно воспринимают двигательное действие, выделяя более сложные элементы техники выполнения упражнения.


Выполняют упражнения










Образно воспринимают двигательное действие, выделяя более сложные элементы техники выполнения упражнения.




Выполняют упражнения






















Выполняют упражнения























Образно воспринимают двигательное действие, выделяя более сложные элементы техники выполнения упражнения.


Выполняют упражнение







Индивидуаль-ная, фронтальная









Фронтальная











Фронтальная











Фронтальная, индивидуаль-ная









Фронтальная













Фронтальная, индивидуаль-ная












Фронтальная









Групповая






Фронтальная


Групповая
















Фронтальная











Поточная

Познавательные:

извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта.

Регулятивные:

осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя, вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки

и учета характера сделанных ошибок.

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.














Выполнение действий по инструкции.


Осуществле-ние самоконтроля по образцу















Выполнение действий по инструкции.


Осуществле-ние самоконтро-ля по образцу
















Выполнение действий по инструкции.


Осуществле-ние самоконтро-ля по образцу
















Выполнение действий по инструкции.


Осуществле-ние самоконтро-ля по образцу




























Выполнение действий по инструкции.


Осуществле-ние самоконтро-ля по образцу

IV.Первичное осмысление и закрепление

Построение и разделение на команды.

Подвижная игра «Построй мост»

(см. Приложение № 2)

Строит учащихся и делит их на команды по 5 человека.

Объясняет правила игры. Формирует эмоциональный настрой и мотивацию выполнения. Контролирует выполнение задания.

Строятся. Слушают объяснения.

Участвуют в эстафете.

Выполняют упражнение.

Групповая

Коммуникативные:умеют договариваться и приходить к общему решению в современной игровой деятельности.

Регулятивные:

действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя, в игровой деятельности соблюдают правила игры.


V. Итоги урока. Рефлексия.

Игра «Что изменилось».




Обобщить полученные на уроке сведения.

Домашнее задание


Построение учащихся в одну шеренгу.

Объясняет правила игры. Проводит игру.


Отмечает отличившихся учеников. Дает домашнее задание. Благодарит учащихся за совместную деятельность

Выполняют построение в одну шеренгу.

Участвуют в игре на внимание.


Определяют свое эмоциональ-ное состояние на уроке.

Фронтальная

Регулятивные: оценивают свою работу на уроке путём сравнения собственного представления о оценке, с оценкой учителя. Адекватно воспринимают оценку учителя.

Личностные:

понимают значение полученных знаний.

Оценивание учащихся за работу на уроке

















Приложение №1.

1. И.п. – о.с., наклоны головы вперёд, назад, влево, вправо перейти на вращение.

2. И.п. – о.с., руки к плечам. Вращение плечами 4 раза вперёд, 4 раза назад

3. И.п.- о.с.

1-руки вверх, правая на носок;

2- и.п.;

3 - руки вверх, левая на носок;

4 - и.п.

4. И. п. – стойка ноги врозь, руки на поясе.

1 – наклон влево, правая рука вверх;

2- и.п.;

3 – наклон вправо, левая рука вверх ;

4 – и.п.

5. И. п. – широкая стойка ноги врозь, руки перед грудью.

1–3 – пружинистые наклоны вперед, как бы стараясь достать руками пол;

4 – и. п.

6. И.п. – о.с.

1- присесть, руки вперед

2 – и.п.

7. И.п. – лежа на животе.

1-3 - прогнуться назад

4-и.п.

8. И. п. – о. с., руки на поясе.

1 – выпад правой, руки в стороны;

2 – и. п.;

3 – выпад левой ногой, руки в стороны;

4 – и. п.


Приложение №2

Соревнуются несколько команд по 4—6 человек в каждой. Перед началом игры выстраиваются в колонны за линией старта.

В пяти шагах от первой линии проводится вторая. По сигналу преподавателя первый игрок бежит до условленной отметки и становится на мост. После этого выбегает следующий игрок и, проползая под мостом, «строит» второй мост за первым.

Зhello_html_m1cc7a5ff.gifатем под двумя мостами проползает третий игрок, за ним — четвертый и т. д. Последний игрок проползает самый длинный путь под мостом, а затем командует: "Встать!". Все игроки поднимаются, бегом устремляются к линии старта и строятся в колонны. Команда, первой выполнившая задание, объявляется победителем. Необходимо, чтобы игроки правильно выполняли и хорошо «держали» мост. Схема построения.






Приложение № 3

«Что изменилось».

Правила игры: на полу лежат разные предметы (скакалка, обруч, мяч, 2 фишки). Все участники отворачиваются, преподаватель меняет предметы местами. Даёт команду «Кругом». Все поворачиваются и вспоминают в каком порядке лежали предметы. Кто первым вспомнит правильный порядок предметов, тот и победил.




Автор
Дата добавления 15.03.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Конспекты
Просмотров629
Номер материала ДВ-528341
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх