Инфоурок Иностранные языки КонспектыТехнологическая карта по ФГОС к уроку 5 класс "Удивительные животные"

Технологическая карта по ФГОС к уроку 5 класс "Удивительные животные"

Скачать материал

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Технологическая  карта  урока английского языка в  5 классе.

 

                           Учитель: Синельникова  Т. И., МБОУ «Гимназия № 363», Санкт-Петербург.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Технологическая  карта  урока английского языка в  5 классе.

 

 

 

Учитель: Синельникова  Т. И. ( стаж работы-33 года, высшая категория, МБОУ «Гимназия № 363»)

 

     УМК: «Английский  в фокусе» Ю. Е. Ваулиной, Дж. Дули и др.( М.:  Просвещение).

    

     Тема урока: Amazing Creatures 

 

     Урок № 53

 

     Цели:

 

                 а) дидактические:  формировать у обучающихся деятельностные способности и способности к обобщению , систематизации изучаемого материала;

                 активизировать лексику по т.  «Животные»;

                 тренировать употребление всех структур в Present Simple;

                 составлять описания животных.

 

                                                                                   

                 б) развивающие: развивать иноязычную языковую компетенцию;

                 развивать интеллектуальные способности, проектно-творческие умения;

                 обучать самостоятельности используя творческие задания;

                 мотивировать к изучению иностранного языка;

                 развивать способность самореализации средствами иностранного языка.

 

 

 

                 в)воспитывающие: воспитывать уважение мнения выступающих;

                 развивать умение слушать одноклассников;

                 прививать любовь к животным.

 

Задачи:

               а) познавательные: осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией;

               б) коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

               в) регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные  возможности; осуществлять регулятивные действия самонаблюдения и самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском языке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Планируемый результат

 

Личностные

УУД

 

Предметные

УДД

Межпредметные УДД

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Формировать мотивацию к изучению ин. языка                                                                

Уметь употреблять изученную лексику, грамматические структуры в речи

Развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

Развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией.

Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией

Развивать интерес к животному миру

Рассказывать и расспрашивать о животных

 

 

 

Формировать коммуникативную компетентность в общении и  сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности.

Учиться составлять проект

 

 

 

 

 

                     Межпредметные связи: биология, география, геральдика.

 

                     Оснащение урока:  компьютер, проектор, презентации учащихся.

 

                     Тип урока: урок обобщения и систематизации  изученной информации.

 

                     Форма урока: урок-экскурсия.       

 

                     Опорные понятия:  названия животных, стран     

 

                      Новые понятия: геральдика, названия пород животных , стран

 

                      Используемые технологии: здоровьесбережения,  коммуникативно ориентированного обучения, дифференцированного подхода в обучении, игровые. 

 

                        Формы работы: групповая, фронтальная

                         Формы контроля: контроль монологических навыков( рассказов).     

 

                                                                     Ход урока 

 

 

 

 

     Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые методы,

приемы, формы

Формируемые  УУД

Организационный этап

1-проверяет готовность учащихся

 

1-отвечают на вопросы учителя

 

 

Подготовка учащихся к работе на основном этапе.

1- обсуждает и формирует  в диалоге цель урока:

...I'm sure, we' ll have fantastic experience today.  Look at the screen and guess where we are going (на экране изображения

 различных животных).

- What should we discuss first of all?

-And what stories or information will we share with each other?

-You are absolutely right...

 

1-пытаются сформулировать цель урока отвечая на вопросы учителя.

 

 

 

 

 

                  

 

-...to the Zoo

-...the rules how to behave  there.

-...about our favourite animals

Сообщение темы и цели урока  в виде проблемного задания.

Cлушают и оценивают правильность ответов на вопросы.

Основной этап

1-подготавливает учащихся к аудированию,т. е.

-разбирает с учениками задание на стр 69 упр.8

)-предлагает  прослушать текст и выполнить упражнение в тетради

2-осуществляет контроль понимания  услышанной информации в форме беседы: What is the address of London Zoo?

When is it open?

How much do adult tickets cost?

Are child tickets expensive?

What animals live there?

3-комментирует выполнение  задания учащимися

4-организует экскурсию в Лондонский зоопарк ( просмотр презентации)

-предлагает обсудить правила поведения в зоопарке: What mustn't  we do there and why?…

5-создает ситуацию комфорта,в которой ученики по желанию описывают животных, представленных в презентации, составленной с учетом индивидуальных способностей ( ученикам предлагается либо пересказать описания из учебника, либо составить самостоятельно)

6-организует физкульт.минутку (презентация может быть прервана физкульт. минуткой)

-Let's imitate some animals.

-Jump like a kangaroo

-Run like an emu

-How does a bear walk?...

 

 

1-изучают задание упр.8

2-слушают текст и выполняют упражнение в тетради

3-принимают участие в беседе по услышанной информации отвечая  на вопросы учителя

4-анализируют качество выполнения задания ( осуществляют самооценку)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5-участвуют в обсуждении правил поведения в зоопарке  и аргументируют свои ответы

6-просматривают презентацию

7-описывают животных

 

 

 

 

 

 

 

 

8-участвуют в физкульт.минутке ( подражая животным)

 

 

 

 

 

 

 

 

1-задание на выделение главного

 

 

 

2-вопросно- ответное общение на основе услышанного

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3-беседа

 

 

 

 

 

4--игра

 

5--представление рассказа

1-коммуникативные:

 

адекватно использовать речевые  средства для решения различных коммуникативных задач;

описывать животных

 

2-регулятивные:

 

оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности;

развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

 

 

3-познавательные:

 

осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией

 

4-личностные:

 

развитие интереса к животному миру; формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности; формирование мотивации к продолжению изучения английского языка и стремления к самосовершенствования в данной предметной области.

Рефлексия

1-инициирует рефлексию

-Do you like to go to the Zoo?

-How often do you go there?

-Will you take your own children there?

-Why can't  we live without animals?...

 

1-высказывают свое мнение почему невозможно жить без животных; как часто они ходят в зоопарк и т.д.

2-делают выводы

Вопросно — ответное общение, в котором  учащиеся выражают свое мнение и аргументируют его

1-коммуникативные:

 

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

 

2-регулятивные:

 

развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

 

3-познавательные:

 

осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.

 

Проверка  выполнения домашнего задания.

1-предлагает учащимся представить загадки о животных, составленные дома.

1-представляют свои загадки о животных

2-оценивают загадки друг друга

Загадки о животных и их оценка

1-коммуникативные:

 

владеть монологическими формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка

 

2-регулятивные:

 

самостоятельно ставить цели и выбирать наиболее эффективные способы  их достижения

 

3-познавательные:

 

осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей

Информация о домашнем задании

1-дает комментарий к домашнему заданию

2-проводит параллель с ранее изученным материалом

1-записывают задание

1-стандартный уровень (выписать  и перевести слова на стр.76 )

2-повышенный (ex.1a,p.76)

3-творческий (ex.1a,b,p.76)

 

Подведение итогов занятия

1-формирует и обсуждает с учениками  критерии оценивания

2-организует взаимооценку учеников по установленным критериям

3-создает благоприятную атмосферу во время обсуждения рассказов

1-оценивают результаты достигнутого на уроке, выделяя свой уровень

2-определяют лучший  рассказ ,самую интересную загадку

1-Сообщение учителя

2-подведение итогов самими учащимися

1-коммуникативные:

 

оценивать свой результат; рассказы одноклассников

 

2-регулятивные:

 

оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

 

3-познавательные:

 

овладевать различными формами познавательной и личностной рефлексии

 

                                                       

     

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта по ФГОС к уроку 5 класс "Удивительные животные""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Социальный педагог

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 191 материал в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.05.2016 509
    • DOCX 21.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Синельникова Татьяна Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Синельникова Татьяна Ивановна
    Синельникова Татьяна Ивановна
    • На сайте: 7 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4435
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Английский язык" в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО

36 ч.

1700 руб. 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 133 человека из 44 регионов

Курс повышения квалификации

Эффективные методики изучения иностранных языков

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 171 человек из 52 регионов

Курс повышения квалификации

Основы теории обучения немецкому языку

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы изучения творческих дисциплин: введение в пропедевтику дизайна и изобразительного искусства

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 14 регионов

Мини-курс

Soft-skills современного педагога

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 41 человек из 18 регионов

Мини-курс

Здоровые взаимоотношения: адаптация и развитие ребенка через привязанность и игрушки

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 74 человека из 32 регионов