Технологическая карта по физической культуре: "Стойка на лопатка. Мост".

Урок по физической культуре в 1 классе.

Тема: «Стойка на лопатках.Мост»

Цели урока для учителя: разучить разминку с мешочками, ознакомиться с техникой стойки на голове и технике выполнения моста, разучить подвижную игру «Волшебные елочки».

 Задачи:

обучающие:

1. разучить разминку с мешочками;

2. разучить технику выполнения стойки на голове и моста;

3. разучить подвижную игру « Волшебные елочки».

развивающие:

1. Развивать гибкость, координацию.

2. Развивать познавательный интерес, коммуникативные и информационные компетенции.

воспитывающие:

1. формировать осознанное отношение к занятиям, любви к учёбе, труду, чувству собственного достоинства, доброжелательного отношения к окружающим;

2. формировать установку на безопасный, здоровый образ жизни;

3. воспитывать целеустремленность, настойчивость, упорство в достижении поставленной цели.

Цель для учащихся: в результате работы и выполнении акробатических упражнений, выполняем заданные упражнения, выясняем все ли получается, имеются ли сложности?

Планируемые результаты:

 Предметные УУД:

-иметь представление о разминке с мешочками и техники стойки на голове, моста .

Метапредметные УУД:

познавательные:

- уметь объяснять задания ; понимать причины успеха и не удачи;

- уметь актуализировать полученные ранее знания, основываясь в том числе, и на жизненный опыт;

регулятивные УУД

–                    определять цели и задачи урока, уметь осуществлять действия по образцу и заданному правилу, оценивать свои действия;

- умение выполнять самооценку результатов учебной работы, соотносить результаты с поставленной целью;

коммуникативные УУД

-формировать умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе и индивидуальной работе.

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

-оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий в группах; соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале; бережно обращаться с инвентарём.

Личностные УУД:

-  фомировать навыки сотрудничества со сверстниками при работе;

-формировать здоровый образ жизни, потребности систематически заниматься физическими упражнениями;.

Оборудование:

Мешочки, свисток, гимнастическая маты.

Тип урока: комбинированный.

Продолжительность урока 40 минут

Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная.

Этап урока	Содержание урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Формируемые универсальные учебные действия
I. Подготовительная часть 15 мин	1.Построение в шеренгу. 2.Приветствие. 3.Я рада видеть вас сегодня на уроке!  Ребята я прошу вас обратить на картинку.  «Что изображено?» «Чем занимаются зверята?» «Как называются такие упражнения?» Разминка. Бег 1 минута   15 сек. Упражнение на восстановление дыхания. Общеразвивающие упражнения с мешочками. И. п. – основная стойка, мешочек на голове. На счет « раз» поворот головы направо, на счет «два»--вернуться в исходное положение, на счет «три»- поворот головы налево, на счет» четыре»- вернуться в исходное положение. И.п.- основная стойка, мешочек на голове. На счет до трех – прогнуться вперед и руки назад в замок, на счет «четыре»- вернуться в исходное положение. И.п. – основная стойка, полунаклон вперед, мешочек на шеи, руки в стороны. На счет до 4 слегка покачиваться вперед-назад, стараясь не уронить мешочек, смотреть прямо. И.п.- основная стойка, мешочек на голове. Под счет до 4 – поворот на 360 градусов через левое плечо, на счет «5-8» поворот на 360 градусов через правое плечо. И.п.- основная стойка, кулаками упираться в спину, поставить их вдоль позвоночника, мешочек на голове. На счет « раз-два»- прогнуться слегка надавив кулаками на спину, на счет «три-четыре»- вернуться в исходное положение. И.п. – полуприсед, мешочек на голове. Покачаться ,перенося тяжесть тела с правой, на левую ногу и обратно, удерживая мешочек на голове.	Проверяет готовность обучающихся к уроку, внешний вид, умение находить свое место в шеренге. Обращает внимание на картинку, на которой изображены зверята из мультфильма, которые выполняют акробатические упражнения: мост, стойка на голове. Наводящими вопросами наводит на цель урока. Постановка проблемы. Организует воспроизведение и коррекцию опорных знаний обучающихся. Создает эмоциональный настрой на работу. Мотивирует на активную работу. Организует беседу во время проведения разминки. Проводит ОРУ с мешочками. Осуществляет контроль. Завершает разминку.	Обучающиеся проверяют подготовку мест к занятиям. Смотрят. Отвечают на вопросы. Формулируют тему урока. Слушают наводящие вопросы учителя. Отвечают. Активное участие в диалоге с учителем. Формулируют цель урока. Берут мешочки. Принимают   участие в беседе, отвечают на вопросы. Обучающиеся выполняют комплекс упражнений. Уносят мешочки.	Личностные УУД: формирование потребности в занятиях физической культурой, умение проявлять дисциплинированность и внимание, умение самоопределиться к задачам урока и принять цель занятия. Регулятивные УУД: умение определять собственную деятельность по достижению цели. Познавательные УУД: умение распознавать и называть двигательное действие; умение осознанно и произвольно осуществлять высказывание в устной форме.
II. Основная часть. 20 мин	1.      Повторение перкатов. 2.      Разучивание стойки на лопатках. 3.      Разучивание моста. 4.      Подвижная игра « Волшебные елочки».	Формулирует задание, осуществляет контроль. Задает вопросы. Учитель показывает сам каждое упражнение. Формулирует задание, осуществляет контроль. Указывает на возможные ошибки. Задает вопросы. Мотивирует на активную работу.	Отвечают на вопросы учителя. Выполняют учебные действия, используя речь для регуляции своей деятельности. Самоконтроль правильности выполнения упражнений. Выбирают более эффективные способы решения задач.	Регулятивные УУД: умение контролировать свои действия, ориентируясь на показ движений учителем, умение организовать деятельность в группах; умение самостоятельно организовывать свою деятельность. Личностные УУД: умение проявлять дисциплинированность; умение самоопределиться с заданием и принять решение по его выполнению. Коммуникативные УУД: умение выдвигать предложения, согласовывать, принимать коллективное решение; умение активно включаться в коммуникацию со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания.
III. Заключительная часть   5 мин	1.      Рефлексия. Игра на запоминание временных отрезков.	Задает вопросы. «Какие сложности вы испытывали при выполнений упражнений?»	Слушают. Отвечают на поставленные вопросы.	Личностные УУД: формирование потребности в занятиях физической культурой, установка на здоровый образ жизни; умение дать самооценку собственной деятельности Познавательные УУД: извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта. Регулятивные УУД: умение применять полученные знания.