Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Конспекты / ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 1 КЛАСС (гимнастика)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 1 КЛАСС (гимнастика)

  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 1 КЛАСС


Тема урока: Техника безопасности на уроках гимнастики.

урока по порядку: № 20

Дата проведения: 1« А » 1« Б »

Учитель физической культуры - Кухтова Наталья Владимировна

Цель занятия: учить выпол­нять упражнения только с разрешения учителя и со стра­ховкой.

Планируемые результаты:

Предметные УУД:

Научатся: пони­мать, как выпол­нять поставленную задачу и соблю­дать правила пове­дения и предупре­ждения травма­тизма во время занятий физиче­скими упражне­ниями, выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации.

Метапредметные УУД:

Познавательные – использовать общие приемы решения задач, ознакомить с подвижной игрой «Пройти бесшумно».

Коммуникативные – ставить вопросы и об­ращаться за помощью, формировать умение общаться со сверстниками в игровой деятельности.

Регулятивные фор­мулировать и удерживать учебную за­дачу.

Личностные УУД: Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание этнической и национальной принадлежности; формировать умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели.

Образовательные ресурсы: свисток, гимнастические маты.









ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Этап образовательного процесса

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Организационные методические указания

Подготовительная часть.


I.Органи–

зационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Построение учащихся. Приветствие. Проверка готовность обучающихся к уроку, сообщение темы и цель урока; создает эмоциональный настрой на изучение нового материала. Рассказ о технике безопасности на занятиях по гимнастике.

Слушают тему урока, разучивают правила техники безопасности на уроках по гимнастике.

Построение в шеренгу

II.Актуализа

ция знаний

Строевые упражнения: повороты направо, налево, кругом (построение в колонну по одному и в шеренгу)

Чётко подаёт команды для выполнения поворотов (Напра-во! Нале-во! Кру-гом!)

Выполняют повороты на месте

Выполнять команды не подглядывая на учащихся своего класса

Выполнение ходьбы, бега, прыжков по кругу:

- ходьба на носках, руки к плечам

- прыжки на двух вправо, влево, руки на поясе

- ходьба на пятках, руки за спиной

- подскоки

- ходьба в приседе

- бег по кругу

-бег зигзагом

- ходьба с восстановлением дыхания.

Дает команду:

«На право!», «На лево в обход, шагом Марш!».

Проводит развивающие упражнения в движении.

Выполняют упражнения в движении


Все упражнения выполняются поточным способом: в обход по залу в колонну по одному, соблюдая дистанцию. Обратить внимание на правильное положение туловища, постановку ног и движение рук при выполнении упражнений. Дыхание через нос.

Выполняется в среднем темпе.


Построение круг. Общеразвивающие упражнения на месте (ОРУ)

Проводит комплекс упражнений на месте. Поясняет задание, контролирует правильное выполнение упражнений

Выполняют упражнения


Выполнять упражнения строго по сигналу учителя, сохраняя правильное положение рук и ног при выполнении упражнений

Основная часть













Изучение нового материала






Первичное осмысление и закрепление

Перестроение из одной шеренги в 2. Выполнение команд.

Даёт команды: «На первый – второй рассчитайсь!», «Первые – один шаг, вторые – четыре шага вперед шагом марш!»,

Выполнение упражнений

- группировка

- перекаты в группировке вперед, назад, лежа на спине.

- перекаты в группировке, лежа на животе

- перекаты в группировке из упора стоя на коленях

- Подвижная игра «Пройти бесшумно». Нескольким детям завязывают глаза. Они становятся парами друг против друга на расстоянии вытянутых рук. Остальные играющие стараются по одному проходить через ворота бесшумно, осторожно, можно пригнувшись или ползком. При малейшем шорохе стоящие в воротах поднимают руки, чтобы задержать проходящего. Побеждает тот, кто сумел благополучно пройти через ворота.
Правила: не стоять без движения, проходить в ворота. Если стоящие в воротах поймают играющего, они сразу же опускают руки вниз.
Цель: научить детей передвигаться бесшумно.

Перестраивает детей из одной шеренги в две.

Рассказывает и показывает, как правильно выполнять группировку,





Исправляет ошибки учащихся.

во время выполнения упражнения







Объясняет правила игры и проводит игру. Формирует эмоциональный настрой и мотивацию выполнения.

Выполняют упражнения







Выполняют упражнения







Играют в игру









Обратить внимание на правильное положение тела, головы, ног и рук в группировке. Смотреть за тем, чтобы дети не запрокидывали голову назад при перекатах в группировке.

Обратить внимание на правильность выполнения упражнений.


Играть точно по правилам подвижной игры

Заключительная часть

Итоги урока. Рефлексия.

Упражнения на координацию движений. Обобщить полученные на уроке знания.

Объясняет, как правильно выполнять упражнения на координацию.

Отмечает отличившихся учеников.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке. Организованный выход из зала.

Построение в шеренгу. Выходить из зала не толкаясь.






















ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 3 КЛАСС


Тема урока: Техника безопасности на уроках гимнастики. Строевые упражнения.

урока по порядку: № 28

Дата проведения: 3« А » 3« Б » 3« В »

Учитель физической культуры - Кухтова Наталья Владимировна

Цель занятия: учить выпол­нять организующие строевые команды.

Планируемые результаты:

Предметные УУД:

Научатся: выпол­нять действия по образцу, соблю­дая правила тех­ники безопасности.

Метапредметные УУД:

Познавательные – Выполнять кувырки вперед, строевые упражнения.

Коммуникативные – Представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга.

РегулятивныеАдекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Личностные УУД: Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося;

Образовательные ресурсы: свисток, гимнастические маты.








ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Этап образовательного процесса

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Организационные методические указания

Подготовительная часть.


I.Органи–

зационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Построение учащихся. Приветствие. Проверка готовность обучающихся к уроку, сообщение темы и цель урока; создает эмоциональный настрой на изучение нового материала. Рассказ о технике безопасности на занятиях по гимнастике.

Слушают тему урока, разучивают правила техники безопасности на уроках по гимнастике.

Построение в шеренгу

II.Актуализа

ция знаний

Строевые команды «Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!». Строевые упражнения: повороты направо, налево, кругом.

Чётко подаёт команды «Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!». Команды для выполнения поворотов (Напра-во! Нале-во! Кру-гом!)

Выполняют Строевые команды и упражнения повороты на месте.

Выполнять команды не подглядывая на учащихся своего класса

Выполнение ходьбы, бега, прыжков по кругу:

- ходьба на носках, руки вверх

- прыжки на двух вправо, влево, руки на поясе

- ходьба на пятках, руки за головой

- приставные шаги правым боком

- ходьба в приседе

- приставные шаги левым боком

-бег по кругу

- ходьба с восстановлением дыхания.

Дает команду:

«На право!», «На лево в обход, шагом Марш!».

Проводит развивающие упражнения в движении.

Выполняют общеразвивающие упражнения в движении


Все упражнения выполняются поточным способом: в обход по залу в колонну по одному, соблюдая дистанцию. Обратить внимание на правильное положение туловища, постановку ног и движение рук при выполнении упражнений. Дыхание через нос.

Выполняется в среднем темпе.


Перестроение из одной шеренги в 2. Выполнение команд.

Даёт команды: «На первый – второй рассчитайсь!», «Первые – один шаг, вторые – четыре шага вперед шагом марш!»,

Общеразвивающие упражнения на месте (ОРУ)

Перестраивает детей из одной шеренги в две. Проводит комплекс упражнений на месте. Поясняет задание, контролирует правильное выполнение упражнений

Выполняют упражнения


Выполнять упражнения строго по сигналу учителя, сохраняя правильное положение рук и ног при выполнении упражнений

Основная часть

Изучение нового материала























Первичное осмысление и закрепление

Выполнение упражнений

- группировка

- перекаты в группировке вперед, назад, лежа на спине.

- перекаты в группировке, лежа на животе

- кувырок вперед со страховкой учителя

- Подвижная игра «Совушка». Подготовка. Из числа играющих выбирается "совушка". Её гнездо - в стороне от площадки. Оно может быть очерчено, отгорожено гимнастической скамейкой. Играющие на площадке располагаются произвольно. "Совушка" в гнезде.

Содержание игры. По сигналу ведущего: "День наступает, всё оживает!" - дети начинают бегать, прыгать, подражая полёту бабочек, птичек, жуков, изображая лягушат, мышек, котят. По второму сигналу: "Ночь наступает, всё замирает - сова вылетает!" - играющие останавливаются, замирают в позе, в которой их застал сигнал. "Совушка" выходи на охоту. Заметив шевельнувшегося игрока, она берёт его за руку и уводит в своё гнездо. За один выход она может добыть двух или даже трёх играющих.


Рассказывает и показывает, как правильно выполнять группировку,



Исправляет ошибки учащихся.

во время выполнения упражнения


Объясняет правила игры и проводит игру. Формирует эмоциональный настрой и мотивацию выполнения

Выполняют упражнения



Выполняют упражнения, помогают своим сверстникам

Играют в игру

Обратить внимание на правильное положение тела, головы, ног и рук в группировке. Смотреть за тем, чтобы дети не запрокидывали голову назад при перекатах в группировке.

Обратить внимание на правильность выполнения кувырка вперед.


Играть точно по правилам подвижной игры

Заключительная часть

Итоги урока. Рефлексия.

Упражнения на дыхание. Обобщить полученные на уроке знания.

Объясняет, как правильно выполнять упражнения надыхание.

Отмечает отличившихся учеников.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке. Организованный выход из зала.

Построение в шеренгу. Выходить из зала не толкаясь.

























ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 3 КЛАСС


Тема урока: Кувырок вперед.

урока по порядку: № 29

Дата проведения: 3« А » 3« Б » 3« В »

Учитель физической культуры - Кухтова Наталья Владимировна

Цель занятия: учить акробатическому упражнению кувырок вперед.

Планируемые результаты:

Предметные УУД:

Научатся: выполнять строевые команды и технически правильно кувырок вперед.

Метапредметные УУД:

Познавательные – Выполнять кувырки вперед.

Коммуникативные – С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникаций.


Регулятивные Самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.

Личностные УУД: Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося;

Образовательные ресурсы: свисток, гимнастические маты.








ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Этап образовательного процесса

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Организационные методические указания

Подготовительная часть.


I.Органи–

зационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Построение учащихся. Приветствие. Проверка готовность обучающихся к уроку, сообщение темы и цель урока; создает эмоциональный настрой на изучение нового материала. Рассказ о технике безопасности на занятиях по гимнастике.

Слушают тему урока, разучивают правила техники безопасности на уроках по гимнастике.

Построение в шеренгу

II.Актуализа

ция знаний

Строевые команды «Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!». Строевые упражнения: повороты направо, налево, кругом.

Чётко подаёт команды «Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!». Команды для выполнения поворотов (Напра-во! Нале-во! Кру-гом!)

Выполняют Строевые команды и упражнения повороты на месте.

Выполнять команды не подглядывая на учащихся своего класса

Выполнение ходьбы, бега, прыжков по кругу:

- ходьба на носках, руки вверх

- прыжки на правой, левой, руки на поясе

- ходьба на пятках, руки за спиной

- приставные шаги правым, левым боком

- ходьба в полуприседе

-бег по кругу

- ходьба с восстановлением дыхания.

Дает команду:

«На право!», «На лево в обход, шагом Марш!».

Проводит развивающие упражнения в движении.

Выполняют общеразвивающие упражнения в движении


Все упражнения выполняются поточным способом: в обход по залу в колонну по одному, соблюдая дистанцию. Обратить внимание на правильное положение туловища, постановку ног и движение рук при выполнении упражнений. Дыхание через нос.

Выполняется в среднем темпе.


Перестроение из одной шеренги в 2. Выполнение команд.

Даёт команды: «На первый – второй рассчитайсь!», «Первые – один шаг, вторые – четыре шага вперед шагом марш!».

Общеразвивающие упражнения в парах на месте

Перестраивает детей из одной шеренги в две. Проводит комплекс упражнений на месте. Поясняет задание, контролирует правильное выполнение упражнений

Выполняют упражнения


Выполнять упражнения строго по сигналу учителя, сохраняя правильное положение рук и ног при выполнении упражнений

Основная часть

Изучение нового материала










Первичное осмысление и закрепление

Выполнение упражнений

- группировка

- перекаты в группировке вперед, назад, лежа на спине.

- перекаты в группировке, из упора присев.

- кувырок вперед из упора присев со страховкой учителя

- Подвижная игра «Удочка». Подготовка. Для игры нужна верёвка длиной 3-4 м, на конце которой привязан мешочек, наполненный горохом или песком. Иногда для игры используют обычную скакалку. Это удочка, с помощью которой рыбак (водящий) ловит рыбок (остальных играющих). Все играющие становятся в круг, а водящий - в середину круга с верёвкой в руках.

Содержание игры. Водящий вращает верёвку с мешочком так, чтобы тот скользил по полу, делая круг за кругом под ногами играющих. Они внимательно следят за движением мешочка и подпрыгивают, чтобы он не задел кого-либо из них. Тот, кого заденет мешочек или верёвка, становится в середину и начинает вращать верёвку, а бывший водящий идёт на его место в круг.

Выигрывают два-три игрока, оставшиеся последними.

Правила игры: 1. Игрок считается пойманным в том случает, если верёвка коснулась его ноги не выше голеностопа. 2. Игрокам во время прыжков не разрешается приближаться к водящему. 3. Тот игрок, которого задела верёвка, выбывает из игры.

Рассказывает и показывает, как правильно выполнять группировку,



Исправляет ошибки учащихся.

во время выполнения упражнения



Объясняет правила игры и проводит игру. Формирует эмоциональный настрой и мотивацию выполнения

Выполняют упражнения



Выполняют упражнения, помогают своим сверстникам


Играют в игру

Обратить внимание на правильное положение тела, головы, ног и рук в группировке. Смотреть за тем, чтобы дети не запрокидывали голову назад при перекатах в группировке.

Обратить внимание на правильность выполнения кувырка вперед.



Играть точно по правилам подвижной игры.

Заключительная часть

Итоги урока. Рефлексия.

Упражнения на координацию движений. Обобщить полученные на уроке знания.

Объясняет, как правильно выполнять упражнения на координацию.

Отмечает отличившихся учеников.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке. Организованный выход из зала.

Построение в шеренгу. Выход из зала не толкаясь.























ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 5 КЛАСС


Тема урока: Техника безопасности и страховки во время занятий гимнастикой. Строевые упражнения

урока по порядку: № 28

Дата проведения: 5« А » 5« Б » 5« В »

Учитель физической культуры - Кухтова Наталья Владимировна

Цель занятия: учить выполнять строевые команды и приемы.

Планируемые результаты:

Предметные УУД:

Научатся: правильно выполнять строевые команды и приемы.

Метапредметные УУД:

Познавательные – Знать и различать строевые команды, четко выполнять строевые приёмы.

Коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог, адекватно оценивают собственное поведение и поведение окружающих.


Регулятивные умение технически правильно выполнять двигательные действия .


Личностные УУД: Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни, формирование навыка работать в группе, развивать внимание, ловкость, координацию; умения соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время выполнения упражнений.

Образовательные ресурсы: свисток.






ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Этап образовательного процесса

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Организационные методические указания

Подготовительная часть.


I.Органи–

зационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Построение учащихся. Приветствие. Проверка готовность обучающихся к уроку, сообщение темы и цель урока; создает эмоциональный настрой на изучение нового материала. Рассказ о технике безопасности и страховки на занятиях по гимнастике.

Слушают тему урока, разучивают правила техники безопасности пи страховки на уроках по гимнастике.

Построение в шеренгу

II.Актуализа

ция знаний

Строевые команды «Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!». Строевые упражнения: повороты направо, налево, кругом.

Чётко подаёт команды «Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!». Команды для выполнения поворотов (Напра-во! Нале-во! Кру-гом!)

Выполняют Строевые команды и упражнения повороты на месте.

Выполнять команды не подглядывая на учащихся своего класса

Выполнение ходьбы, бега, прыжков по кругу:

- ходьба на носках, к плечам

- прыжки из приседа, руки на поясе

- ходьба на пятках, руки в сторону

- приставные шаги правым, левым боком с круговыми вращениями руками вперед.

- ходьба выпадами, руки на поясе

-бег змейкой

- ходьба с восстановлением дыхания.

Дает команду:

«На право!», «На лево в обход, шагом Марш!».

Проводит развивающие упражнения в движении.

Выполняют общеразвивающие упражнения в движении


Все упражнения выполняются поточным способом: в обход по залу в колонну по одному, соблюдая дистанцию. Обратить внимание на правильное положение туловища, постановку ног и движение рук при выполнении упражнений. Дыхание через нос.

Выполняется в среднем темпе.


Перестроение из одной шеренги в 2. Выполнение команд.

Даёт команды: «На первый – второй рассчитайсь!», «Первые – один шаг, вторые – четыре шага вперед шагом марш!».

Общеразвивающие упражнения на месте

Перестраивает детей из одной шеренги в две. Проводит комплекс упражнений на месте. Поясняет задание, контролирует правильное выполнение упражнений

Выполняют упражнения


Выполнять упражнения строго по сигналу учителя, сохраняя правильное положение рук и ног при выполнении упражнений

Основная часть

Изучение нового материала










Первичное осмысление и закрепление

Выполнение строевых упражнений

- Перестроение из колонны по одному в колонну по четыре дроблением и сведением.

Выполнение упражнений

- группировка

- перекаты в группировке вперед, назад, лежа на спине.

- перекаты в группировке, из упора присев.

- кувырок вперед из упора присев

- Подвижная игра «Третий лишний». Количество игроков не ограничено, как можно больше. Все встают в круг лицом, попарно - один человек, а за спиной другой. Одна пара становится ведущей - один из пары бежит, другой догоняет. Бегают по внешнему кругу. Тот, кто убегает, может спастись от погони, встав к любой паре третьим. Вставать нужно перед первым игроком пары, тогда стоящий у него за спиной игрок становится третьим, третьим лишним и должен убегать от погони. Тот, кого догонит и коснётся «ляпа» сам становиться «ляпой» и теперь должен догонять. Играют, пока не надоест.

Рассказывает и показывает, как правильно выполнять перестроение,



Исправляет ошибки учащихся.

во время выполнения упражнения


Рассказывает и показывает, как правильно выполнять группировку и перекаты в группировке.

Исправляет ошибки учащихся.

во время выполнения упражнения


Объясняет правила игры и проводит игру. Формирует эмоциональный настрой и мотивацию выполнения

Выполняют упражнения








Выполняют упражнения, помогают своим сверстникам



Играют в игру

Обратить внимание на четкое исполнение строевых приёмов.









Обратить внимание на правильность выполнения кувырка вперед.




Играть точно по правилам подвижной игры.

Заключительная часть

Итоги урока. Рефлексия.

Упражнения на координацию движений. Обобщить полученные на уроке знания.

Объясняет, как правильно выполнять упражнения на координацию.

Отмечает отличившихся учеников. Задает домашнее задание

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке. Организованный выход из зала.

Построение в шеренгу.































ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 5 КЛАСС


Тема урока: Кувырок вперед.

урока по порядку: № 29

Дата проведения: 5« А » 5« Б » 5« В »

Учитель физической культуры - Кухтова Наталья Владимировна

Цель занятия: учить акробатическому упражнению кувырок вперед.

Планируемые результаты:

Предметные УУД:

Научатся:   в доступной форме объяснять и выполнять технику кувырков, анализировать и находить ошибки; координировать и контролировать действия. 

Метапредметные УУД:

Познавательные – Выполнять кувырки вперед в группировке из упора присев.

Коммуникативные –  выражают готовность слушать собеседника и вести диалог, адекватно оценивают собственное поведение и поведение окружающих.

Регулятивные  умение технически правильно выполнять двигательные действия (кувырок вперед).

Личностные УУД: Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося;

Образовательные ресурсы: свисток, гимнастические маты.






ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Этап образовательного процесса

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Организационные методические указания

Подготовительная часть.


I.Органи–

зационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Построение учащихся. Приветствие. Проверка готовность обучающихся к уроку, сообщение темы и цель урока; создает эмоциональный настрой на изучение нового материала.

Слушают тему урока.

Построение в шеренгу

II.Актуализа

ция знаний

Строевые команды «Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!». Строевые упражнения: повороты направо, налево, кругом.

Чётко подаёт команды «Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!». Команды для выполнения поворотов (Напра-во! Нале-во! Кру-гом!)

Выполняют Строевые команды и упражнения повороты на месте.

Выполнять команды не подглядывая на учащихся своего класса

Выполнение ходьбы, бега, прыжков по кругу:

- ходьба на носках, руки вверх

- прыжки на правой, левой, руки на поясе

- ходьба на пятках, руки за спиной

- приставные шаги правым, левым боком

- ходьба в полуприседе

-бег по кругу

- ходьба с восстановлением дыхания.

Дает команду:

«На право!», «На лево в обход, шагом Марш!».

Проводит развивающие упражнения в движении.

Выполняют общеразвивающие упражнения в движении


Все упражнения выполняются поточным способом: в обход по залу в колонну по одному, соблюдая дистанцию. Обратить внимание на правильное положение туловища, постановку ног и движение рук при выполнении упражнений. Дыхание через нос.

Выполняется в среднем темпе.


Перестроение из одной шеренги в 3. Выполнение команд.

Даёт команды: «На первый –третий рассчитайсь!», «Первые –на месте, вторые –два шага вперед, третьи – три шага вперед, шагом марш!».

Общеразвивающие упражнения на месте

Перестраивает детей из одной шеренги в две. Проводит комплекс упражнений на месте. Поясняет задание, контролирует правильное выполнение упражнений

Выполняют упражнения


Выполнять упражнения строго по сигналу учителя, сохраняя правильное положение рук и ног при выполнении упражнений

Основная часть

Изучение нового материала










Первичное осмысление и закрепление

Выполнение упражнений

- группировка

- перекаты в группировке вперед, назад, лежа на спине.

- перекаты в группировке, из упора присев.

- перекаты в группировке, из упора присев в упор присев, прыжок вверх.

- кувырок вперед из упора присев

- кувырок вперед, прыжок вверх с поворотом на 180º

- составление простейших комбинаций.

- Подвижная игра «Третий лишний».

Рассказывает и показывает, как правильно выполнять группировку,



Исправляет ошибки учащихся.

во время выполнения упражнения







Помогает вспомнить ученикам гимнастические упражнения.

Объясняет правила игры и проводит игру. Формирует эмоциональный настрой и мотивацию выполнения

Выполняют упражнения



Выполняют упражнения, помогают своим сверстникам






Составляют комбинацию из 5 гимнастических упражнений.

Играют в игру

Обратить внимание на правильное положение тела, головы, ног и рук в группировке. Смотреть за тем, чтобы дети не запрокидывали голову назад при перекатах в группировке.

Обратить внимание на правильность выполнения кувырка вперед.







Выбирать разученные упражнения




Играть точно по правилам подвижной игры.

Заключительная часть

Итоги урока. Рефлексия.

Упражнения на дыхание. Обобщить полученные на уроке знания.

Объясняет, как правильно выполнять упражнения на дыхание.

Отмечает отличившихся учеников. Задает домашнее задание.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке. Организованный выход из зала.

Построение в шеренгу. Выход из зала не толкаясь.















ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 3 КЛАСС


Тема урока: Стойка на лопатках.

урока по порядку: № 31

Дата проведения: 3« А » 3« Б » 3« В »

Учитель физической культуры - Кухтова Наталья Владимировна

Цель занятия: учить акробатическому упражнению стойка на лопатках.

Планируемые результаты:

Предметные УУД:

Научатся: выпол­нять стойку на лопатках.

Метапредметные УУД:

Познавательные – Выполнять стойку на лопатках.

Коммуникативные – Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами..

Регулятивные Видеть ошибку и исправлять её по указанию взрослого, сохранять заданную цель..

Личностные УУД: Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося.

Образовательные ресурсы: свисток, гимнастические маты.








ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Этап образовательного процесса

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Организационные методические указания

Подготовительная часть.


I.Органи–

зационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Построение учащихся. Приветствие. Проверка готовность обучающихся к уроку, сообщение темы и цель урока; создает эмоциональный настрой на изучение нового материала.

Слушают тему урока.

Построение в шеренгу

II.Актуализа

ция знаний

Строевые команды «Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!». Строевые упражнения: повороты направо, налево, кругом.

Чётко подаёт команды «Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!». Команды для выполнения поворотов (Напра-во! Нале-во! Кру-гом!)

Выполняют Строевые команды и упражнения повороты на месте.

Выполнять команды не подглядывая на учащихся своего класса

Выполнение ходьбы, бега, прыжков по кругу:

- ходьба на носках, руки вверх

- прыжки на двух вправо, влево, руки на поясе

- ходьба на пятках, руки за головой

- приставные шаги правым боком

- ходьба в приседе

- приставные шаги левым боком

-бег по кругу

- ходьба с восстановлением дыхания.

Дает команду:

«На право!», «На лево в обход, шагом Марш!».

Проводит развивающие упражнения в движении.

Выполняют общеразвивающие упражнения в движении


Все упражнения выполняются поточным способом: в обход по залу в колонну по одному, соблюдая дистанцию. Обратить внимание на правильное положение туловища, постановку ног и движение рук при выполнении упражнений. Дыхание через нос.

Выполняется в среднем темпе.


Перестроение из одной шеренги в 2. Выполнение команд.

Даёт команды: «На первый – второй рассчитайсь!», «Первые – один шаг, вторые – четыре шага вперед шагом марш!»,

Общеразвивающие упражнения на месте (ОРУ)

Перестраивает детей из одной шеренги в две. Проводит комплекс упражнений на месте. Поясняет задание, контролирует правильное выполнение упражнений

Выполняют упражнения


Выполнять упражнения строго по сигналу учителя, сохраняя правильное положение рук и ног при выполнении упражнений

Основная часть

Изучение нового материала









Первичное осмысление и закрепление

Выполнение упражнений

- стойка на лопатках согнув ноги

-стойка на лопатках с прямыми ногами.

- Мост из положения лежа на спине

- группировка

- перекаты в группировке

- кувырок вперед со страховкой учителя

- Подвижная игра «Что изменилось». Подготовка:

Участники игры  выбирают  водящего. Все участники садятся на стулья, водящий становится на расстоянии5м от играющих, спиной к ним.

Описание игры:

 Водящий считает, медленно от 1 до 10. Тем временем играющие принимают любую позу. Закончив считать, водящий поворачивается лицом  играющим, стараясь запомнить, в каких позах сидят, стоят дети. Поворачивается спиной, считает до 10, разворачивается  играющим. В то время, пока считал, дети меняют свои позы. Водящий должен угадать, кто переменил позу. Угадавший меняется  местом с тем игроком.

Правило: водящему нельзя поворачиваться раньше.

Рассказывает и показывает, как правильно выполнять стойку на лопатках.



Исправляет ошибки учащихся.

во время выполнения упражнения


Объясняет правила игры и проводит игру. Формирует эмоциональный настрой и мотивацию выполнения

Выполняют упражнения



Выполняют упражнения, помогают своим сверстникам

Играют в игру

Обратить внимание на правильное положение тела, головы, ног и рук в стойке на лопатках.







Обратить внимание на правильность выполнения кувырка вперед.


Играть точно по правилам подвижной игры

Заключительная часть

Итоги урока. Рефлексия.

Упражнения на дыхание. Обобщить полученные на уроке знания.

Объясняет, как правильно выполнять упражнения на дыхание.

Отмечает отличившихся учеников.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке. Организованный выход из зала.

Построение в шеренгу.
































ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 4 КЛАСС


Тема урока: Кувырок назад.

урока по порядку: № 32

Дата проведения: 4« А »

Учитель физической культуры - Кухтова Наталья Владимировна

Цель занятия: учить акробатическому упражнению кувырок назад.

Планируемые результаты:

Предметные УУД:

Научатся: выполнять кувырок назад.

Метапредметные УУД:

Познавательные – Выполнять технически правильно кувырок назад.

Коммуникативные – Эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, работать в группе.

Регулятивные Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Личностные УУД: Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям;

Образовательные ресурсы: свисток, гимнастические маты.








ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Этап образовательного процесса

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Организационные методические указания

Подготовительная часть.


I.Органи–

зационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Построение учащихся. Приветствие. Проверка готовность обучающихся к уроку, сообщение темы и цель урока; создает эмоциональный настрой на изучение нового материала.

Слушают тему урока.

Построение в шеренгу

II.Актуализа

ция знаний

Строевые команды «Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!». Строевые упражнения: повороты направо, налево, кругом.

Чётко подаёт команды «Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!». Команды для выполнения поворотов (Напра-во! Нале-во! Кру-гом!)

Выполняют Строевые команды и упражнения повороты на месте.

Выполнять команды не подглядывая на учащихся своего класса

Выполнение ходьбы, бега, прыжков по кругу:

- ходьба на носках, руки в стороны

- прыжки на двух, руки на поясе

- ходьба на пятках, руки за спиной

- приставные шаги правым, левым боком

- ходьба в приседе

-бег по кругу и змейкой.

- ходьба с восстановлением дыхания.

Дает команду:

«На право!», «На лево в обход, шагом Марш!».

Проводит развивающие упражнения в движении.

Выполняют общеразвивающие упражнения в движении


Все упражнения выполняются поточным способом: в обход по залу в колонну по одному, соблюдая дистанцию. Обратить внимание на правильное положение туловища, постановку ног и движение рук при выполнении упражнений. Дыхание через нос.

Выполняется в среднем темпе.


Перестроение из одной шеренги в 2. Выполнение команд.

Даёт команды: «На первый – второй рассчитайсь!», «Первые – один шаг, вторые – четыре шага вперед шагом марш!»,

Общеразвивающие упражнения на месте (ОРУ)

Перестраивает детей из одной шеренги в две. Проводит комплекс упражнений на месте. Поясняет задание, контролирует правильное выполнение упражнений

Выполняют упражнения


Выполнять упражнения строго по сигналу учителя, сохраняя правильное положение рук и ног при выполнении упражнений

Основная часть

Изучение нового материала




Первичное осмысление и закрепление

Выполнение упражнений

- мост из положения лежа на спине

- группировка

- перекаты в группировке

- перекаты в группировке из упора присев

- кувырок вперед

- кувырок назад

- Подвижная игра «Что изменилось».






Рассказывает и показывает, как правильно выполнять кувырки

Исправляет ошибки учащихся.

во время выполнения упражнения


Объясняет правила игры и проводит игру. Формирует эмоциональный настрой и мотивацию выполнения

Выполняют упражнения




Выполняют упражнения, помогают своим сверстникам

Играют в игру

Обратить внимание на правильное положение тела, головы, ног и рук при кувырке назад и вперед.








Играть точно по правилам подвижной игры

Заключительная часть

Итоги урока. Рефлексия.

Упражнения на дыхание. Обобщить полученные на уроке знания.

Объясняет, как правильно выполнять упражнения на дыхание.

Отмечает отличившихся учеников.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке. Организованный выход из зала.

Построение в шеренгу.

hello_html_486a7d5b.jpg















ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 1 КЛАСС


Тема урока: перекаты в группировке.

урока по порядку: № 23

Дата проведения: 1« А » 1« Б »

Учитель физической культуры - Кухтова Наталья Владимировна

Цель занятия: учить выпол­нять перекаты в группировке.

Планируемые результаты:

Предметные УУД:

Научатся: пони­мать, как выпол­нять поставленную задачу и соблю­дать правила пове­дения и предупре­ждения травма­тизма во время занятий физиче­скими упражне­ниями, выполнять строевые команды, акробатические элементы.

Метапредметные УУД:

Познавательные – использовать общие приемы решения задач, ознакомить с подвижной игрой «Совушка».

Коммуникативные – ставить вопросы и об­ращаться за помощью, формировать умение общаться со сверстниками в игровой деятельности.

Регулятивные фор­мулировать и удерживать учебную за­дачу.

Личностные УУД: формировать умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели.

Образовательные ресурсы: свисток, гимнастические маты.











ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Этап образовательного процесса

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Организационные методические указания

Подготовительная часть.


I.Органи–

зационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Построение учащихся. Приветствие. Проверка готовность обучающихся к уроку, сообщение темы и цель урока; создает эмоциональный настрой на изучение нового материала.

Слушают тему урока

Построение в шеренгу

II.Актуализа

ция знаний

Строевые упражнения: повороты направо, налево, кругом (построение в колонну по одному и в шеренгу, в круг)

Чётко подаёт команды для выполнения поворотов (Напра-во! Нале-во! Кру-гом!)

Выполняют повороты на месте

Выполнять команды не подглядывая на учащихся своего класса

Выполнение ходьбы, бега, прыжков по кругу:

- ходьба на носках, руки к плечам

- прыжки на двух вправо, влево, руки на поясе

- ходьба на пятках, руки за спиной

- подскоки

- ходьба в приседе

- бег по кругу

-бег зигзагом

- ходьба с восстановлением дыхания.

Дает команду:

«На право!», «На лево в обход, шагом Марш!».

Проводит развивающие упражнения в движении.

Выполняют упражнения в движении


Все упражнения выполняются поточным способом: в обход по залу в колонну по одному, соблюдая дистанцию. Обратить внимание на правильное положение туловища, постановку ног и движение рук при выполнении упражнений. Дыхание через нос.

Выполняется в среднем темпе.


Построение круг. Общеразвивающие упражнения на месте (ОРУ)

Проводит комплекс упражнений на месте. Поясняет задание, контролирует правильное выполнение упражнений

Выполняют упражнения


Выполнять упражнения строго по сигналу учителя, сохраняя правильное положение рук и ног при выполнении упражнений

Основная часть













Изучение нового материала






Первичное осмысление и закрепление

Перестроение из одной шеренги в 2. Выполнение команд.

Даёт команды: «На первый – второй рассчитайсь!», «Первые – один шаг, вторые – четыре шага вперед шагом марш!»,

Выполнение упражнений

- группировка

- перекаты в группировке вперед, назад, лежа на спине.

- перекаты в группировке, лежа на животе

- перекаты в группировке из упора стоя на коленях

- Подвижная игра «Совушка». С помощью считалочки выбирается «совушка». Она сидит в одной стороне зала: там ее гнездо остальные, играющие птичек, кузнечиков, бабочек, жуков, комаров и мух, размещаются по всему залу. Через некоторое время инструктор говорит: «Ночь! ». Играющие замирают в той позе, в которой их застала ночь. В ночь вылетает «совушка» и бегает между «птичками», «бабочками», «кузнечиками», «мухами» и «комарами», наблюдает за ними. Если она заметила, что кто-то пошевелился, то она уводит его в свое гнездо. Инструктор говорит: «День! ». Все оживает, и опять «насекомые» кружатся, летают, ползают. Игра повторяется 2—3 раза.

Перестраивает детей из одной шеренги в две.

Рассказывает и показывает, как правильно выполнять группировку,





Исправляет ошибки учащихся.

во время выполнения упражнения







Объясняет правила игры и проводит игру. Формирует эмоциональный настрой и мотивацию выполнения.

Выполняют упражнения







Выполняют упражнения







Играют в игру









Обратить внимание на правильное положение тела, головы, ног и рук в группировке. Смотреть за тем, чтобы дети не запрокидывали голову назад при перекатах в группировке.

Обратить внимание на правильность выполнения упражнений.


Играть точно по правилам подвижной игры

Заключительная часть

Итоги урока. Рефлексия.

Упражнения на координацию движений. Обобщить полученные на уроке знания.

Объясняет, как правильно выполнять упражнения на координацию.

Отмечает отличившихся учеников.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке. Организованный выход из зала.

Построение в шеренгу. Выходить из зала не толкаясь.







hello_html_486a7d5b.jpg



















ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 5 КЛАСС


Тема урока: Стойка на лопатках. ОРУ с предметами

урока по порядку: № 31

Дата проведения: 5« А » 5« Б » 5« В »

Учитель физической культуры - Кухтова Наталья Владимировна

Цель занятия: учить акробатическому упражнению стойка на лопатках.

Планируемые результаты:

Предметные УУД:

Научатся: выпол­нять стойку на лопатках.

Метапредметные УУД:

Познавательные – Выполнять технически правильно стойку на лопатках.

Коммуникативные – Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами..

Регулятивные Видеть ошибку и исправлять её по указанию взрослого, сохранять заданную цель..

Личностные УУД: Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося.

Образовательные ресурсы: свисток, гимнастические маты.








ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Этап образовательного процесса

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Организационные методические указания

Подготовительная часть.


I.Органи–

зационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Построение учащихся. Приветствие. Проверка готовность обучающихся к уроку, сообщение темы и цель урока; создает эмоциональный настрой на изучение нового материала.

Слушают тему урока.

Построение в шеренгу

II.Актуализа

ция знаний

Строевые команды «Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!». Строевые упражнения: повороты направо, налево, кругом.

Чётко подаёт команды «Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!». Команды для выполнения поворотов (Напра-во! Нале-во! Кру-гом!)

Выполняют Строевые команды и упражнения повороты на месте.

Выполнять команды не подглядывая на учащихся своего класса

Выполнение ходьбы, бега, прыжков по кругу:

- ходьба на носках, руки вверх

- прыжки на двух вправо, влево, руки на поясе

- ходьба на пятках, руки за головой

- приставные шаги правым боком

- ходьба в приседе

- приставные шаги левым боком

-бег по кругу

- ходьба с восстановлением дыхания.

Дает команду:

«На право!», «На лево в обход, шагом Марш!».

Проводит развивающие упражнения в движении.

Выполняют общеразвивающие упражнения в движении


Все упражнения выполняются поточным способом: в обход по залу в колонну по одному, соблюдая дистанцию. Обратить внимание на правильное положение туловища, постановку ног и движение рук при выполнении упражнений. Дыхание через нос.

Выполняется в среднем темпе.


Перестроение из одной шеренги в 2. Выполнение команд.

Даёт команды: «На первый – второй рассчитайсь!», «Первые – один шаг, вторые – четыре шага вперед шагом марш!»,

Общеразвивающие упражнения на месте с предметами (ОРУ)

Перестраивает детей из одной шеренги в две. Проводит комплекс упражнений на месте. Поясняет задание, контролирует правильное выполнение упражнений

Выполняют упражнения


Выполнять упражнения строго по сигналу учителя, сохраняя правильное положение рук и ног при выполнении упражнений

Основная часть

Изучение нового материала










Первичное осмысление и закрепление

Выполнение упражнений

- стойка на лопатках согнув ноги

-стойка на лопатках с прямыми ногами.

- группировка

- перекаты в группировке

- перекат в группировке в стойку на лопатках

- кувырок вперед со страховкой учителя

- Подвижная игра «Хвостики»

Рассказывает и показывает, как правильно выполнять стойку на лопатках.



Исправляет ошибки учащихся.

во время выполнения упражнения





Объясняет правила игры и проводит игру. Формирует эмоциональный настрой и мотивацию выполнения

Выполняют упражнения



Выполняют упражнения, помогают своим сверстникам




Играют в игру

Обратить внимание на правильное положение тела, головы, ног и рук в стойке на лопатках.







Обратить внимание на правильность выполнения кувырка вперед.


Играть точно по правилам подвижной игры

Заключительная часть

Итоги урока. Рефлексия.

Упражнения на дыхание. Обобщить полученные на уроке знания.

Объясняет, как правильно выполнять упражнения на дыхание.

Отмечает отличившихся учеников.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке. Организованный выход из зала.

Построение в шеренгу.















ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 5 КЛАСС


Тема урока: Кувырок назад.

урока по порядку: № 32

Дата проведения: 5« А » 5« Б » 5« В »

Учитель физической культуры - Кухтова Наталья Владимировна

Цель занятия: закрепить технику акробатического упражнения кувырок вперед.

Планируемые результаты:

Предметные УУД:

Научатся: выполнять технически правильно кувырок вперед.

Метапредметные УУД:

Познавательные – Выполнять технически правильно кувырок вперед на результат.

Коммуникативные – Эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, работать в группе.

Регулятивные Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Личностные УУД: Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям;

Образовательные ресурсы: свисток, гимнастические маты.








ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Этап образовательного процесса

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Организационные методические указания

Подготовительная часть.


I.Органи–

зационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Построение учащихся. Приветствие. Проверка готовность обучающихся к уроку, сообщение темы и цель урока; создает эмоциональный настрой на изучение нового материала.

Слушают тему урока.

Построение в шеренгу

II.Актуализа

ция знаний

Строевые команды «Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!». Строевые упражнения: повороты направо, налево, кругом.

Чётко подаёт команды «Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!». Команды для выполнения поворотов (Напра-во! Нале-во! Кру-гом!)

Выполняют Строевые команды и упражнения повороты на месте.

Выполнять команды не подглядывая на учащихся своего класса

Выполнение ходьбы, бега, прыжков по кругу:

- ходьба на носках, руки в стороны

- прыжки на двух, руки на поясе

- ходьба на пятках, руки за спиной

- приставные шаги правым, левым боком

- ходьба в приседе

-бег по кругу и змейкой.

- ходьба с восстановлением дыхания.

Дает команду:

«На право!», «На лево в обход, шагом Марш!».

Проводит развивающие упражнения в движении.

Выполняют общеразвивающие упражнения в движении


Все упражнения выполняются поточным способом: в обход по залу в колонну по одному, соблюдая дистанцию. Обратить внимание на правильное положение туловища, постановку ног и движение рук при выполнении упражнений. Дыхание через нос.

Выполняется в среднем темпе.


Перестроение из одной шеренги в 2. Выполнение команд.

Даёт команды: «На первый – второй рассчитайсь!», «Первые – один шаг, вторые – четыре шага вперед шагом марш!»,

Общеразвивающие упражнения на месте (ОРУ)

Перестраивает детей из одной шеренги в две. Проводит комплекс упражнений на месте. Поясняет задание, контролирует правильное выполнение упражнений

Выполняют упражнения


Выполнять упражнения строго по сигналу учителя, сохраняя правильное положение рук и ног при выполнении упражнений

Основная часть



Первичное осмысление и закрепление

Выполнение упражнений

- группировка

- перекаты в группировке

- перекаты в группировке из упора присев

- кувырок вперед

- 2 кувырка вперед



Рассказывает и показывает, как правильно выполнять кувырки

Исправляет ошибки учащихся.

во время выполнения упражнения. Проводит проверку на результат


Выполняют упражнения


Выполняют упражнения, помогают своим сверстникам


Обратить внимание на правильное положение тела, головы, ног и рук при кувырке назад и вперед.





Заключительная часть

Итоги урока. Рефлексия.

Упражнения на дыхание. Обобщить полученные на уроке знания.

Объясняет, как правильно выполнять упражнения на дыхание.

Отмечает отличившихся учеников.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке. Организованный выход из зала.

Построение в шеренгу.























ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 1 КЛАСС


Тема урока: перекаты в группировке.

урока по порядку: № 24

Дата проведения: 1« А » 1« Б »

Учитель физической культуры - Кухтова Наталья Владимировна

Цель занятия: учить правильно, выпол­нять стойку на лопатках

Планируемые результаты:

Предметные УУД:

Научатся: выполнять строевые команды, акробатические элементы.

Метапредметные УУД:

Познавательные – учиться контролировать и оценивать свои действия, поведение, ознакомить с подвижной игрой «Космонавты».

Коммуникативные – ставить вопросы и об­ращаться за помощью, формировать умение общаться со сверстниками в игровой деятельности.

Регулятивные Вести дискуссию, правильно выражать свои мысли.


Личностные УУД: формировать умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели.

Образовательные ресурсы: свисток, гимнастические маты.







ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Этап образовательного процесса

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Организационные методические указания

Подготовительная часть.


I.Органи–

зационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Построение учащихся. Приветствие. Проверка готовность обучающихся к уроку, сообщение темы и цель урока; создает эмоциональный настрой на изучение нового материала.

Слушают тему урока

Построение в шеренгу

II.Актуализа

ция знаний

Строевые упражнения: повороты направо, налево, (построение в колонну по одному и в шеренгу)

Чётко подаёт команды для выполнения поворотов (Напра-во! Нале-во!)

Выполняют повороты на месте

Выполнять команды не подглядывая на учащихся своего класса

Выполнение ходьбы, бега, прыжков по кругу:

- ходьба на носках, руки к плечам

- прыжки на двух вправо, влево, руки на поясе

- ходьба на пятках, руки за спиной

- подскоки

- ходьба в приседе

- бег по кругу

-бег зигзагом

- ходьба с восстановлением дыхания.

Дает команду:

«На право!», «На лево в обход, шагом Марш!».

Проводит развивающие упражнения в движении.

Выполняют упражнения в движении


Все упражнения выполняются поточным способом: в обход по залу в колонну по одному, соблюдая дистанцию. Обратить внимание на правильное положение туловища, постановку ног и движение рук при выполнении упражнений. Дыхание через нос.

Выполняется в среднем темпе.


Построение круг. Общеразвивающие упражнения на месте (ОРУ)

Проводит комплекс упражнений на месте. Поясняет задание, контролирует правильное выполнение упражнений

Выполняют упражнения


Выполнять упражнения строго по сигналу учителя, сохраняя правильное положение рук и ног при выполнении упражнений

Основная часть













Изучение нового материала





Первичное осмысление и закрепление

Перестроение из одной шеренги в 3. Выполнение команд.

Даёт команды: «На первый –третий рассчитайсь!», «Первые – один шаг, вторые – два шага, третьи – три шага вперед шагом марш!»,

Выполнение упражнений

- группировка

- перекаты в группировке вперед, назад, лежа на спине.

- перекаты в группировке из упора присев.

- стойка на лопатках согнув ноги

- Подвижная игра «Космонавты». Подготовка к игре. На площадке в 4-5 местах обозначаются «ракеты». В каждой ракете 3-6 мест. Весь зал (площадка) – ракетодром. Во всех ракетах на 2-3 места меньше, чем играющих.
Описание игры

Играющие, не держась за руки, идут по кругу говорят:

«Ждут нас быстрые ракеты

Для прогулок по планетам.

На какую захотим

На такую полетим!

Но в игре один секрет:

Опоздавшим места нет!»

После слова «нет», все разбегаются и стараются занять место в одной из ракет.

Правила игры:

1) Опоздавшие игроки становятся в центр.

2) Игра повторяется несколько раз.
Варианты:

1) Передвигаются играющие различными способами: прыжками, приставными шагами, высоко поднимая колени и т.д.


Перестраивает детей из одной шеренги в три.







Рассказывает и показывает, как правильно выполнять группировку,




Исправляет ошибки учащихся.

во время выполнения упражнения







Объясняет правила игры и проводит игру. Формирует эмоциональный настрой и мотивацию выполнения.

Выполняют упражнения







Выполняют упражнения








Играют в игру









Обратить внимание на правильное положение тела, головы, ног и рук в группировке. Смотреть за тем, чтобы дети не запрокидывали голову назад при перекатах в группировке.

Обратить внимание на правильность выполнения упражнений.





Играть точно по правилам подвижной игры

Заключительная часть

Итоги урока. Рефлексия.

Упражнения на дыхание )воздушный шар). Обобщить полученные на уроке знания.

Объясняет, как правильно выполнять упражнения на дыхание.

Отмечает отличившихся учеников.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке. Организованный выход из зала.

Построение в шеренгу.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 27.01.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Конспекты
Просмотров472
Номер материала ДВ-386336
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх