Планируемые
образовательные ресурсы:
Образовательные
задачи
(предметные результаты):
1.
Обучить скользящему шагу на лыжах.
2.
Закреплять понятие физических качеств: выносливость, сила.
3.
Укреплять здоровье обучающихся посредством развития физических качеств,
координационных и силовых способностей.
Развивающие
задачи
(метапредметные результаты):
1.Формировать
умение общаться со сверстниками в ходе урока(коммуникативное УУД).
2.
Развивать умение планировать, контролировать и давать оценку своим
двигательным действиям (регулятивное УУД).
3.
Развивать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в
устной форме (познавательное УУД)
Воспитательные
задачи
(личностные результаты):
1.
Формировать самооценку и личностное самоопределение к видам деятельности
(личностное УУД).
2.
Формировать умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в
достижении поставленной цели (личностное УУД).
|
Организационный
момент
|
Класс
стройсь!
Ребята,
кто сегодня готов к уроку похлопайте в ладоши. Кто пришёл с хорошим
настроением, потопайте ногами. У кого есть желание отличится на уроке, шаг
вперёд.
|
Строятся
в колонну в рекреации перед выходом из школы. Лыжи в руках.
|
Умение
проявлять дисциплинированность и внимание (Л)
Умение
осознано и произвольно осуществлять высказывание в устной форме (П).
Умение
самоопределиться к
задачам
урока и принять цель занятия (Л).
Умение
самостоятельно справится с задачей (Л)
|
Самоопределение
к деятельности.
|
Ребята
скажите на прошлом уроке, с каким видом спорта мы познакомились?
Лыжник,
какой использует инвентарь? Как он его использует?
Как вы
думаете, чему мы будем обучаться?
Ребята
пройдёмте к учебно-тренировочной лыжне.
Класс
на право, вперёд шагом марш.
Перестроение
в колонну по 2.
Что мы
должны сделать, чтобы не было травм?
Под счет
учителя, выполняют упражнения.
|
Ответы
детей.
Правильно
дышать при ходьбе на лыжах.
Вспомнить
технику безопасности.
Сделать
разминку. Надевают лыжи.
|
Умение
выполнять действия, ориентируясь на показ движений учителем (р)
|
Основная
|
Ребята я
сейчас перечислю двигательные качества: сила, выносливость, быстрота,
гибкость. Какие качества человек развивает при занятиях на лыжах? (ответ).
Ребята, а хорошо ли влияют занятия на здоровье человека?
Ребята,
а теперь приступим главной задачи нашего урока, которую вы сами определили.
Перед вами два круга, кто не уверен в своих силах, пройдите внутренний круг,
а остальные проходят в наружный круг. Дистанцию соблюдаем. Не забываем свои
места.
А теперь
выполняете самостоятельно два круга. Учитель следит за правильным выполнением
и исправляет ошибки. Молодцы!!!
Построение в одну
шеренгу. Ребята, а сейчас поиграем в игру «Два
мороза».
Перед началом игры выбирается
и очерчивается площадка шириной примерно как в вышибалах.
На расстоянии 3-4 шагов
от каждого края площадки проводится еще одна черта. Огороженные места
теперь будут называться домиками, а место между ними — улицей.
Выбираются двое водящих,
один — Мороз-красный-нос, другой — Мороз-синий-нос.
При наличии цветных носов на резиночке восторгу вообще не будет
конца.
Морозы становятся посреди площадки — улицы, остальные дети
прячутся в один из домов.
Морозы хором произносят:
Мы два брата молодые,
Два мороза удалые:
Я — мороз Красный нос,
Я — мороз Синий нос
Кто из вас решится
В путь дороженьку пуститься?
Все дети хором отвечают:
Не боимся мы угроз
И не страшен нам мороз!
После этих слов дети пытаются перебежать
на противоположную сторону площадки, в другой дом.
Водящие Морозы стараются
их осалить — «заморозить».
Игроки, настигруные Морозами,
останавливаются, замерев — они замерзли, пострадали от мороза.
Остальные ребята собираются
в доме, Морозы повторяют свою кричалку, ребята свою,
и опять перебегают через улицу в противоположный дом.
Морозы также пытаются их осалить.
Только теперь игроки могут размораживать своих осаленных друзей, коснувшись
их рукой. Вырученные игроки «отмирают» и убегают
за черту вместе с другими игроками.
Через некоторое время выбираются новые
водящие-Морозы и игра начинается сначала.
|
Дети
идут по дистанции.
Во время
ходьбы дети оценивают себя и товарищей.
|
Умение выступить перед своими учениками (П).
Умение
проявлять дисциплинированность, терпение, и внимание (Л).
Умение
выполнять упражнения для развитие координации(р).
Умение
выполнять действия, ориентируясь на показ движений учителем (р)
Умение
выполнять самостоятельно упражнение (р)
Умение
оценивать своих сверстников и принимать коллективное решение (к)
Умение
выполнять самостоятельно упражнение (р)
Умение
оценивать своих сверстников и принимать коллективное решение (к)
|
Итоги
урока.
Рефлексия
|
Подведём
итог урока.
Цель
нашего урока была научится выполнять скольжение на лыжах с палками
Кто
достиг цели?
Ребята
оцените себя и поставьте себе балл и объясните почему. Что получилось, а что
не получилось.
Класс
равняйсь, смирно. Урок
закончен.
|
Ученики
учатся оценивать свою деятельность и дают словесную оценку.
|
Умение дать самооценку собственной деятельности (л).
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.