5.Обобщение новых знаний
|
Устанавливает осознанность восприятия.
Заполнить
кроссворд
1. Два
природных пояса Земли между 30° и 40° с.ш. и 30° и 40° ю.ш., занятые
жестколистными лесами и кустарниками, во внутриконтинентальных районах —
пустынями и полупустынями, а в районах избыточного увлажнения в течение всего
года - вечнозелеными летнезелеными широколиственными формациями.
2. Природный высотный пояс,
занятый горно-луговой растительностью с преобладанием крупноцветущего
низкотравья, расположенный выше верхней границы леса и высокотравных лугов.
3. «Вертикальная»
зональность — закономерная смена природных условий (интенсивности солнечной
радиации, температуры, давления, влажности, типа почв, растительности) с
высотой в горах.
4. Тип растительности,
объединяющий растительные сообщества, в которых господствующим ярусом
является почти сомкнутый древостой.
5. Часть географической
оболочки Земли в пределах обитания живых организмов и местонахождения следов
деятельности отмерших.
6. Безлесные равнины
Северной Америки, покрытые травянистой растительностью степного типа (ковыль,
бизонья трава, пырей).
7. Совокупность растительных
сообществ Земли или ее отдельных областей.
8. Основная закономерность
географической оболочки Земли, заключающаяся в распределении по зонам
климата, почв, растительности, животных в зависимости от географической
широты, которой обусловлены различия в поступлении на земную поверхность
солнечного тепла.
ОТВЕТЫ:1. Субтропики.2.
Альпийский пояс. 3. Высотная поясность.4. Лес.5. Биосфера.6.
Прерии. 7. Растительность.8. Зональность.
|
Выполняют задания
.
|
Регулятивные: контроль,
оценка, коррекция.
Коммуникативные:
управление поведением партнёра – контроль, оценка действий партнера.
Познавательные:общеучебные –
умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения
задач, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, рефлексия
способов и условий действия.
|
6.Рефлексия деятельности
|
Организует рефлексию Продолжи фразу
«Для меня было открытием то, что…»
«Мне было интересно…»
«Мне было трудно…»
-
За что ты можешь себя похвалить?
-
За что ты можешь похвалить одноклассников?
-
Что чувствовал?
|
Осуществляют самооценку собственной учебной
деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.
|
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью
выражать свои мысли.
Познавательные: рефлексия.
Личностные:смыслообразование.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.