Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок География КонспектыТехнологическая карта по географии в 7 классе по теме "Страны Южной Европы. Италия"

Технологическая карта по географии в 7 классе по теме "Страны Южной Европы. Италия"

Технологическая карта урока по географии.

Класс: 7

Тема урока: Страны Южной Европы. Италия

Цель урока: раскрыть общие особенности стран Южной Европы, создать условия для осознания и осмысления блока новой информации через организацию самостоятельной (групповой) работы.

Задачи урока:

  • Обучающая: Систематизировать знания учащихся о регионах Евразии. Познакомить с основными особенностями фгп стран Южной Европы. Узнать особенности природы, населения и хозяйства стран Средиземноморья.

  • Развивающая: Развивать навыки работы с географическими картами и дополнительными источниками информации.

  • Воспитывающая: Формировать культуру уважения к традициям народов стран Южной Европы.


Тип урока: Урок освоения новых знаний

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

-сформулировать определения понятию регион - Южная Европа

- показывать на карте страны Южной Европы

-объяснять особенности природы стран

-формировать умения работать с различными источниками информации- уметь показывать на карте крупнейшие европейские страны Южной Европы и находящиеся на их территории географические объекты

Познавательные:

  • делать выводы, строить логически обоснованные рассуждения

  • искать и отбирать информацию в учебных пособиях, работать с текстом учебника

Регулятивные:

  • определять цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической

  • планировать свою деятельность под руководством учителя

  • работать по плану, участвуя в совместной деятельности

Коммуникативные:

  • Излагать свое мнение (в монологе, диалоге) аргументируя его, подтверждая фактами, выдвигая контраргументы в дискуссии

  • Осознанно использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения и коммуникативной задачей

  • Аргументированно оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности

  • Осознавать свои эмоции, адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других людей

  • Осознавать свои черты характера, интересы, цели, позиции, свой мировоззренческий выбор


Решаемые учебные проблемы

Сформировать представление учащихся о регионе Южная Европа

Основные понятия, изучаемые на уроке

Географическая карта, регион Южная Европа, Италия, Испания, Греция.

Вид используемых на уроке средств ИКТ

Мультимедийный проектор, компьютер, карты атласа и контурная карты.




Формы работы учащихся: Работа с текстом и рисунками, использование дополнительного материала, работа с картами атласа,

Методы обучения: репродуктивный, частично-поисковый

Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная, групповая с элементами ролевой игры

Технология: «путешествие-исследование»,ИКТ-технология с использованием ИКТ (компьютерная презентация), элементы проектной технологии

Оборудование: компьютер, политическая и физическая карта мира, презентация, раздаточный текстовый материал, инструктивная карточка ученика

Межпредметные связи: история, искусство














Организационный момент.

Мотивация к учебной деятельности – 1 мин.

Проверяет готовность обучающихся к уроку, настраивает на работу.


Слайд-1,2

Мы рады Вам!

Добрый день, учебный час

География у нас.

Мы приветствуем гостей и урок начнем скорей

Приветствуют учителя, проверяют готовность учебного места к работе, включаются в учебную деятельность

2.






























Актуализация знаний

Постановка учебной задачи-5 мин.





























Слайд-3

Эпиграф урока:

«…А жизнь прекрасна еще и потому, что можно путешествовать» Николай Михайлович Пржевальский ( путешественник исследователь Центральной Азии)

Слайд-4

- Сегодня мы продолжим с вами виртуальное путешествие по странам самого крупного материка планеты

Как он называется, покажите его на карте?

Слайд-5

Что такое регион?

Слайд-6

На какие регионы разделена Европа?

Какая существует особенность в названии регионов Европы?

О каком регионе мы вели речь на последнем уроке?


Для того чтобы продолжить наше путешествие давайте проверим необходимое снаряжение для нашего путешествия. Наше с вами снаряжение – это наши знания. Давайте их проверим.


Слайд-7

Работа с тестом-3 мин.


Слайд-8

Взаимопроверка теста ( ответы представлены на слайде-4)-1 мин.

- Итак, наше путешествие по странам Европы продолжается и мы поплывем сегодня по Средиземному морю (Найдите его на карте « Физическая карта Евразии») Наш морской круиз мы совершим с тремя замечательными туристическими фирмами «Вояж», «Искатель» и «Мечта», каждая из которых попытается создать маршруты путешествий по странам и представит « Визитку Страны»

Слушают учителя ,отвечают на вопросы учителя










-40 стран на карте Европы таких разных, как сама Европа.






Работают с инструктивной карточкой ученика, отвечают на вопросы теста 


3.


Целеполагание-3 мин.

Слайд-9

-Посмотрите на слайд – какие изображения вам знакомы, о каких странах они нам говорят (по очереди) – Что неизвестное для вас?


- Какие это страны? Где они расположены? Какой это регион? (Южная Европа)

Слайд-10


-Что вы знаете о странах Южной Европы?

- Что вы хотите узнать?

Слайд-11

Тема урока: Страны Южной Европы. Италия

В сегодняшнем путешествии я хотела бы пожелать вам

- Узнать особенности физико-географического положения, природы, населения и его хозяйственной деятельности стран Южной Европы. Познакомимся с достопримечательностями городов стран региона. В ходе урока мы с вами постараемся доказать утверждение:
«Средиземноморье – центр международного туризма»



Работа с вопросами


Записывают тему урока в тетрадь



Слушают учителя, рассматривают наглядность, формулируют тему урока.

4.

Освоение новых знаний и способов деятельности.

Осознание и осмысление учебной информации- 5 мин


Слайд-12

На каких полуостровах располагается Южная Европа?( физическая карта Евразии)

К Южной Европе относятся страны с субтропическим климатом, на берегах Средиземного моря.

Пиренейский п-ов:королевство Испания, гос-во Португалия

Аппенинскийп-ов+о. Сицилия: Италия

Балканский п-ов:Словения, Хорватия, Босния и Герцеговина, Черногория, Сербия, Албания, Македония, Греция, Мальта.

Карликовые гос-ва: Андорра, Ватикан, Сан-Марино.

Охарактеризуйте рельеф региона с помощью карт атласа . ( карта строения земной коры)

Рельеф региона продолжает формироваться ,так как располагается в подвижной области земной коры на границе Евразийской и Африканской литосферных плит.( Действующие вулканы Этна и Везувий)

Назовите факторы, влияющие на климат Южной Европы? Дайте характеристику климата Южной Европы, используя климатическую карту Евразии и карту климатические пояса и области мира.



Климат субтропический средиземноморский( лето-ТВМ июль +24С,зима-УВМ Январь+8С ,осадки от 250-500 мм/год)




Охарактеризуйте режим рек региона.




Южную Европу, где возникли и развивались древние государства, называют колыбелью европейской цивилизации.



Схема на слайде-7


Страны Южной Европы








Рельеф разнообразен преобладают горы (Альпы, Пиренеи)




Большая протяженность с запада на восток, защищенность с севера горами, влияние теплого незамерзающего Средиземного моря





Режим рек непостоянен, паводок наступает зимой или осенью, летом реки мелеют и даже пересыхают.

5.

Физкультминутка

2 мин.

Слайд-13-14

Снятие физического и эмоционального напряжения, создание заряда бодрости и хорошего настроения.

Выполняют физкультминутку

6

Открытие нового знания-15 мин.


Слайд-15-16

Работа в парах.

Задания для ваших туристических фирм: презентовать одну из стран Южной Европы.

Вы должны так рассказать о своей стране, чтобы привлечь как можно больше туристов. Чтобы ваш рассказ был логически правильным, объемным и интересным – работать вы будете по плану.

  1. Физико -географическое положение

  2. Особенности рельефа

  3. Климат (температура, осадки)

  4. Внутренние воды

  5. Растительность

  6. Население

  7. Хозяйственная деятельность (промышленность, сельское

хоз-во – что выращивают)

  1. Достопримечательности.

1 группа «Вояж» - Италия-

2 группа «Искатель» - Испания

3 группа «Мечта» - Греция

Работать будете с учебником, картами атласа ( физическая карта Евразии, комплексная карта зарубежной Европы, политической картой мира), справочной литературой -нужно выбрать необходимую информацию, создать плакат – презентацию страны. Время работы 7 минут


-Презентация своей страны - по 2 минуты- слайд 16-26

-Оцените выступления своих коллег по работе.

- Сделаем вывод: каковы основные особенности стран Южной Европы?

-разнообразный рельеф, - развито сельское хозяйство

-вулканы, - развит международный туризм

-средиземноморский теплый климат, - родина известных людей


-Карликовые государства



Слушают задание, создают презентацию, заполняют таблицы, отмечают страны на контурной карте


















По мере выступления групп учащиеся заполняют таблицу, отмечают страны на контурной карте, работают с инструктивной карточкой ученика













7













Дом. Задание-1 мин



Визитка стран-6 минут.

Верно ли утверждение «Средиземноморье – центр международного туризма»?

Зарубежная Европа – это большая и своеобразная часть природы нашей планеты. 40 минут урока недостаточно, чтобы узнать и вспомнить все её особенности и достопримечательностями. Для этого у нас есть самый доступный способ – телепередачи “Вокруг света”, “Непутёвые заметки Д.Крылова”, канал BBC “Телепутешествия” и другие средства информации.




Слайд-27

  • Составить маршрут путешествия по одной из стран Южной Европы.


  • Нанести на контурную карту « Зарубежная Европа» страны Южной Европы.

Отметить их столицы ( контурная карта Зарубежной Европы)


  • Параграф- 72

Слушают оценивают творческое задание







Записывают д/з в дневники




















8


Рефлексия-2 мин

Слайд-28

Слова учителя

Заполните в оценочном листе рубрику

« Для меня сегодняшний урок……»

Подчеркните фразы, характеризующие вашу работу на уроке по 3 направлениям:

  • Мне на уроке было

  • Я на уроке

  • Итог

. Уважаемые гости наших турфирм. Наши турфирмы представили вам страны для путешествия, чтобы вы владели как можно большей информацией о данных странах, чтобы вы сделали свой выбор. Оцените работу турфирм продолжив фразу « Я хочу посетить……»
Наш урок закончен.

Я вам ребята благодарна,
За то, что встретили тепло,
И поработали ударно.

Спасибо за сотрудничество!





Определяют уровень достижений своих результатов. Отвечают на вопросы учителя

Заполнение листов самооценки.





Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Технологическая карта построена в форме проектной деятельности. Она позволяет обучающимся создавать проекты. В ходе проведения урока в соответствии с технологической картой обучающиеся создают проекты для посещения туристами Италии. Составляя описание природных условий Италии, они находят уникальные особенности страны.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 479 849 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Учебная тема – Географическая оболочка Тема учебного занятия – Природная зональность
  • Учебник: «География. Материки, океаны, народы и страны», Душина И.В., Коринская В.А., Щенев В.А.
  • Тема: § 11. Закономерности географической оболочки
«География. Материки, океаны, народы и страны», Душина И.В., Коринская В.А., Щенев В.А.
  • 04.05.2018
  • 249

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.05.2018 1359
    • DOCX 33.8 кбайт
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Глазкова Ольга Валентиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Глазкова Ольга Валентиновна
    Глазкова Ольга Валентиновна
    • На проекте: 5 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 28360
    • Всего материалов: 15