Инфоурок / Математика / Конспекты / Технологическая карта по геометрии 8 класс по теме "Многоугольник"

Технологическая карта по геометрии 8 класс по теме "Многоугольник"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Составил: Урлапова Г. А. Геометрия 8


Технологическая карта урока геометрии.

Предмет: геометрия

Класс: 8

Автор УМК под редакцией Л.Г. Атанасяна

Тема урока Многоугольник

Тип урока: Урок изучения нового материала.

Цель деятельности учителя

Создать условия для формирования представлений о многоугольниках, о выпуклом многоугольнике, умение объяснять какая фигура называется многоугольником, и называть его элементы.

Термины и понятия

Выпуклый и невыпуклый многоугольник


Планируемые результаты

Предметные умения


Универсальные учебные действия

Уметь объяснять ,что такое многоугольник его вершины, смежные стороны, диагонали, изображать и распознавать многоугольники на чертежах; показывать элементы многоугольника и его внутреннюю и внешнюю область.

Познавательные: умеют ясно , точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи; воспринимают устную речь, проводят информационно- смысловой анализ текста и лекции, осмысливают ошибки и устраняют их.

Регулятивные: понимают смысл поставленной задачи.

Коммуникативные: выстраивают аргументацию, участвуют в диалоге.приводят примеры и контрпримеры.

Личностные: выражают интерес к изучению предметного курса, проявляют готовность и способность к саморазвитию. Имеют мотивацию к обучению и познанию.


Организация пространства

Форма работы


Фронтальная, индивидуальная.

Образовательные ресурсы

«Геометрия 7-9»учеб. для общеобразоват. Учреждений Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов и др. М.: Просвещение, 2014г.

Задания для фронтальной и индивидуальной работы.

I этап. Организационный момент.


Цель деятельности: включение детей в деятельность, создание в классе атмосферы совместного творческого поиска, сотрудничества.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Учитель приветствует учащихся



II этап. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности.

Цель деятельности: вспомнить понятие треугольник, виды четырехуголиков . элементы

данных фигур


Постановка проблемного вопроса: Какова тема урока?

Деятельность учителя

Деятельность ученика



Принятие и сохранение учебной темы и цели урока. Уточнение и дополнение высказываний обучающихся

Заполняют таблицу №1


Отвечают на вопрос учителя. Выдвигают предположения о теме урока. Записывают тему урока, слушают цели урока.






III этап. Мотивация к деятельности.

Цель деятельности: ввести понятие многоугольника.


Деятельность учителя

Деятельность ученика

Уточнение и дополнение высказываний, корректирование высказываний других.

Высказывают свои предположения



IV этап. Учебно-познавательная деятельность.


Изучение нового материала.

Цель деятельности: рассмотреть элементы многоугольника; дать понятие соседних и несоседних вершин; диагонали; внутренней и внешней области многоугольника.

Совместная деятельность

Заполняют таблицу №1. №2, №3 (определение соседние и несоседние вершины ,диагонали многоугольника; понятие внутренней и внешней области; понятие выпуклого многоугольника. используя учебник)


Закрепление изученного материала

Цель деятельности: Включение нового знания в систему знаний

Выполнение заданий на пропедевтику изучения последующих тем.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Уточнение и дополнение высказываний обучающихся

Заполнение таблицы №2( треугольник , квадрат, пятиугольник, многоугольник)

Работа с рисунком №1


V этап. Итоги урока. Рефлексия.



Деятельность учителя

Деятельность ученика

Цель деятельности: Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса

Соотношение цели урока и сделанных выводов.

Итак, давайте подведем итоги. Рассмотрим таблицу №1,2, ставим «!» что узнал нового и что надо выучить

Работают с таблицей №1.2. Отвечают на вопрос что узнали нового?


Домашнее задание


Приложения:

Рисунок №1 В таблицу №3 впишите номера выпуклых и невыпуклых многоугольников.

hello_html_m525d013e.gif

hello_html_m43b462b2.gifhello_html_5d8ee4e1.gifhello_html_m3089a194.gifhello_html_62a14a66.gifhello_html_69855523.gifhello_html_22143512.gif

.hello_html_6e30470c.gifhello_html_m72df6e49.gifhello_html_m495bbe7b.gifhello_html_m7ffe481e.gif

hello_html_47b2aed0.gifhello_html_m1704cbde.gifhello_html_71e48a2d.gif 4

hello_html_71831e89.gif

8

hello_html_59fb358d.gif



Заполнить таблицы:

№1


2 Определи тип многоугольника:

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12


выпуклый














невыпуклый















3




ОПРЕДЕЛЕНИЕ

ВЕРШИНЫ

ДИАГОНАЛЬ

СОСЕДНИЕ

НЕСОСЕДНИЕ















ФИГУРЫ

РИСУНОК


ТРЕУГОЛЬНИК






КВАДРАТ







ПЯТИУГОЛЬНИК







МНОГОУГОЛЬНИК






Домашнее задание: Построить в тетради три различных выпуклых многоугольника. Обозначить и выписать стороны каждого многоугольника, вершины, провести диагонали. Найти периметр каждой фигуры.





Общая информация

Номер материала: ДБ-406994

Похожие материалы