Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Технологическая карта по главе 5 учебник Forward 6 класс М.В.Вербицкая

Технологическая карта по главе 5 учебник Forward 6 класс М.В.Вербицкая



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Глава5. Тема: «Способности» , Forward6 Вербицкая М.В.

Цель: Развитие коммуникативных навыков (аудирование,, чтение, говорение), тренируя ЛЕ, ГМ в устной речи.

Задачи

Образовательные: Тренировка речевых образцов с модальными глаголами, описывая способности, тренировка навыков аудирования, чтения, говорения и письма.
Развивающие: Умение извлекать необходимую информацию из прочитанного и услышанного текста, развитие критического мышления при высказывании своего мнения с опорой на таблицу.
Воспитательные: Воспитание бережного отношения к природе. Знакомство с великими людьми и их достижениями в жизни.


УУД

ЛичностныеУУД:  Развитие таких качеств, как воля, целеустремлённость, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность.

 Регулятивные УУД: Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

 Коммуникативные УУД: Развитие навыков аудирования/чтения с полным пониманием, с извлечением информации, тренировка устной речи (умение выражать своё мнение, опираясь на текст или услышанную информацию), умение работать со справочным материалом.

Познавательные УУД: Умение пользоваться справочным материалом (лингвострановедческим справочником, двуязычным и толковым словарями.


Планируемые результаты

Предметные: слушать и понимать тексты с разными коммуникативными задачами, уметь вести дискуссию по вопросам, высказывать своё мнение по теме «Почему эти люди стали знаменитыми?» Алексей Маресьев, Рузвельт, Клодт Моне; уметь правильно использовать модальные глаголы can, could, и вопрос-переспрос ( вопрос с «х1)Умение читать/воспринимать на слух несложные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием содержания и с использованием различных приёмов смысловой переработки текста( языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать своё мнение.

2)Умение выражать своё мнение и приводить аргументы из прочитанного текста.

3) Умение описывать свои способности сейчас и что умели делать в прошлом, используя глаголы can, could. Повторить ГМ: вопрос-переспрос с глаголом could для выражения предположения.

4) Умение делать краткие сообщения, описывать события с опорой на текст, давать краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей.востиком»).

Личностные: формирование мотивации изучения иностранного языка и стремление к самосовершенствованию.
Метапредметные: развивать смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/ по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты. Опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов.


Основные понятия

ЛЕ: humiliate, disabled, deaf, offend, blind, to get worse, in private, to walk on prosthetic legs, etc.

Межпредметные связи


Ресурсы:

  •  основные

  •  дополнительные


Аудиоприложение к учебнику «Forward» 6класс М.В.Вербицкая, М.Гаярделли и др.

Формы урока

фронтальная, И – индивидуальная, П – парная, Г – групповая

Технология

Технология дискуссий, технология работы со словарными статьями, игровые технологии.

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

1)Аудирование с извлечением информации, выделение значимой информации(упр.1,2,4,5 сс.46-47). Чтение словарной статьи( понять значение новых слов ability, disability, disabled, deaf, blind).

2)Чтение с извлечением информации. Поисковое чтение: умение просмотреть несколько текстов и выбрать информацию, которая необходима или представляет интерес для учащихся (упр.8,9,10,11 сс.48-49)

Тренировка ГМ can, could (упр.13 с.50)

3)Чтение текста с полным пониманием с дальнейшим использованием информации для ведения дискуссии (упр.14,15,16-19 сс.50-51).

4)Тренировка ГМ can,could в устной (упр.20 с.52 WB упр.7,11сс.37,39).

Чтение с извлечением информации (упр21,22 с.52) (упр.24,25,26 с.53)

Повторение ГМ( упр.23 с.53)

5)Развитие навыков говорение (упр.27 с.53).

Тренировка ГМ: специальные вопросы (WB упр.6 с.36-37; упр.9 с.38; наречия времени (упр.12 с.39).


Контроль

WB (упр.1,2 с.35; упр.5 с.36; упр.7 с.37; упр.9 с.38

Рефлексия

Упражнения из WB проверяются учащимися друг друга.






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 25.08.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров386
Номер материала ДA-015599
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх