Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Технологическая карта по химии

Технологическая карта по химии

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока химии «Основные типы химической связи»


ФИО учителя (полностью)

Свитич Мария Александровна

Место работы


Должность

Учитель

Предмет

Химия

Класс

8

Тема и номер урока в теме

Основные типы химической связи


Тип урока

Изучение новых знаний

Базовый учебник

Габриелян О.С. Химия 8



Цели урока:научиться распознавать типы химической связи в заданном веществе


планируемые образовательные результаты:

личностные

Установление мотивации на изучение механизмов образования различных типов химических связей;

Выполнение заданий в большей мере самостоятельно, принятие ответственности за их результаты

Заинтересованность в изучении темы «Химическая связь», оценивание своей работы на уроке

Метапредметные

Умение работать с информацией

Умение анализировать поступающую информацию и на основе её выполнить задания 1-3

Преобразование текста в логическую схему «Основные типы химической связи»

Умение работать с таблицей «Значение электроотрицательности»

Составление плана действий, согласно которому можно распознать тип химической связи в веществе.

Умение прогнозировать результаты своих действий.

Выполнение логической операции сравнение в ходе выполнения задания 5 с опорой на задание 4

Понимание прочитанного в блоке «Изучите»

Умение планировать выполнение заданий, 6/7 на основе полученной на уроке информации

Умение самостоятельно выполнить задания 6/7

Выполнение логической операции анализа/синтеза на примере задания 6/7

Выполнение логической операции обобщение на примере задания 8

Выполнение контроля и коррекции деятельности после сравнения выполненных заданий с эталоном.

Понимание возможности различных точек зрения на распознавание типа химической связи в веществе.

Умение учитывать разные мнения и уметь обосновывать собственное;

Развитие способности к сотрудничеству с учителем/одноклассниками путем обсуждения задания 5 и проверки заданий 6/7

Предметные

Установление значения термина «химическая связь»;

Формулировка определения ковалентной связи;

Формулировка определения ионной связи;

Формулировка определения металлической связи;

Формулировка определения водородной связи;

Распознавание типов химической связи в заданном веществе

Методы обучения: словесно-наглядные

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: работа со справочными таблицами

Средства обучения:раздаточный материал



Этапы

Уроков

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1. Организация начала занятия

Приветствие учащихся

Приветствие учителя


2. Подготовка к основному этапу занятия

Предоставление материала, позволяющего осуществить переход к изучению нового материала.

Использование подводящего диалога – вопросы о закономерностях изменения электроотрицательности по периоду и подгруппе

Заполнение листа самоконтроля (пункты 1-3)

Предлагает выполнить задания 1-3, представленные в раздаточном материале


Вспоминают соответствующие учебные задачи, делают содержательные обобщения

- Вспоминают, изученный ранее материал (электроотрицательность) которые связаны с формулировкой проблемы (закономерности изменения электроотрицательности по периоду и подгруппе)

- Определяют, каких знаний нам не хватает, где и как их добыть (открыть)

Заполняют лист самоконтроля (пункты 1-3)

- выполнение заданий 1-3 из раздаточного материала

Определять и формулировать цель деятельности (понять свои интересы, увидеть проблему, задачу, выразить ее словесно) на уроках, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях

3. Усвоение новых знаний и способов действий

Предоставляет достаточное количество материала, побуждающего к высказыванию предложений о способах определения химической связи и составлении плана по определению типа связи

Работа в парах по раздаточному материалу.

Выполнение заданий 4 и 5.

Обобщение результатов, составление плана предстоящей деятельности, выбор средств, необходимых для определения типа связи

Самостоятельно находить информацию, которая нужна для обучения

Перерабатывать информацию из одной формы в другую, выбирать наиболее удобную форму.

Представлять информацию в виде схемы


4. Первичная проверка понимания знаний и способов действий

Побуждает учащихся к теоретическому объяснению фактов, Стимулирует активное участие всех детей в поисковой деятельности.

Формулирует обобщенные вопросы: Что мы узнали нового?

Выполнение, каких действий приведет нас к решению учебной задачи?

Демонстрирует коллективно составленный алгоритм определения типа химической связи

Обсуждают в парах варианты решения учебной задачи. Обосновывают выбор общего решения или несогласия с мнением других.

Оценивают правильность своих выводов, решений. Осуществляют самопроверку, самооценку полученных результатов.

Обнаруживают закономерности, обобщают результаты наблюдения, составляют план действий - алгоритм. Представляют составленный алгоритм.

Выводы о полноте и правильности, внесение изменений в индивидуальные алгоритмы.

Перерабатывать информацию для получения нового результата. Анализировать, сравнивать, группировать различные факты

Составлять план действий по решению задачи

5. Закрепление знаний и способов действий

Предлагает задание 6(для I варианта) и 7(для II варианта) на "новое" знание, побуждает учеников к определению и выбору видов работы по достижению целей урока, Создание ситуации успеха для каждого.

- Выполняют задания 6 и 7 на новый материал (по вариантам)


Понимать возможность различных точек зрения на вопрос. Учитывать разные мнения и уметь обосновывать собственноеСамостоятельно осуществлять действия по реализации плана достижения цели

6. Контроль и самопроверка знаний

Индивидуальная работа по устранению ошибок. Проверка выполненных заданий по эталону

- Проверяют свои ответы по эталону

Самостоятельно осуществлять действия по реализации плана достижения цели, сверяясь с результатом

7. Подведение итогов занятий

Предлагает вспомнить тему и цель и задачи урока, отраженные в листе самоконтроля и оценить меру своего личного продвижения к цели и успехи класса в целом


Определяют степень соответствия поставленной цели и результатов деятельности: называют тему и задачи урока, отмечают наиболее трудные и наиболее понравившиеся эпизоды урока, высказывают оценочные суждения. Определяют степень своего продвижения к цели.


Соотносить результат своей деятельности с целью

8. Рефлексия

Предлагает заполнить пункты 6-9 в листе самоконтроля

Заполнение пунктов 6-9 в листе самоконтроля.

Оценка результатов своей работы

Объяснять смысл своих оценок, мотивов, целей (личностная саморефлексия, способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учебе)

9. Информация о домашнем задании

Параграф 30, подготовиться к тесту.

Записывают д/з


Л И С Т С А М О К О Н Т Р О Л Я

1. Подпиши свою фамилию и имя __________________________________________________________________________________________

2.Запиши тему данного занятия _________________________________________________________________________________________

3. Определи своё эмоциональное состояние перед началом работы на данном занятии

hello_html_7b4398b2.jpg





4. Определи цели, которые предстоит реализовать на сегодняшнем занятии. Запиши их на листочкахДерева Целей

hello_html_m1a89fabf.png













5. Начни выполнять и веди классную работу по раздаточному материалу в рабочей тетради

6.Отметь, какие трудности в работе ты испытывал(-а) на данном занятии.hello_html_m5d5091f2.jpg








7. Что ты сделал(-а) для того, чтобы устранить возникшие затруднения?


hello_html_7d3adf67.jpg








8. Оцени свою работу на данном занятии

1. Я реализовал цели ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Особенно хорошо мне удалось ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Результат своей работы я могу оценить так___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. В следующий раз я постараюсь сделать лучше_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Мне было интересно на этом занятии ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.Какие эмоции ты испытываешь после завершения своей работы на данном занятии?hello_html_ma9545ee.jpg







Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 22.10.2016
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров18
Номер материала ДБ-282670
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх