342930
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИнформатикаКонспектыТехнологическая карта по информатике на тему "Метод координат" (5 класс)

Технологическая карта по информатике на тему "Метод координат" (5 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока

Тема урока: «Метод координат»

Класс: 5

Тип урока:

Цели по содержанию:

обучающие:

  • сформировать представления о методе координат (познакомить с понятиями: «метод координат», «ось абсцисс», «ось ординат», «начало координат» и «координаты точки»);

  • закрепить ранее изученные понятия: «кодирование информации», «декодирование информации», «код», «способы кодирования информации»;

  • изучить принципы построения координатной плоскости, точек по заданным координатам;

  • учиться строить точки по заданным координатам и определять координаты точки на координатной плоскости.

развивающие:

  • развитие индивидуальных форм работы на уроке;

  • развитие умения использовать математический опыт при принятия решений;

  • развитие навыков самоконтроля.

воспитывающие:

  • воспитание интереса к предмету информатика, математика;

  • создание межпредметных связей информатики с математикой, астрономией и географией;

  • воспитание самостоятельности.

Планируемые результаты учебного занятия:

Предметные:

- ученик будет знать:

принципы построения координатной плоскости и точек.

- ученик будет уметь:

строить координатную плоскость, точки по заданным координатам и определять координаты точки на координатной плоскости;

Метапредметные:

у ученика будут сформированы следующие УУД:

- регулятивные

  • осуществляют самооценку, самоконтроль.

  • соотносят свои действия с планируемыми результатами

  • выделяют и осознают то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоить, осознают качество и уровень усвоения

  • описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно – практической деятельности

  • сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном

- коммуникативные

  • планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

  • умеют выражать мысли

  • умеют с помощью вопросов добывать недостающую информацию

  • умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в устной и письменной форме

- познавательные

  • умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных, структурируют знания

  • умеют осуществлять поиск и выделять необходимую информацию

  • умеют заменять термины определениями

  • умеют выделят и формулируют проблему

  • умеют анализировать условия и требования задачи

  • умеют выражать смысл ситуации в виде рисунка, текста

личностные:

- умеют вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

Используемая технология:

Элементы технологии критического мышления

Цель: Обеспечить развитие критического мышления посредством организации интерактивного формата образовательного процесса.

Сущность: Способность ставить новые вопросы, вырабатывать разнообразные аргументы, принимать независимые продуманные решения.

Механизм: Интерактивные методы обучения; вовлечение учащихся в различные виды деятельности; соблюдение трех этапов реализации технологии: вызов (актуализация субъектного опыта), осмысление, рефлексия.

Информационно-технологические ресурсы:

  • Босова, Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса. / Л.Л. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015.

  • Босова, Л.Л. Информатика: Рабочая тетрадь для 5 класса. / Л.Л. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015.

  • Босова, Л.Л. Уроки информатики в 5-7 классах: методическое пособие/Л.Л. Босова.-М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015.

  • ЦОР http://metodist.lbz.ru

  • Обучающая презентация

  • Карточки для закрепления полученных знаний

  • Мультимедийный проектор;

  • Интерактивная доска.

Учитель создает проблемную ситуацию.

Детям через интерактивную доску предлагается игра в «Морской бой», где для того, чтобы подбить корабль необходимо указать его местоположения двумя значениям (координатами)

morskoy_boy.htm

Учащиеся обсуждают и вспоминают, как они играли в неё на листочке.

Выявляют способ решения и пытаются применить к предложенной учителем игре.


Коммуникативные

Личностные


Этап актуализации и пробного учебного действия

Актуализация опорных знаний и способов действий

Учитель предлагает выполнить следующие задания каждому ребенку по 1-2 слову:

1з. Зашифруйте сообщение

«Все науки настолько связаны между собою, что легче изучать их все сразу, нежели какую-либо одну» по заданному правилу: в новом сообщении меняются местами буквы каждой пары.

. Зная, что каждому числу соответствует буква русского алфавита с таким же порядковым номером, расшифруйте следующее сообщение (1-2 набору чисел на ученика):

5-13-33 20-16-4-16 25-20-16-2-29 21-19-16-3-6-18-26-6-15-19-20-3-16-3-1-20-30 21-14, 15-1-5-16 2-16-13-30-26-6 18-1-9-14-29-26-13-33-20-30, 25-6-14 9-1-21-25-10-3-1-20-30.

Отвечают на вопросы:

Как называются процессы, которые вы применили при выполнении заданий?

На экране демонстрируется, способы кодирования информации и учащимся предлагается их назвать.

К какому способу кодирования вы бы отнесли нашу игру?

Что вам нужно знать, чтобы подбить корабль?


Выполняют задания и сравнивают с ответом:

Свн е уаикпнтслокьс оявазын емджс убоюо, тчл огееч зичутаи ьв хес рсзан, ужелек икаюу-илоб доун

Ответ: Для того чтобы усовершенствовать ум, надо больше размышлять, чем заучивать.

Правильность выполнения задания фиксируется на полях тетради.













Отвечают:

Кодирование.

Декодирование.


Графический

Числовой

Символьный.



Графический


Выделяют проблему.

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Этап выявления места и причины затруднения;

Обеспечение мотивации учения детьми, принятия ими целей урока

Формулирует совместно с учащимися цель урока.

Фиксируют в чем возникли затруднения.

Регулятивные


Этап построения проекта выхода из затруднения

Включение учащихся в целенаправленную деятельность

Поясняет, что данный способ кодирования носит название «Метод координат»

Зафиксированные затруднения выстраивают в виде плана (работа в группах).

Озвучивается одной группой, выслушивается дополнения с других и фиксируются общие вопросы, на которые нужно найти ответ.


Регулятивные

Коммуникативные

Этап реализации построенного проекта

Организация самостоятельной работы учащихся с источниками информации по поиску нового знания, поиск новых знаний

Поясняет, комментирует, дает дополнительную информацию, предлагает обратиться к тем или иным источникам информации, организует работу в группах.

Распределяют вопросы между собой сами или с помощью учителя. Для поиска информации учащиеся используют различные источники: учебник, презентация учителя и ЭОР (Метод координат.htm).

Коммуникативные

Познавательные


Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания детьми изучаемой темы

Корректирует, анализирует и проводит экспертизу по первичному закреплению.

Озвучивают, то, что получилось сначала в группе и на усмотрение учителя одна из групп проговаривает на класс и дополняется другими группами.


Индивидуально выполняют задания повторяя и систематизируя изученный материал.

1 задание в карточке и 2 задание со слайда на доске, результаты фиксируются в тетрадь.


Регулятивные

Коммуникативные

Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону

Выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий, а также выявление недостатков в знаниях и способах действий, установление причин выявленных недостатков

Организуем самостоятельную работу учащихся с разными типами заданий. Создаем ситуацию успеха. Помогаем ученикам допустивших ошибки.

ЭОР (Метод координат.htm)

Познавательные


Этап включения в систему знаний и повторения

Качественная оценка работы класса и отдельных учащихся

Организация выполнения творческих задач. Проведение экспертизы

Работают в электронном практикуме, выполняя творческие задания высокого уровня в парах.( координатная плоскость.exe)

Выявляют и оценивают уровень, на который усвоили материал (задания ЭОР, задания практикума).

Познавательные


Информация о домашнем задании

Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания

Учебник, § 1.8 «Метод координат», стр. 31 или конспект в тетради.

«3» - Рабочая тетрадь, №34, стр. 32-33. вариант 1,2,3,4,5,6(2 на выбор).

«4» - Рабочая тетрадь, №35, стр.38

«5» - задать координаты, по которым можно получить рисунок.

Записывают задания, задают вопросы.

Коммуникативные

Этап рефлексии учебной деятельности на уроке

Инициирование рефлексии детей по их собственной деятельности и взаимодействию с учителем и другими детьми в классе

Организация рефлексии.

Спрашиваем, кто поставил оценку 5, 4, 3. В каких пунктах алгоритма самооценки 0 баллов

Учащийся по алгоритму выставляется себе баллы.

Устно отвечает на вопросы, оценивая выполнения каждого из сделанных заданий сопоставляя свой ответ с ответом, за который ставят балл.


Регулятивные

Коммуникативные



В качестве раздаточного материала

Ученикам:

- памятка построения системы координат (прил.1.).

- тексты индивидуальных работ (прил.2.);

- алгоритм самооценки и критерии выставления оценок (прил.3);

Приложение1. «Памятка»:

  • Нанесите ось OХ.

  • Нанесите ось OY.

  • Обозначьте начало координат.

  • Обозначьте единичный отрезок на оси OХ.

Обозначьте единичный отрезок на оси OY.

Приложение 2 (индивидуальные работы).

1hello_html_3ff9b1b7.gif задание (карточка)

Постройте систему координат по памятке и отметьте точки (на карточке):

1 (4,8), 2 (1,8), 3 (5,11), 4 (7,11), 5 (11,15),

6 (9,11), 7 (13,11), 8 (15,8), 9 (19,13),

10 (17,8) 11 (19,4) , 12 (13,5), 13 (9, 5), 14 (11,1) 15 (7,5), 16 (5,5).

Соедините точки:

16-3-2-16-12-8-9-10-11-8-7-3

4-5-6 13-14-15

2hello_html_m2492ec86.png. Определите координаты (слайд)










Приложение 3.

Алгоритм самооценки

1 балл ставится при следующем варианте ответов:

1. Какова была цель задания?

2. Удалось получить результат (решение, ответ)?

3. Правильно или с ошибкой?

4. Самостоятельно или с чьей-то помощью?


1. Учащийся может сформулировать цель своего задания.

2. Результат получен.

3. Безошибочное выполнение

4. Самостоятельно.
















Критерии выставления оценки.

18-20 б. – «5»

14-16 б. – «4»

10–13 б – «3»



Общая информация

Номер материала: ДБ-334283

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс «Фирменный стиль» (Corel Draw, Photoshop)
Курс «1С: Предприятие 7.7»
Курс «WEB-ВЕРСТКА (HTML, CSS)»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.