1135042
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИнформатикаКонспектыТехнологическая карта по информатике на тему "Создание и простейшее редактирование текстовых документов".

Технологическая карта по информатике на тему "Создание и простейшее редактирование текстовых документов".

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока информатики в 8 классе по теме «Создание и простейшее редактирование документов»

(Информатика и ИКТ: Учебник для 8-9 классов. Н.В.Макарова)

Работу выполнила: учитель информатики

МОУ Карабихская ОШ ЯМР Эрнст Кристина Юрьевна


Характеристики урока

Содержание

Цель урока

Систематизация и обобщение пройденного материала по теме «Технологии создания текстовых документов».

Задачи урока:

обучающие

  • закрепление основных понятий по теме урока;

  • систематизация знаний и умений в области создания текстовых документов, их редактирования;

  • формирование умений работы в текстовом процессоре;

  • закрепление умения редактировать текстовые документы.

развивающие

Создать условия для развития:

  • умений работать коллективно, индивидуально (коммуникативных умений);

  • мышления при классификации учебного материала;

  • памяти, воображения, мыслительных операций.

воспитательные


  • привитие интереса к учебному предмету Информатика и ИКТ;

  • воспитание самостоятельности, дисциплинированности, уверенности, эстетичности при выполнении творческих и практических заданий.

здоровьесберегающая


  • эффективно использовать здоровьесберегающие режимные моменты (оздоровительные паузы);

  • следить за выполнением санитарно-гигиенических норм (освещённость, воздушный режим, осанка детей).

Требования к результатам обучения

Формулировка результата

Вид деятельности

Личностные

  • Готовность и способность учащихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

  • Формирование коммуникативных умений в процессе обучения.

  • Понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма.

  • Коллективное и самостоятельное решение поставленных учителем задач.

  • Коллективная деятельность.

Метапредметные

  • Осуществление осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

  • Умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации.

  • Развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

  • Основы ИКТ-компетентности.

  • Умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме.

  • Рефлексия.

  • Решение поставленных учителем задач, анализ учебной ситуации, принятие решений.

Предметные

  • Умение пользоваться учебным материалом для формирования практических умений.

  • Умение использовать термины, употреблять понятия в обыденной речи и в информатике.

  • Ответы на вопросы учителя на разных этапах урока.

  • Работа по алгоритму.

Методы и приемы обучения

Объяснительно-иллюстративный; наглядный; практический. Активные формы обучения (дискуссионный метод).

Формы обучения

Индивидуальная, групповая, фронтальная.

Методы мотивации

Эмоциональные, познавательные, волевые и социальные.

Тип урока

Обобщение и систематизация знаний.

Оснащение урока

АО: компьютер учителя, интерактивная доска ActivBoard, проектор, компьютеры учеников.

ПО: ОС Windows, ActiveInspire, Microsoft Word.

Флипчарт с тренировочными и контролирующими заданиями (приложение 1), текст практической работы и шаблоны к ней (приложение 2), листы самооценки (приложение 3), ЦОР из единой коллекции.

Источники информации

  1. Клавиатурный тренажер «Руки солиста» 7-9 класс (методика В.В. Шахиджаняна). Электронный ресурс / свободный доступ: http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/

  2. Коллекция цифровых образовательных ресурсов: http://school-collection.edu.ru/

  3. Конструктор урока. Электронный ресурс / свободный доступ: https://sites.google.com/site/konstruktoruroka/wi-fi

  4. Макарова Н.В. Информатика и ИКТ 8-9. Практикум.

  5. Макарова Н.В. Информатика и ИКТ 8-9. Учебник.

  6. Набор ЦОР для 8 класса по УМК Босова Л.Л. Электронный ресурс / свободный доступ:

http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/ppt9kl.php

  1. Овчинникова Г.Н., Перескокова О.И., Ромашкина Т.В., Семакин И.Г. Сборник дидактических материалов для текущего контроля результатов обучения по информатике и ИКТ в основной школе.

  2. ЭОР в поддержку курсов Информатика и ИКТ. Семакин И. Электронный ресурс / свободный доступ: http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/


Технологическая карта урока


Этап урока


Задачи этапа


Методы/ приемы обучения


Форма

организации

учащихся


Деятельность учителя


Деятельность ученика


Время

1. Организационный момент.


Включение в деловой ритм. Подготовка класса к работе.

Объяснительно-иллюстративный (разъяснение)

фронтальная

Приветствует учащихся с целью создания благоприятной атмосферы урока.

Выдача листов самооценки.

Слушают, наблюдают, настраиваются на восприятие материала урока.

1 мин.


2. Актуализация знаний

(постановка темы и цели урока)


Актуализация знаний, проверка домашнего задания.












Активная форма обучения – элементы дискуссии.

Описание и анализ структуры элементов.

Фронтальный опрос

Здравствуйте, ребята. Мы сегодня должны повторить материал, который изучали в течение некоторого времени, а именно работу с текстовой информацией используя текстовый процессор.

Дома вам было предложено подготовить тезисы по теме «Плюсы и минусы компьютерной технологии создания текстов и бумажной».

Сначала напомните, что обозначает «компьютерная технология», а что «бумажная».

Опрос обучающихся, проверка наличия выполненного домашнего задания.

Наблюдают за действиями учителя, отвечают на вопросы.

Участие в дискуссии по вопросам домашней работы.

5 мин

3. Систематизация и повторение пройденного материала

Систематизация уже имеющихся знаний и умений.

Объяснительно-иллюстративный

Индивидуальная работа у доски, коллективная работа

Работа с интерактивной доской в среде ActiveInspire (приложение 1), работа в тетрадях.

При проведении данного этапа используется индивидуальная и коллективная форма работы: учащиеся самостоятельно выполняют задания и осуществляют их самопроверку.

Ответы у доски, работа в тетрадях, устные ответы с места.

13 мин

4. Подготовка к выполнению практического задания

Эмоциональная подготовка к выполнению практической работы.

Объяснительно-иллюстративный



фронтальная


А сейчас перед выполнением практической работы мы вспомним, какие способы работы с текстом существуют.

Логическая схема понятий по теме «Текстовая информация и компьютер» (№ 119285). Режимы работы текстового редактора (№ 119007).

Ученики рассматривают схемы, предложенные в ЦОР.

3 мин








5. Контроль знаний, обратная связь

Выявление границ применимости знаний на практике

Метод проектов

Парная работа

Пояснения к выполнению практической работы (приложение 2), демонстрация шаблонов и примеров того, что должно в итоге получиться.

Практическая работа позволяет формировать умение выполнять форматирование и редактирование текста. Ходе выполнения работы учитель дает краткие рекомендации по ее выполнению, контролирует ход выполнения.

Разбиение по парам, выполнение мини-проекта.

Используя заготовки к уроку, учащиеся выполняют практическую работу с текстом в текстовом процессоре. Сохраняют данные в своей рабочей папке.

17 мин

6. Рефлексия. Подведение итогов

Фиксирование полученных результатов

Презентация работ

Индивидуальная и парная работа.

Опрос по вопросам:

  • Что удалось/не удалось?

  • Какие трудности возникли по ходу работы в текстовом процессоре, удалось ли с ними справиться, каким образом.

Выставление отметок. Подведение итогов урока.

Представление своих работ, обсуждение результатов выполненных работ.

Заполнение листа самооценки.

5 мин


7. Домашнее задание

Подготовиться к тесту по теме.

1 мин



5


Общая информация

Номер материала: ДВ-344019

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс «Фирменный стиль» (Corel Draw, Photoshop)
Курс «Оператор персонального компьютера»
Курс «WEB-ВЕРСТКА (HTML, CSS)»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышение квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.