555527
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИсторияКонспектыТехнологическая карта по истории на тему "Завоевание Римом Италии"

Технологическая карта по истории на тему "Завоевание Римом Италии"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая  карта  урока по теме: завоевание Римом Италии

Ф. И. О. педагога: Верховых Л.В.

Предмет: история
Класс: 5

Педагогические цели

Способствовать ознакомлению с возникновением республики в Риме, развитию умения характеризовать борьбу плебеев за свои права; создать условия для формирования представлений о военных столкновениях римлян с народами и племенами в 4-3 вв. до н.э., процесс превращения Рима в господствующее государство Апеннинского полуострова; содействовать развитию умения работать с картой, текстом учебника.

Тип и вид урока

Усвоение знаний, навыков и умений/ урок-беседа

Метапредметные результаты

Готовность к сотрудничеству с соучениками, к коллективной работе; умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

Основное содержание темы, понятия и термины, персоналии

Республика, консул, народный трибун, право вето, сенатор. Юнона, Пирр. Крылатые выражения: «Гуси Рим спасли», «горе побеждённым». Возникновение республики (509 г. до н.э.), нашествие галлов (390 г.н.э.).

Образовательные ресурсы

Карта «Древний Рим», учебник, презентация



Организационная структура урока


Этапа урока

Формы, методы, методические приёмы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Форма

контроля

характеристика основных видов деятельности

Формируемые УУД

Организационный момент

Фронтальная. Словесный. Слово учителя

Приветствует учащихся.

Проверяет готовность к уроку

Приветствуют учителя

Быстрое вовлечение в деловой ритм


Актуализация знаний

Фронтальная. Словесный. Работа с картой.

Слово учителя

Мозговой штурм

Ребята, мы с вами продолжаем изучать историю Древнего Рима. Давайте проведем разминку, освежим наши знания.

Внимательно посмотрите на карту Италии. Я буду начинать предложение, а вы заканчивать.


Чтоб Италию на карте 
Отыскать в короткий срок, 
Запомни, нужно полуостров 
Найти, похожий на... (сапог).
Конечно, путь туда не близкий, 
На полуостров ... (Аппенинский).
Довольно труднопроходимы 
Крутые горы ... (Аппенины).
Там, где Тибр полноводный 
Течет в зеленые долины, 
Селились в древности глубокой 
Трудолюбивые ... (латины).
До сей поры в музее Римском 
Ей даже памятник хранится. 
И как же тут не удивиться,
Что малышей спасла ... (волчица).
Ромул дал названье месту, 
Это потому, что им 
Был основан город ... (Рим).





Организует работу с картой: показать территорию Италии, моря, омывающие Италию, горы. Дают описание природным условиям.



Отвечают коллективно































Показывают на карте географические объекты, характеризуют природные условия.

Коммуникативные: слушают и понимают речь других

Работа с картой, беседа по вопросам, тестирование

Формулирование темы урока. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Работа с картой.


Раздаёт карты на парты (приложение 2). В чём отличие?

Предлагает сформулировать учебную задачу.


Изучают карты, формулируют тему урока.


Оформляют запись в тетради: тема урока, план (Слайд 1,2)

Регулятивные:

вместе с учителем формулируют тему урока и учебные задачи

Беседа по вопросам

Усвоение новых знаний и способов действий

Фронтальная. Словесный.

Наглядный. Практический.

Рассказывает о возникновении республики с опорой на знания детей.

Составление схемы (приложение 3).

Знакомство с понятиями, терминами.

(Слайд 3)


Отвечают на вопросы. Объясняют значения терминов.

Регулятивные:

проговаривают вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности.

Работа со схемой, понятиями

Возникновение республики

(509 г. до н.э.)

Рассказ, беседа, работа со схемой, работа с текстом

- как изменилось управление в Риме после изгнания седьмого царя? Работа со схемой.

- почему плебеи ушли на гору? (стр. 219, 2,3 абзац)

- что означает «вето»?

Называют дату исторического события, составляют схему

Познавательные:

структурируют знания.

Нашествие галлов (390 г.н.э.).

Фронтальная.

Наглядный.

Рассказ, беседа, работа со схемой

- посмотрите на карту, какие племена жили на севере Италии?

- как были вооружены галлы?

- почему в Риме стоит памятник гусям?

- что означает крылатое выражение «горе побеждённым»

(Слайд 4-6)



Работа с картой, учебником



Сообщение ученика

Познавательные:

осуществляют поиск и выделение необходимой информации для выполнения учебных заданий

Беседа по вопросам

Военные победы римлян

Фронтальная.

Наглядный.

Рассказ, беседа, работа с картой

Рассказывает о нашествии Пирра, военных победах римлян

(Слайд 7,8)

Извлекают информацию из презентации

Регулятивные:

учатся использовать дополнительный материал

Беседа по вопросам

Закрепление знаний и способов действий

Фронтальная. Словесный.


Игра «крестики-нолики»

Военноначальник воевавший против Рима Пирр – да

Республика означает «общественное дело» -да

На Капиталлийском холме находился храм Юпитера – нет

В Риме выбирали двух консулов – да

Через Альпы хлынули племена галлов -да

Пирр одерживал победу с помощью боевых слонов – да

Рим спасли собаки – нет

Галлы начали нашествие в 490 г. до н.э. – нет

Консулов выбирали на 1 год –да


(Слайд 8)

Проводится рефлексия

(Слайд 10)

Выполняют задание

Познавательные:

устанавливают причинно-следственные связи

Самопроверка

Информация о домашнем задании

Фронтальная. Словесный.

Сообщение учителя


Пар. 45, подготовить сообщения об одежде римлян

Воспринимают задания, уточняют

Регулятивные:

принимают учебнуюзадачу

Сообщения






Общая информация

Номер материала: ДВ-532532

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.