Технологическая карта по истории тема урока: "Василий III"

Технологическая карта урока истории России 7 класс по учебнику И.Л.Андреева. ИКС.

Тема: Василий III  и его время.

Тип урока: изучение нового материала

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Техники оценивания
1. Организационный момент	Приветствие учащихся. Проверка готовности к уроку: Раздаёт листы самооценивания, объясняет условия их заполнения.	Приветствие учителя
2. Актуализация знаний. Постановка учебной задачи	Предлагает учащимся просмотреть портреты русских князей: Дмитрия Донского, Александра Невского, Ивана Калиты, Ивана III, Василия III Вопрос: Кто изображён на портретах?  Назовите имена русских князей. Задание: Соотнесите имена и деятельность князей. Проблема: Остался лишний портрет. Кто это? Называет имя князя	Рассматривают портреты, называют сами, с помощью учителя имена князей, соотносят имена и деятельность. Это русский князь. Называют тему и цель урока: изучение исторической личности	При выполнении задания, оценивают себя по количеству правильных ответов.  ( мини- тест)
3. Решение учебной задачи	Как изучаем историческую личность? Какую форму работы будем использовать при изучении исторической личности? Учащимся предлагаются дополнительные материалы для изучения личности  и учебник Обговаривает с детьми регламент. Обговаривает с учащимися  критерии оценивания работы в группе и критерии для выступления.	Изучаем историческую личность по плану: Годы жизни, воспитание, образование, внутренняя политика, внешняя политика, личная жизнь. Разделимся на группы, для более продуктивной работы. Делятся на группы по четыре человека, распределяют функционал и нужный материал. В результате каждая группа должна представить   характеристику исторической личности. Выбрать выступающего.
			После оглашения задания учитель ведет наблюдение за деятельностью групп и заполняет форму. В процессе выполнения задания учитель заполняет первые два столбца – «Сотрудничество в группе» и «Поведение».на этапе, когда группы представляют свои работы, учитель дополняет колонку «Поведение» и заполняет следующие две колонки – «Раскрытие материала» и «Умение слушать и задавать вопросы» (каждая группа на каждом этапе может получить несколько плюсов или минусов). Выступление от групп оценивается по критериям. Оценивается работа всей группы.
4. Разрешение проблемы. Обобщение знаний.	Беседа: Какую цель вы сегодня ставили, что получили в результате?	Отвечают на вопросы	Словесная оценка (устная обратная связь)
5.Рефлексия	Предлагает учащимся заполнить листы самооценивания и сдать их на проверку	Заполняют листы	Самооценивание