Инфоурок ИЗО, МХК КонспектыТехнологическая карта по изобразительному искусству для 5 класса на тему "Техника перегородчатой эмали"

Технологическая карта по изобразительному искусству для 5 класса на тему "Техника перегородчатой эмали"

Скачать материал
библиотека
материалов

Технологическая карта урока в 5 классе

Предмет: Изобразительное искусство

Тема урока: «Ты сам мастер декоративного искусства».

Учитель: Короткова Ирина Васильевна, учитель изобразительного искусства ГБОУ Школа№1623

Цель урока: Познакомиться с техникой перегородчатой эмали, научиться самостоятельно составлять декоративную композицию в технике роспись по стеклу.

Планируемые результаты обучения:

Личностные:формирование готовности познавать, усваивать новые художественные приемы работы с материалами, желания проявлять себя в роли мастеров, знатоков искусства, развивать эстетическое сознание. Уважительно относиться к культуре декоративного искусства. Понимать роль культуры и искусства в жизни человека. Уметь сотрудничать с одноклассниками в процессе совместной деятельности. Уметь обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы.

Метапредметные:

Познавательные УУД:

Овладеть умением творческого видения, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать делать выводы. Стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные УУД:

Уметь оформлять свою мысль в устной речи, слушать и понимать речь других. Овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения творческой работы. Учиться выполнять различные роли в паре и группе.

Регулятивные УУД:

Определять и формулировать цель деятельности на уроке. Отличать верно выполненное задание от неверного.

Уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Находить варианты решения различных художественно-творческих задач.

Уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность, работу. Уметь организовать место занятий.

Предметные

Приобретение опыта создания художественного образа в современном декоративном искусстве.

Учащиеся должны понимать, что такое – техника перегородчатой эмали. Объяснять отличия современного ДПИ от традиционного народного искусства.

Творчески работать над предложенной темой, используя выразительные возможности художественных материалов и язык ДПИ.

Основное содержание темы, понятия, термины

ДПИ. Как вид современного ДПИ, история техники перегородчатой эмали, роль техники в интерьере.

Образовательные ресурсы

Википедия. Свободная энциклопедия-режим доступа:http//ru.wikipedia.org/wiki

Оборудование: Компьютер, проектор, доска.

Материалы: Плотный картон, чёрные нитки №10,клей,акриловые краски, салфетки.

Учебник. Изобразительное искусство 5 класс. Авторы: Н.А. Горяева, О.В. Островская. Изд-во: «Просвещение» Презентация «Техника перегородчатой эмали».







Структура урока



Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1.

Мотивация к учебной деятельности

Настраивает детей на работу.

--Представьте, что мы в лесу.

Глубоко вдохнули, выдохнули. Что вы почувствовали? (свежий воздух) Поверните лицо к солнышку, улыбнитесь ему, улыбнитесь друг другу и мне.

Начинается урок. Слушаем, запоминаем: сегодня на уроке мне понадобится ваше внимание, поддержка и помощь.

Настрой на работу

Личностные Формирование готовности познавать, усваивать новые художественные приемы работы с материалами

2

Актуализация

Создание условий для включения учащихся в обсуждение проблемных вопросов.

-Что мы изучаем на уроках изобразительного искусства в этом году? (Декоративно-прикладное искусство, народное искусство)

Сегодня на уроке мы попытаемся ответить на вопросы: «Что такое декоративно - прикладное искусство? Зачем оно людям? (Слово искусство в широком смысле обозначает умелое, искусное выполнение всякого дела).

А что значит декоративное искусство? Умение художественно украсить любую вещь, применяемую в быту, дать ей особое звучание, оформить ее.)

-Декоративно – прикладное искусство может быть и современным?

— Что было бы, если бы ДПИ перестало существовать?

— Где в основном используется современное декоративное искусство?

-Как вы думаете, чему будет посвящен наш сегодняшний урок и какова его тема?

Работа с информацией, участие в обсуждении проблемных вопросов, формулирование собственного мнения


Личностные:Развивать эстетическое сознание. Уважительно относиться к культуре народного искусства. Понимать роль культуры и искусства в жизни

человека.

Познавательные УУД: Овладеть умением творческого видения,

т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать делать выводы.

Коммуникативные УУД:

Уметь оформлять свою мысль в устной речи, слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД: Определять и формулировать цель деятельности на уроке. Отличать верно выполненное задание от неверного.

Предметные

Объяснять отличия современного ДПИ от традиционного народного искусства.


3.

Определение темы, цели и задачи


Определение проблемной ситуации.

- Самая обычная вещь может стать необычной и иметь новый вид, если задуматься и представить новый образ этой вещи.

Перед вами примеры того, как можно преобразить предмет, который мы видим каждый день.

Знакомство с техникой

Перегородчатой эмали)

—Пожалуйста, постарайтесь дополнить тему урока и уточнить, чем мы будем заниматься на уроке

1)Составление плана

2)Выбор средств и методов выполнения

3)Распределение обязанностей


Личностные

Формирование готовности усваивать новые художественные приемы работы с материалами, желания проявлять себя в роли народных мастеров. Развивать эстетическое сознание. Уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности.

Познавательные УУД: Стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Регулятивные УУД: Определять и формулировать цель деятельности на уроке.

Предметные

Учащиеся должны понимать, что такое – Перегородчатая эмаль.

Объяснять отличия современного ДПИ от традиционного народного искусства.

4.

Реализация

Физкультминутка

Мы немного отдохнём,

Встанем глубоко вздохнём.

Предлагаю вам поиграть.

Если я назову народные художественные промыслы – потопайте, если современное декоративно-прикладное искусство – похлопайте!

Дымковская игрушка

Вышивание шёлковыми лентами

Жостовский поднос

Гжель

Панно из солёного теста

Хохлома

Мозаика

Городецкая роспись

Художественная ковка

Витраж

Отдохнули и тогда,

За работу нам пора!

Конечно, сделать работу в технике перегородчатой эмали дело непростое. Для этого необходимы:

профессиональное мастерство и особые условия.

Но мы можем сделать имитацию этой техники.

— А теперь представьте, что вы художники, и я надеюсь, что у вас получится выполнить роспись по стеклу, которая могла бы украсить ваши праздничные интерьеры.












Практическая работа

Выполняют выкладывание нитки по картону, используя эскиз, нарисованный на картоне, акриловые краски, салфетки.

Личностные

Формирование желания проявлять себя в роли народных мастеров, знатоков искусства, развивать эстетическое сознание. Уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности.

Познавательные УУД: Стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные УУД:

Овладеть умением вести диалог, распределять

функции и роли в процессе выполнения творческой работы.

Регулятивные УУД:

Уметь организовать место занятий. Находить варианты решения различных художественно-творческих задач. Уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность, работу.

Предметные

Творчески работать над предложенной темой, используя выразительные возможности художественных материалов.

5.

Защита


Представляют результаты своей работы

Личностные:уметь обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы.

Коммуникативные УУД:

Уметь оформлять свою мысль в устной речи.

Регулятивные УУД:

Отличать «верно» выполненное задание от неверного.

6.

Рефлексия учебной деятельности.


Подводит итог работы, анализируя достигнутые результаты

—Мы достигли цели, которую ставили перед собой?

—Для чего служат изделия современного декоративного искусства?

— Кто может похвалить себя?

За что?

— Кто недоволен собой?

Что не получилось?

Оставьте, пожалуйста, на память об уроке свое впечатление в виде цветка на этом подносе:

красный-у меня восторженное настроение,

желтый-светлое, приятное,

зеленый – своей работой я не совсем доволен.

учащиеся соотносят цель и результаты своей учебной деятельности и фиксируют степень их соответствия;

Участвуют в беседе. Отвечают на вопросы, высказывают своѐ мнение.


Личностные:развивать эстетическое сознание. Уметь обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников.

Коммуникативные УУД:

Уметь оформлять свою мысль в устной речи.

7.

Домашнее задание

Предлагает домашнее задание по результатам деятельности учащихся

Что бы вы хотели ещё узнать о технике перегородчатой эмали?

1)Разнообразие материалов для выкладывания перегородчатой эмали.

2) Какие предметы украшают в технике перегородчатой эмали?

-Откуда вы можете почерпнуть эту информацию? (из интернета, из книг, из справочной литературы, из учебников и т.д.)

— Мне было очень приятно сотрудничать с вами.

Всем спасибо за урок.

Познавательные УУД: Стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель изобразительного искусства
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Изобразительное искусство (изд. «Просвещение»)», Горяева НА., Островская О.В./ Под ред. Неменского Б.М.

Номер материала: ДБ-1625788

Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.