Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Технологическая карта по изобразительной деятельности на тему: «Капельки-кляксы нам с детства знакомы».

Технологическая карта по изобразительной деятельности на тему: «Капельки-кляксы нам с детства знакомы».

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялық картасы.

Технологическая карта организованной учебной деятельности.



Білім беру аймағы (образовательные области): творчество

Бөлімдер (раздел): изобразительная деятельность

Тақырыбы (тема): «Капельки-кляксы нам с детства знакомы».

Мақсаты (цель): познакомить с таким способом изображения, как кляксография; показать ее выразительные возможности, поупражняться в ее усвоении; развивать воображение, фантазию, интерес к творческой деятельности, глазомер, координацию и силу движений.

Материал: альбомный лист, гуашь, кисти, баночки с водой, стенд с иллюстрациями.

Предварительная работа: поговорить о незнакомом способе изображения, как кляксография, рассматривание рисунков, картинок с данной техникой.

Словарная работа: кляксография.

Іс-әрекет кезеңдері

Этапы

деятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Действие воспитателя

Балалардың

іс-әрекеті

Действия детей


Мотивациялық- танымдық

Мотивационно- побудительный




Ұйымдастырушы

лық-ізденушілік

Организационно-поисковой











































































Рефлекстік- үйлесімділік

Рефлексивно-корригирующий





В начале занятия дети попадают на волшебную полянку с необычными цветами. Они их рассматривают, сравнивают с разными предметами. Вдруг звучит песня разбойников и появляется клякса.




Сәлеметсіндер ме, балалар. Сәлеметсіндер ме, қүрметті қонақтар. День у нас сегодня необычный, ребята, к нам пришло много гостей - поздоровайтесь с ними, улыбнитесь им и мы начнем с вами работать.

Для начала мне бы очень хотелось узнать, с каким настроением вы пришли сегодня. Мы с вами знаем, что у настроения есть свой цвет, вот на нашей сказочной поляне выросло много разноцветных цветов - вы каждый выберите, пожалуйста, такого цвета цветочек, который похож на ваше сегодняшнее настроение.

- Какого цвета ты выбрал цветочек Артём? Почему?

- А какое настроение у тебя Сабина? А у тебя Ева?


- На что похожи цветы?

Я очень рада, ребята, что вы все выбрали яркие и сочные цвета, а это значит что настроение ваше радостное, хорошее светлое, а все мрачные цветочки остались на нашей поляне. Давайте вернем наши красивые яркие цветочки на нашу сказочную поляну, пусть они растут и радуют наших гостей.

(Звучит песня разбойников, и из-за ширмы появляется клякса чёрного цвета).

Клякса: А вы знаете, я у вас украла все краски, кисточки.
И вы больше не будете рисовать.

Потому что, вы меня не любите и никогда еще меня не рисовали.

Воспитатель: Ребята, я знаю, почему клякса такая злая. Я вам сейчас расскажу интересную историю.

Жила-была Клякса в темном дупле, очень не любила показываться на людях.

Почему? Да потому, что при ее появлении каждый кричал: «Какой ужас! Какая жирная и некрасивая Клякса!»

И в самом деле, одежда Кляксы так запачкалась, что стала почти черной. Клякса стала очень мрачной, она никуда не выходила и сильно скучала. Но однажды она все-таки решила сходить в гости. Она купила себе самые красивые наряды: желтую кофту, красную шляпку, оранжевый шарф, зеленую юбку. Но только она появилась на улице, как все стали говорить: «Какой крикливый наряд! Она похожа на толстый светофор!» Клякса совсем обиделась, забилась в свое дупло и решила жить всю жизнь одна.

Воспитатель: Клякса не расстраивайся, ты такая красивая, из кляксы тоже можно что-то нарисовать.

Клякса: Да что с меня можно нарисовать я клякса. Я люблю все пачкать, чтоб были только темные пятна.

Воспитатель: Вот и не правда. Сейчас нам волшебный экран расскажет, что же можно нарисовать.

Пройдите к экрану.

Воспитатель: Ребята, давайте кляксу нарисуем и покажем ей, кто в ней прячется.

Показ техники рисования.

Взять лист бумаги, набрать пол ложечки туши и вылить на лист бумаги.

- А может кто-нибудь из вас продолжит, что же делать дальше?

- Побежала капелька вверх, оставляя за собой след. Повернуть лист и снова подуть. Да какая она красивая получилась веселая, добрая. Вот и не страшная совсем клякса.




Воспитатель: Ребята, давайте немного отдохнём и приступим к работе.

Физминутка

Балалар, алаканды ашайық

Күннің нұрын салайық

Таза ауада дем алайық

Жүрекке жылу сыйлайық

Жиналған жылы шуақты

Достарға сыйлайық.

Самостоятельная деятельность детей (звучит спокойная мелодия).

(во время самостоятельной деятельности детей черная клякса меняется на яркую кляксу).


Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, что же произошло с кляксой?

Почему?

Воспитатель: Ребята, но прежде чем мы с вами подарим рисунки на память кляксе, давайте каждый из вас даст своей кляксе имя.

Клякса: Ой, спасибо ребята, мне ваши рисунки очень понравились. Оказывается, я тоже могу быть полезна. До свидания, ребята! (клякса уходит)

Воспитатель: Ну, вот ребята мы с вами сделали сегодня доброе дело. Клякса нам за наше доброе дело дарит вот такие сердечки.

Рефлексия

- Если вам понравилось рисовать новой техникой кляксография – давайте покружимся;

- Если вам было интересно на занятии – давайте похлопаем.

Давайте попрощаемся с нашими гостями.




С интересом рассматривают и сравнивают цветы.

Помогают гостье – кляксе.



(здороваются с

гостями)









Жёлтый, потому что

это цвет солнца, лета.

Радостное, весёлое.

Черепаха, солнце, звезда…




Кладут цветы на

поляну.

удивляются







Внимательно

слушают рассказ



















Подходят к экрану и внимательно рассматривают иллюстрации.





Взять трубочку от коктейля и осторожно подуть на каплю.

А потом внимательно посмотреть, на что же похожа клякса и дорисовать, недостающие части.



Берутся за руки

Руки вверх

Глубокий вдох

Руку к сердцу


Руки на плечи соседу





(она поменяла цвет)


(она стала доброй, ей понравились наши рисунки).






Каждому раздаются сердечки.



Кружатся


хлопают

(прощаются с гостями).


Күтілетін нәтиже (ожидаемый результат):

Білу керек (знать): приёмы рисования кляксографии;

Болу керек (иметь): представление о способе изображения, как кляксография;

Істей білу (уметь): показывать ее выразительные возможности, поупражняться в ее усвоении.




Автор
Дата добавления 10.01.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров234
Номер материала ДВ-322602
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх