Технологическая карта организованной
учебной деятельности
Образовательные области: ««Познание»
Разделы: конструирование
Тема: «Автобус для
друзей»
Цель: учить
детей составлять изображение автобуса из готовых частей (окна, двери, колеса) .
Формировать у них навыки складывания листа
бумаги пополам, совмещая стороны и углы.
Закреплять умение наклеивать бумажные детали
(окна, двери, колеса) на опорную линию.
Развивать глазомер, четкость движения рук,
внимание.
Воспитывать у дошкольников аккуратность в
работе.
Материалы на каждого ребенка: заготовка
корпуса автобуса (лист картона со срезанными углами, квадраты 5шт (окна,
полоски 2 шт (разделительная полоса автобуса, коротенькие полоски 2шт (двери,
треугольники 2шт (передние окна, круги 4шт (колёса, клей-карандаш, салфетки,
вырезанные фигурки животных.
Этапы
деятельности
|
Действия воспитателя
|
Деятельность детей
|
Мотивационно-
побудительный
|
Дети сидят на стулья. Стук в дверь. Заходит
почтальон и приносит
письмо.
Воспитатель: - Ребята, нам письмо. Давайте посмотрим от кого оно. Это жители
леса нам прислали письмо. Они очень хотят попасть к нам в д/с, но в их лес не
ходит никакой транспорт. Они просят нас помочь им добраться до нашего
детского сада. Поможем? -Ребята, давайте подумаем, какие виды транспорта
вы знаете? Ответы детей: самолет, вертолет, машина, и т. д. -Молодцы,
ребята, многие виды транспорта вы знаете. Но зверята написали в письме нам
загадку-подсказку: Что за чудо длинный
дом? Пассажиров много в
нем Носит
обувь из резины И
питается бензином. (Автобус) .
Правильно ребята, это автобус (воспитатель достает из конверта бумажный
большой автобус). Как же мы можем помочь зверятам? У меня только один
автобус, а жителей
много.
-Какая замечательная идея, давайте сделаем автобусы.
Но сначала рассмотрим автобус. Из каких
деталей состоит автобус? Где они
расположены.
Правильно. Сейчас мы с вами сядем за столы. У каждого из вас лежат заготовки
деталей автобуса. Давайте рассмотрим их и попробуем выложить всё на свои
места. Из чего мы сделаем кузов. Правильно, нам нужно согнуть его пополам.
Чтобы стороны и углы касались друг друга. -Из
какой фигуры сделаем колёса (круги) сколько их? (4) -Как
вы думаете, для чего у вас две длинные полоски? Правильно. Чтобы разделить
каждую сторону автобуса на две равные части- пополам .
|
Внимательно слушают
отвечают
Ответы детей: сделать еще автобусы
Ответы детей: кузов, окна, двери, колеса.
(из большого листа картона)
Дети отвечают на поставленный вопрос
|
Организационно -поисковый
|
-А для чего две короткие полоски (двери)
-Из каких геометрических фигур сделаете окна
(квадраты и треугольники) .
-А что послужит нам колёсами (круги) .Колёса
с обеих сторон находятся на одинаковом расстоянии друг на против друга. Пара.
Обратите внимание, с одной стороны у автобуса
двери, а с другой стороны их нет.
Вот мы с вами и выложили части автобуса.
Теперь давайте всё это закрепим клеем.
Воспитатель: Ребята, здесь в конверте ещё
есть изображения зверят. Давайте каждого зверька посадим в автобус. Дети
наклеивают изображения на окна автобуса.
-Какие вы молодцы, у вас получились чудесные
автобусы. Давайте с ними
поиграем.
Игра «Светофор и автомобили»
|
Дети отвечают на вопросы воспитателя
Самостоятельная работа детей
|
Рефлексивно - корригирующий
|
Ребята, вы сегодня сделали очень
полезное дело. Вы помогли зверятам попасть к нам в д/с Скажите, вам
понравилось конструировать автобусы? Молодцы. Зверята вам очень благодарны и
за это дарят вам угощения (конфетки).
|
|
Ожидаемый результат:
Знать: навыки
складывания листа бумаги пополам, совмещая стороны и углы.
Иметь: воспитывать у дошкольников
аккуратность в работе.
Уметь: составлять
изображение автобуса из готовых частей (окна, двери, колеса), складывания листа
бумаги пополам, совмещая стороны и углы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.