Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Технологическая карта по Конструированию/Лепка (Образовательная область: Познание. Творчество): «Домик».

Технологическая карта по Конструированию/Лепка (Образовательная область: Познание. Творчество): «Домик».



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

ҰЙЫМДАСТЫРЫЛҒАН ОҚУ ІС-ӘРЕКЕТІНІҢ ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОРГАНИЗОВАННОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Күні / дата ____________

Білім беру саласы / Образовательная область: Познание. Творчество.

Оқу іс-әрекеті / Организованная учебная деятельность: Конструирование/Лепка.

Тақырыбы / Тема: «Домик».

Мақсаты / Цель: Учить конструировать дом комбинированным способом.

Задачи: продолжать развивать интерес к конструированию из бумаги; учить скручивать жгутики из мягкой бумаги (салфетки) и наклеивать их, создавая целостный образ дома; развивать мелкую моторику рук; закреплять навыки работы с пластилином и стекой: скатывать, сплющивать, вырезать формы из пластилина; украшать путем налепа; активизировать словарную лексику детей. Воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Полингвальды компонент / Полингвальный компонент: дом - үй – house, тосек – дверь – door, терезе – окно - window.

Сөздік жұмысы / Словарная работа: домик.

Технологиялык камтамасызету/Технологическое обеспечение: образец дома, коричневые бумажные салфетки или туалетная бумага, незаконченная картина с силуэтом (контуром) дома, карандаш - клей, салфетки, подносы, раздаточный материал.

Тәрбиешінің басқару әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті

Действия детей

Мотивациялық-

қозғаушылық Мотивационно- побудительный

Загадка про дом. Дети как вы думаете, для чего нужны дома? Вспомните, когда мы с вами гуляли, мы видели дома. Какие дома мы видели? Какого они были цвета? Как вы думаете, из чего они сделаны? Правильно дома сделаны из кирпича, но попадаются дома, которые сделаны и из дерева – бревен. Такие дома чаще всего старые и ветхи. Дома также бывают покрашены в разный цвет. Посмотрите, эта картина с изображением дома. Словарная работа: домик. Полингвальный компонент: дом - үй – house. Предлагаю вам сделать такого же красивого дом.

Отвечают на вопросы: жить в нем, прятаться от дождя, снега, ветра.

Большие, маленькие, многоэтажные, одноэтажные.

Из кирпича, дерева.

Словарная работа: домик.

Повтор полингвального компонента.

Дети проявляют интерес и желание сделать дом.

Ұйымдастырушылық-ізденушілік Организационно-поисковый

Воспитатель раздает детям незаконченные картины. Обратите внимание, у каждого из вас на картине нарисован силуэт дома. Дом состоит из здания и крыши. Какой формы здание? Какой формы крыша дома? Предлагаю вам построить дом из коричневой бумаги и приклеить его на лист белой бумаги. Силуэт дома позволит нам сделать красивый ровный дом. Для этого нам понадобится: бумажные салфетки коричневого цвета, клей – карандаш, незаконченная картина с силуэтом дома.

Показ способа выполнения:

- У вас в тарелочках лежат длинные и короткие полосы коричневой бумаги, из которой мы и будем строить наш дом.

- Сначала возьмите длинную полосу коричневой бумаги, сомните ее по всей длине, затем немного скатайте (движениями рук вперед и назад). У вас получился жгутик - эта одна стенка дома. Такие же действия проделайте и со второй длинной полоской.

- Из коротких полосок мы сделаем перекладины для дома и крыши. Возьмите короткую полосу коричневой бумаги, сомните ее по всей длине, затем немного скатайте. У вас получились перекладины для дома и крыши.

- Теперь выложите полученные палочки – жгутики в соответствии с контуром рисунка – дома. Длинные палочки – стены по бокам вертикально (в высоту), а из

Дети рассматривают

обращают внимание на контуры (силуэт) дома.

Отвечают на вопросы.






Смотрят и слушают объяснения способа выполнения работы.











Ұйымдастырушылық-ізденушілік Организационно-поисковый

коротких палочек – перекладин выкладываем: основание дома, потолочное перекрытие, и непосредственно саму крушу.

- Получился дом.

- После того, как вы выложили все палочки - перекладины, и у вас получился дом, поднимая по одной палочки, приклеиваем их к листу бумаги, на место с которой она была взята. Первоначально смажьте силуэт дома клеем, а затем наклейте палочки.

Предлагаю вам полученный дом украсить дополнительными элементами окном, дверью. В этом нам поможет пластилин.

- Возьмите пластилин и раскатайте из него толстую «колбаску». Затем расплющьте ее, сжимая пальцами.

- С помощью стеки вырежьте прямоугольник – это будет дверь дома.

- Таким же способом сделайте и окно.

- Готовую дверь и окно расположите на доме, и крепко прижмите их к листу, налепите их чтобы они не отлепились.

- Получился красивый дом с окном и дверью.

Полингвальный компонент: дом - үй – house, тосек – дверь – door, терезе – окно - window.

Физминутка. Пальчиковая игра «Дом».

Я хочу построить дом

Чтобы были окна в нем,

Чтобы были двери.

Чтоб росла сосна

И стоял забор,

А на нем весел большой замок.

Закрепление последовательности выполнения работы. Напоминаю жгутики необходимо выкладывать аккуратно, чтобы концы палочек - жгутиков соприкасались друг с другом, но не накладывались друг на друга. Приступаем к работе. Будьте внимательны и аккуратны.

Индивидуальная работа: Ф.И. ребенка – учить сминать салфетку по всей длине, скатывать между ладошками и размещать полученные жгутики по контуру (силуэту) дома. Напоминает правила работы с клеем. Клей нельзя брать в рот, руки нужно вытирать салфеткой.

Д/игра «Волшебный мешочек» Цель: учить определять на ощупь геометрические фигуры (блоки), описывать и называть их. (Набор блоков Дьенеша, волшебный мешочек).






















Повтор полингвального компонента.

Выполняют движения в соответствии с текстом пальчиковой игры.


Закрепляют способ выполнения.

Дети сминают и скатывают бумажные полосы и кладут на поднос. Готовые жгутики выкладывают по контуру силуэта дома, а затем наклеивают их по контуру дома, в соответствии с образцом воспитателя. Затем создают из пластилина дверь, окно. Располагают их и крепко прижимают к листу бумаги.

Д/и с блоками Дьенеша (вариант игры для знакомства с блоками Дьенеша.)

Рефлекстік-түзету

Рефлексивно-корректирующий

Выставка работ. Воспитатель отмечает, как дети старались, аккуратно работали.

Что мы сегодня делали? Из чего мы делали дом? Из чего вы делали окно и дверь? Какого цвета домик? Вам понравилось делать дом? У всех получился дом? Что вам понравилось в ОУД?

Дети любуются.

рассматривают свои работы.

Отвечают на вопросы.

Делятся впечатлениями.

КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕ / ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

Білу керек /Знать: дом состоит из здания и крыши; правила работы с клеем и бумагой, пластилином, стекой.

Болу керек /Иметь: навыки конструирования из бумаги; навык работы с пластилином.

Үйрену керек /Уметь: сминать мягкую бумагу по всей длине, затем скатывать ее; распределять жгутики по размеру на рисунке, наклеивать их; украшать изображение путем налепа.

Технологиялык картаны толтырған тәрбиеші:

Технологическую карту заполнила воспитатель: Никитина Нина Сергеевна________________________



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 25.08.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров39
Номер материала ДБ-165687
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх