Технологическая карта по Конструированию/Лепка (Образовательная область: Познание. Творчество): «Домик».

ҰЙЫМДАСТЫРЫЛҒАН ОҚУ ІС-ӘРЕКЕТІНІҢ ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОРГАНИЗОВАННОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Күні / дата_________ ____________

Білім беру саласы / Образовательная область: Познание. Творчество.

Оқу іс-әрекеті / Организованная учебная деятельность: Конструирование/Лепка.

 Тақырыбы / Тема: «Домик».

 Мақсаты / Цель: Учить конструировать дом комбинированным способом.

Задачи: продолжать развивать интерес к конструированию из бумаги; учить скручивать жгутики из мягкой бумаги (салфетки) и наклеивать их, создавая целостный образ дома; развивать мелкую моторику рук; закреплять навыки работы с пластилином и стекой: скатывать, сплющивать, вырезать формы из пластилина; украшать путем налепа; активизировать словарную лексику детей. Воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Полингвальды компонент / Полингвальный компонент: дом - үй – house, тосек – дверь – door, терезе – окно - window.

Сөздік жұмысы / Словарная работа: домик.

 Технологиялык камтамасызету/Технологическое обеспечение: образец дома, коричневые бумажные салфетки или туалетная бумага, незаконченная картина с силуэтом (контуром) дома, карандаш - клей, салфетки, подносы, раздаточный материал.

Іс-әрекет сатылары Этапы деятельности	Тәрбиешінің басқару әрекеті Действия воспитателя	Балалардың іс-әрекеті Действия детей
Мотивациялық- қозғаушылық Мотивационно- побудительный	Загадка про дом. Дети как вы думаете, для чего нужны дома? Вспомните, когда мы с вами гуляли, мы видели дома. Какие дома мы видели? Какого они были цвета? Как вы думаете, из чего они сделаны? Правильно дома сделаны из кирпича, но попадаются дома, которые сделаны и из дерева – бревен. Такие дома чаще всего старые и ветхи. Дома также бывают покрашены в разный цвет. Посмотрите, эта картина с изображением дома. Словарная работа: домик. Полингвальный компонент: дом - үй – house. Предлагаю вам сделать такого же красивого дом.	Отвечают на вопросы: жить в нем, прятаться от дождя, снега, ветра. Большие, маленькие, многоэтажные, одноэтажные. Из кирпича, дерева. Словарная работа: домик. Повтор полингвального компонента. Дети проявляют интерес и желание сделать дом.
Ұйымдастырушылық-ізденушілік Организационно-поисковый	Воспитатель раздает детям незаконченные картины. Обратите внимание, у каждого из вас на картине нарисован силуэт дома. Дом состоит из здания и крыши. Какой формы здание? Какой формы крыша дома? Предлагаю вам построить дом из коричневой бумаги и приклеить его на лист белой бумаги. Силуэт дома позволит нам сделать красивый ровный дом. Для этого нам понадобится: бумажные салфетки коричневого цвета, клей – карандаш, незаконченная картина с силуэтом дома. Показ способа выполнения: - У вас в тарелочках лежат длинные и короткие полосы коричневой бумаги, из которой мы и будем строить наш дом. - Сначала возьмите длинную полосу коричневой бумаги, сомните ее по всей длине, затем немного скатайте (движениями рук вперед и назад). У вас получился жгутик - эта одна стенка дома. Такие же действия проделайте и со второй длинной полоской. - Из коротких полосок мы сделаем перекладины для дома и крыши. Возьмите короткую полосу коричневой бумаги, сомните ее по всей длине, затем немного скатайте. У вас получились перекладины для дома и крыши. - Теперь выложите полученные палочки – жгутики в соответствии с контуром рисунка – дома. Длинные палочки – стены по бокам вертикально (в высоту), а из	Дети рассматривают обращают внимание на контуры (силуэт) дома. Отвечают на вопросы. Смотрят и слушают объяснения способа выполнения работы.
Ұйымдастырушылық-ізденушілік Организационно-поисковый	коротких палочек – перекладин выкладываем: основание дома, потолочное перекрытие, и непосредственно саму крушу. - Получился дом. - После того, как вы выложили все палочки - перекладины, и у вас получился дом, поднимая по одной палочки, приклеиваем их к листу бумаги, на место с которой она была взята. Первоначально смажьте силуэт дома клеем, а затем наклейте палочки. Предлагаю вам полученный дом украсить дополнительными элементами окном, дверью. В этом нам поможет пластилин. - Возьмите пластилин и раскатайте из него толстую «колбаску». Затем расплющьте ее, сжимая пальцами. - С помощью стеки вырежьте прямоугольник – это будет дверь дома. - Таким же способом сделайте и окно. - Готовую дверь и окно расположите на доме, и крепко прижмите их к листу, налепите их чтобы они не отлепились. - Получился красивый дом с окном и дверью. Полингвальный компонент: дом - үй – house, тосек – дверь – door, терезе – окно - window. Физминутка. Пальчиковая игра «Дом». Я хочу построить дом Чтобы были окна в нем, Чтобы были двери. Чтоб росла сосна И стоял забор, А на нем весел большой замок. Закрепление последовательности выполнения работы. Напоминаю жгутики необходимо выкладывать аккуратно, чтобы концы палочек - жгутиков соприкасались друг с другом, но  не накладывались друг на друга. Приступаем к работе. Будьте внимательны и аккуратны. Индивидуальная работа: Ф.И. ребенка – учить сминать салфетку по всей длине, скатывать между ладошками и размещать полученные жгутики по контуру (силуэту) дома. Напоминает правила работы с клеем. Клей нельзя брать в рот, руки нужно вытирать салфеткой. Д/игра «Волшебный мешочек» Цель: учить определять на ощупь геометрические фигуры (блоки), описывать и называть их. (Набор блоков Дьенеша, волшебный мешочек).	Повтор полингвального компонента. Выполняют движения в соответствии с текстом пальчиковой игры. Закрепляют способ выполнения. Дети сминают и скатывают бумажные полосы и кладут на поднос. Готовые жгутики выкладывают по контуру силуэта дома, а затем наклеивают их по контуру дома, в соответствии с образцом воспитателя. Затем создают из пластилина дверь, окно. Располагают их и крепко прижимают к листу бумаги. Д/и с блоками Дьенеша (вариант игры для знакомства с блоками Дьенеша.)
Рефлекстік-түзету Рефлексивно-корректирующий	Выставка работ. Воспитатель отмечает, как дети старались, аккуратно работали. Что мы сегодня делали? Из чего мы делали дом? Из чего вы делали окно и дверь? Какого цвета домик? Вам понравилось делать дом? У всех получился дом? Что вам понравилось в ОУД?	Дети любуются. рассматривают свои работы. Отвечают на вопросы. Делятся впечатлениями.

КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕ / ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

Білу керек /Знать: дом состоит из здания и крыши; правила работы с клеем и бумагой, пластилином, стекой.

 Болу керек /Иметь: навыки конструирования из бумаги; навык работы с пластилином.

Үйрену керек /Уметь: сминать мягкую бумагу по всей длине, затем скатывать ее; распределять жгутики по размеру на рисунке, наклеивать их; украшать изображение путем налепа.

Технологиялык картаны толтырған тәрбиеші:

Технологическую карту заполнила воспитатель: Никитина Нина Сергеевна________________________