Технологическая карта по крымскотатарскому языку "Сёз бирикмеси"(5 класс)

Технологическая карта урока

Класс - 5

Учитель- Джемилева А.Э.

Дата-

Предмет -  крымскотатарский язык

Тема-   Словосочетание

Цели урока- ввести понятие словосочетание, развивать умение выделять словосочетания из предложения, указывать главное и зависимое слово, определять модель словосочетания.

Планируемые результаты:

Предметные: Определять словосочетания; правильно находить главное и зависимое слово. Определять вид словосочетаний.

Метапредметные 

Регулятивные УУД- составлять план и последовательность действий.

Познавательные УУД: строить объяснение в устной форме по предложенному плану; строить логическую цепь рассуждений

Коммуникативные УУД- задавать вопросы, строить понятные высказывания.

Личностные:

1 формировать устойчивый познавательный интерес к родному языку

Ход урока

Этап урока, содержание	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1.Мотивация.  Создание условий для возникновения внутренней потребности включения в деятельность	Рассказывает притчу, которая учить решимости и уверенности. Бир кунь султан озь везирлерини сынамакъ истеген. Оларны багъчанынъ кошесинде ерлешкен ертолеге алып баргъан. Ертоленинъ къапысында балабан тотлангъан килит асувлы экен. Султан:«Ким бу къапыны ачса, буюк везир олур,амма ачамаса,олюм джезасы беклей»-деген. Везирлер корьгенлеринден ве эшиткенлеринден къоркъып,арткъа чекильгенлер. Тек бир везир къапыны дикъкъатнен бакъып чыкъкъан ве оны омузынен итеген.Къапы ачылгъан. Султан деген: «Сен буюк везирим ол. Сен эшиткенинъе ве корьгенинъе дегиль де,озюнъе инандынъ». -Балалар, сизлерде къыйынлыкълардан къоркъмайып,эр дайим озюнъизге инанынъ	Психологически настраиваются на урок,  включаются в учебную деятельность.
2.Этап выявления места и причины затруднения  Организовать анализ учащимися возникшей ситуации и на этой основе выявить места и причины затруднения	Создает проблемную ситуацию. Ресим устюнде иш(с.10)  -Ресимдеки предметлерни башта бир сёзнен адландырынъыз,сонъ эки сёзнен. -Олар эписи сёз бирикмесими? Не ичюн?	Отвечают на вопросы, составляют словосочетания.
3. Целеполагание. Постановка целей учебной деятельности для решения задачи, вызвавшей затрудние	Формулировка темы и цели урока -Къаидени окъунъ -Дерсимизнинъ мевзусыны бельгиленъ. -Дерсте насыл вазифелер беджереджемиз?	Ставят цели, формулируют проблему и тему урока
4.Усвоение новых знаний и способов действий. Применить новый способ действий для решения задачи, вызвавшей затруднение	Работа в тетрадях(перевод словосочетаний  с русского на родной язык, определение словосочетаний)  Красивый дом,  наступила осень, холодная погода,собака и кошка, наш дом, идёт дождь, , встать рано, идти медленно, плыть быстрее,  стоит стол, около моста, идёт по дороге. -Бу сёзлернинъ эписи сёз бирикмесими? Не ичюн? -Къаидени окъунъ	Переводят словосочетания на крымскотатарский язык и записывают в тетрадях
5.Физминутка	Балалар,энди раатланайык. Мен сизлерге сёзлер чифтини айтайым. Эгер  сез бирикмеси олса-эки кере,сёз бирикмеси олмаса-бир кере  эльчапарсыз. Сары япракъ,мектептен келе, бала агълай,раледе отура, къар ягъа,балабан алма,къушлар уча.	Выполняют физминутку
6.  Этап первичного закрепления Выполнение (фронтально, в группах, в парах) несколько типовых заданий на новый способ действия	Задаёт вопросы по упражнению и разбирает совместно с учащимися С.11.  22-иш,23-иш	Выполняют упражнения на определение главного и зависимого слова,выписывают из предложения словосочетания.
7.Этап самостоятельной работы  Организовать самостоятельное выполнение учащимися типовых заданий на новый способ действия	С.11   24-иш	Выполняют самостоятельно упражнение
8. Рефлексия. Самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности	Задает вопросы: -Дерснинъ макъсадына ириштикми? -Насыл вазифелер беджердик? -Расткельген къыйынлыкълар? -Бу бильгилерни не ерде ишлетмек мумкюн?	Осуществляют  оценку  урока  и  самооценку, соотносят цель и результаты, степень их соответствия Отвечают на вопросы.
9.Определяются задания для самоподготовки (домашнее задание с элементами выбора, творчества)	Задает  домашнее  задание  с  учетом  уровня  подготовки обучающихся Чешит севиели вазифе бере. 1.25-иш 2.27-иш