Технологическая карта по лепке на тему "Домашние животные. Собака со щенком" (старшая группа)

Технологическая карта.

Область: Творчество.  Раздел:  Лепка.

Тема: Домашние животные.   Собака со щенком.

Задачи:  учить лепить фигуру животного соблюдая пропорции. Закрепить знание приемов лепки вытягивания и прищипывания. Учить сглаживать поделку пальчиком. хорошо примазывать части. Воспитывать аккуратность в работе.

Оборудование: Пластилин, досточки для лепки, салфетки,  игрушки животных, иллюстрации, игра «Конструктор животных»

Словарная работа: крупно рогатый, травоядные.

Билингвальный компонент:  корова , собака , лошадь

Методические приемы: игровой, словесный, наглядный, практический.

Форма работы:  Фронтальная, групповая.

	Действия воспитателя.	Действия детей.	+	-
Мотивационно побудительный.	Пришла в группу мышка, она принесла конверт с загадками. Гладишь,  ласкается, дразнишь кусается. Пятак есть , а ничего не купишь. И д\р.  По мере отгадывания вывешиваются иллюстрации на доске, Беседа по теме: Как называются животные ?  Почему их называют домашними?  У каких животных есть рога, копыта? Что есть у всех животных? Чем отличаются? Д/и «Конструктор животных» Цель: Закрепить знание частей тела животных. Работают в группах за столами. Беседа:  Кто получился? Какие части тела есть у животного? Какая часть тела больше, какая меньше? Каких частей две, четыре? Д\и «У кого кто» Цель: Закрепить знание названий детенышей.	Отгадывают. Отвечают на вопросы. Работают в группах Отвечают на вопросы. Называют детенышей животных.
Организационно поисковый.	Динамическая пауза. Пальчиковая гимнастика. Жила была кошка по имени Матрешка. Была у нее подружка корова Пеструшка. И с лошадкой дружила кошка, вместе бегали по дорожкам. А с козою Майкой скакала по лужайке. Мышка хвалит детей за хорошие знания и  предлагает детям  слепить для малышей домашних животных собаку со щенком, чтобы они тоже хорошо знали домашних животных. Кто какое животное хочет слепить? Обследование игрушек. Уточнение хода работы. Показ. Закрепление у доски. Работа за столами.	Большим держим средний и безымянный, указательный и мизинец ушки. Ладошки вместе. Большие пальцы перекрестить. Рога Ладошка  левая обхватывает правую. большие пальцы в той же позиции. Бег на месте. Позиция коза,  прыжки Наблюдают. Закрепляют 1-2 ребенка
Рефлексивно коррегирующий	Мышка хвалит детей за хорошую работу. Выбирает самые выразительные, оценивает.	Дети помогают.
Знать: Уметь: Иметь представление:	Названия животных. Уметь рисовать фигуру животного,  соблюдая пропорции. Об образе жизни домашних животных.