Технологическая карта по литературе на тему: "Русские народные песни" (8 класс)

Урок литературы

Авторы	Яманова Е.Н.
Предмет	Литература
Класс	8
Автор УМК	В.Я.Коровина
Тема урока	Русские народные песни « В темном лесе…», «Уж ты ночка, ночка темная…», «Вдоль по улице метелица метет…». Частушка как малый песенный жанр. Ее тематика и поэтика.
Тип урока	Комбинированный

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
		Познавательная		Коммуникативная		Регулятивная
		Осуществляемые действия	Формируемые' способы деятельности	Осуществляемые действия	Формируемые способы деятельности	Осуществляемые действия	Формируемые способы деятельности
1	2	3	4	5	6	7	8
1. Актуали­зация знаний (определение основной проблемы урока). 1.1. Мотиви­рование уча­щихся к вы­полнению за­дания	•   ответы на вопросы учебника стр.4.	отвечают на по­ставленные во­просы.		• Взаимодейст­вуют с учителем и друг с другом во фронтальном режиме	• Слушать и слышать собе­седника	• Осуществляют пошаговый са­моконтроль ре­зультатов.	•   Слушать в соот­ветствии с целе­вой установкой. •    Принимать и сохранять учеб­ную цель и задачу. •    Адекватно са­мостоятельно оценивать пра­вильность вы­полнения дей­ствия и вносить необходимые коррективы
1.2. Опреде­ление основ­ного вопроса урока	-   каковы особенности жанра сказки? Какие типы сказок вам известны? Что такое пословица, поговорка? Что общего у пословиц и поговорок?	• По вызову учителя (или по желанию) отвечают на по­ставленные во­просы	•Анализировать вербальную ин­формацию. • Формулиро­вать вопросы	• Взаимодейст­вуют с учителем и друг с другом во фронтальном режиме	• Слушать и слышать собе­седника. • Строить свой ответ на вопрос учителя	• Самоконтроль выполнения действий	•  Слушать в соот­ветствии с целе­вой установкой. •  Принимать и со­хранять учебную цель и задачу. •  Адекватно са­мостоятельно оценивать пра­вильность выпол­нения действия и вносить необ­ходимые коррек­тивы в исполне­ние как в конце действия, так и по ходу его ре­ализации
2. Изучение нового материала(решение проблемы, открытие нового знания) 2.1. Ориенти­ровка в пред­стоящей дея­тельности по выполне­нию задания	Выступления подготовленных учеников.	Рассказывают или  показывают презентацию на тему: «Русские народные песни».				Осуществляют пошаговый са­моконтроль ре­зультатов.	• Принимать и сохранять учебную цель и задачу
3. Тренинг освоенного способа дей­ствия (при­менение но­вых знаний).  3.1. Закреп­ление обна­руженного способа деятельности	Анализ лирической песни. Выразительное чтение песен. Смысл названия песен. Каким чувством проникнута песня? Какие художественные приёмы использованы? Из каких частей она состоит? Контролирует ход выполнения задания	Анализируют песни (по вариантам).		Коммуникация как взаимодействие		• Само- и взаи­моконтроль вы­полнения дей­ствий	• Адекватно са­мостоятельно оценивать пра­вильность вы­полнения дей­ствия и вносить необходимые коррективы в ис­полнение как в конце действия, так и по ходу его реализации
				Взаимодействуют в группах	• Договаривать­ся и приходить к общему реше­нию в совмест­ной деятельно­сти, в том числе в ситуации столкновения интересов. • Понимание относительности оценок и выборов, совершаемых людьми
3.2. Подведе­ние итогов оценки резуль­татов закреп­ления нового материала	• Подводит итоги Выставляет отметки.	• Слушают учи­теля	• Анализировать вербальную ин­формацию	• Взаимодейст­вуют с учителем	• Слушать и слышать сотоварища	• Самоконтроль выполнения действий	•   Слушать в соот­ветствии с целе­вой установкой. •    Принимать и со­хранять учебную цель и задачу. •    Адекватно вос­принимать кри­тику ошибок и учитывать ее.
4. Домашнее задание	Написать частушку на школьную тему. Подготовить ответы на вопросы №1-3 (стр.12) Сделать иллюстрацию к народной песне.