Технологическая карта по литературному чтению 2 класс ПНШ

                                                                                                     Технологическая карта

2 класс

«Дж. Родари «Приезжает дядюшка белый медведь».

Учитель – Андреева В.Ю.

Цель:познакомить с произведением Дж. Родари «Приезжает дядюшка белый медведь».

Задачи:

Образовательные:

1) продолжить учить детей ориентироваться в тексте, просматривать его и находить нужное место;

2)продолжить учить анализировать текст и давать характеристику героя;

3) формировать понятие «настоящее богатство»;

4) продолжить учить четко отвечать на поставленные вопросы

Развивающие: развивать наблюдательность, мышление, связную речь учащихся, читательский интерес.

Воспитательные: воспитывать интерес к родному языку, сознательное отношение к учёбе.

Планируемые результаты:

Предметные:

1) умение ориентироваться в тексте и находить нужный фрагмент;

2) умение анализировать текст.

Метапредметные:

Регулятивные:умение формулировать тему и проблемные вопросы урока,

умение принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя;

умение организовывать рабочее место.

Познавательные:умение делать выводы; умение строить речевые высказывания.

Коммуникативные:умение формулировать собственное мнение, давать развёрнутые ответы.

Личностные:

1. Мотивация к обучению и познанию;

2. Активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроках.

Тип урока: урок усвоения нового знания.

Оборудование:Чуракова Н.А. Литературное чтение. 2 класс: Учебник. В 2 ч. — М.: Академ книга/Учебник, 2016. 1 часть, с.138-144.

Этап урока, время	Методы, приемы	Содержание урока		Планируемые результаты	УУД
		Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1. Организация начала урока. 1 минута	Словесный, беседа.	Педагог приветствует детей, проверяет готовность к уроку.	Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку	Владеют навыками психологической подготовки к уроку, организации рабочего места, вежливого общения.	Р. – Умение организовывать рабочее место.
2. Актуализация знаний. 5 минут	Словесный, беседа.	Предлагает открыть учебник на странице 138. Рассмотреть иллюстрацию. Задаёт вопросы по этой иллюстрации. Задаёт вопросы о том, какие книги Дж. Родари читали и знают ученики.	Отвечают на вопросы учителя, высказывают суждения, называют книги Дж. Родари, которые читали.		К. - Излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения. П. –Умение строить речевое высказывание.
4. Постановка проблемы. 1 минута	Словесный, беседа.	Подводит к определению темы урока.	Слушают, отвечают на вопросы, определяют тему и цель урока.	Умеют поставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно.	Р. – Умение формулировать тему и проблемные вопросы урока. Р. – Умение принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя П. – Умение строить речевое высказывание. К. – Умение формулировать собственное мнение, давать развёрнутые ответы
5. Работа, предшествующая чтению. 1) Биография 2) Первичная ступень анализа – понимание фактического содержания. 8 минут	Словесный, беседа, рассказ.	1) Рассказывает краткую биографию писателя. 2) Задаёт вопросы по элементам текста.	1) Внимательно слушают учителя. 2) Отвечают на вопросы учителя.	Умеют формулировать собственное мнение, давать развёрнутые ответы. Умеют слушать и воспринимать новые знания.	К.- Формулировать собственное мнение, давать развёрнутые ответы. Р. - Принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя.
6. Физминутка 1 минута	Словесный, стихотворение. Подвижный.	Рассказывает стихотворение, показывает движения.	Повторяют слова за учителем, выполняют движения.	Умеют удерживать цель до получения результата.	Р. - Принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя.
7. Чтение текста. Приём «Чтение с остановками» 1) Чтение 1 части сказки (по цепочке до первой остановки). Ответы на вопросы. 2) Чтение 2 части сказки (по цепочке до остановки). Ответы на вопросы. 3) Чтение до конца по цепочке. Ответы на вопросы по третьей части сказки. 20 минут	Практический, чтение. Словесный, беседа.	1) Организует чтение по цепочке. Задаёт вопросы по первой части сказки. 2) Организует чтение по цепочке. Задаёт вопросы по второй части сказки. 3) Организует чтение по цепочке. Задаёт вопросы по третьей части сказки.	1) Читают по цепочке. Отвечают на вопросы учителя. 2) Читают по цепочке. Отвечают на вопросы учителя. 3) Читают по цепочке. Отвечают на вопросы учителя.	Умеют выразительно читать, умеют ориентироваться в тексте и находить нужный фрагмент. Умеют формулировать собственное мнение, строить речевые высказывания.	П. - 1) умение ориентироваться в тексте и находить нужный фрагмент; 2) умение анализировать текст. Р. -  Умение принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя. П. - Умение строить речевые высказывания. К. -  Умение формулировать собственное мнение, давать развёрнутые ответы.
8. Понимание смыслового содержания текста. 6 минут	Словесный, беседа.	Задаёт вопросы на тему настоящего богатства. Подводит к пониманию этой темы.	Отвечают на вопросы учителя.	Умеют анализировать текст. Поймут, что любой предмет сам по себе не является богатством, но может им стать.	П. - 1) умение ориентироваться в тексте и находить нужный фрагмент; 2) умение анализировать текст. Р. -  Умение принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя. П. - Умение строить речевые высказывания. К. -  Умение формулировать собственное мнение, давать развёрнутые ответы.
9. Домашняя работа. 1 минута	Словесный, беседа.	Объясняет содержание и способы выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи.	Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи.	Принимают и сохраняют учебную задачу.	Р. - Принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя.
10. Итог урока. Рефлексия. 2 минуты	Словесный, беседа.	Задаёт вопросы по изученной на уроке теме. Проводит рефлексию.	Отвечают на вопросы. Проводят самоанализ.	Умеют перерабатывать полученную информацию. Анализировать свою деятельность.	П. – Умение делать выводы. Р. - Принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя. П. – Умение строить речевое высказывание. К.- Формулировать собственное мнение, давать развёрнутые ответы.