Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта по литературному чтению 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта по литературному чтению 2 класс

библиотека
материалов


Муниципальное Бюджетное Образовательное Учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3 им. Сергиенко Н.Г.»











Технологическая карта урока по литературному чтению.

Тема урока: В.Осеева «Добрая хозяюшка»















Учитель: Каземирова Анжела Михайловна



Предмет: литературное чтение.

Класс: 2 класс.

УМК: «Гармония»



Тема урока

В.Осеева «Добрая хозяюшка»

Цель деятельности педагога

Создание условий для осознанного восприятия и усвоения содержания рассказа В.Осеевой «Добрая хозяюшка»

Тип урока

урок ознакомления с новым материалом

Планируемые результаты:

Предметные





Универсальные учебные действия

(метапредметные)
















Уметь: объяснять авторское отношение к героям текста; определять тему и главную мысль произведения; оценивать события, героев произведения, анализировать сказку

Регулятивные: формировать способность к контролю и самоконтролю


Познавательные: ориентироваться в тексте, в книгах; анализировать произведение с целью выявления главной мысли, отношения автора к персонажу


Коммуникативные:.вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать других, соблюдать правила общения; аргументировать высказывания

Личностные: развивать эмпатию, формировать нравственно-этическую ориентацию, развивать рефлексию


Ресурсы:

- основные

-дополнительные

- Учебник «Любимые страницы», 2класс. О.В.Кубасова

Тетрадь к учебнику «Любимые страницы», 2 класс, О.В.Кубасова

Учебная презентация

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах


Технологии

Проблемное обучение, системно-деятельностный метод обучения, здоровьесберегающие технологии, технология оценивания учебных успехов, информационно-коммуникативные технологии, игровые технологии, педагогика сотрудничества.








Основные этапы организации учебной деятельности


Деятельность учителя


Деятельность учеников

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов


Формируемые УУД

I. Мотивация к учебной деятельности

Цели:

включение в учебную деятельность на лично-значимом уровне

-

;



Организует учащихся на начало урока.

Мотивирует учащихся к учебной деятельности.






Организует деятельность по выполнению речевой разминки









Проявляют интерес, эмоционально настраиваются на работу


Проговаривают правила поведения на уроке, объясняют, для чего нужно выполнять эти правила









.


-Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться «Доброе утро»

«Доброе утро» улыбчивым лицам

И каждый становится добрым, доверчивым

Доброе утро длится до вечера…

.




Речевая разминка

Как хорошо, что дружба есть на свете

Она, как воздух, нам с тобой нужна

Так пусть шагает дружба по планете

Пускай, как солнце, светит нам она!


.
















-







- Личностные: самоопределение;

Регулятивные: целеполагание;

Коммуникативные:

планирование учебного

сотрудничества с учителем и

сверстниками.





II.Проверка домашнего задания

Цель:

проверить усвоение изученного материала


Организует деятельность по выполнению домашнего задания, осуществляет контроль выполнения











.

Отвечают на поставленные вопросы, выполняют задания, читают выразительно, разыгрывают сценку отрывка из этой сказки. Демонстрируют знания и умения.










-По иллюстрации догадайтесь о каком произведении идет речь?

-Назовите автора.(Н.Сладков «Медведь и Солнце»

-Расположите картинки по порядку.

-Какие тайны природы открыл автор?


.

Познавательные: делать самостоятельные выводы, развитие операции мышления, формирование умения работать с текстом

Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей

Личностные: формировать положительное отношение к познанию


III. Формулирование темы урока, постановка цели.

Цель: формулирование темы урока учащимися; организовать постановку цели урока учащимися


Организует формулирование темы урока учащимися.


Организует постановку цели, формулировку темы урока учащимися

.


.

С помощью учителя формулируют тему урока. С помощью учителя ставят цель.




-Прочитайте пословицы. О чем они?

Крепкую дружбу и водой не разольёшь. Добрый человек добру и учит. Птица сильна крыльями, а человек дружбой. Друзья познаются в беде.

-Что такое доброта?

- О чем сегодня на уроке мы будем говорить:

-Сегодня мы познакомимся с произведением В.Осеева «Добрая хозяюшка»






Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме

Регулятивные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя





IV. Подготовка к восприятию сказки.

Цель: выполнение подготовительных упражнений, знакомство с биографией автора


Организует деятельность класса по выполнению подготовительных упражнений

Отвечают на поставленные вопросы. Выполняют подготовительные упражнения в учебнике.Слушают биографию В.Осеевой. Выполняют словарную работу .Выполняют задания в парах.

-Заголовок- окошко для взгляда вперед

Посмотри и подумай: что тебя ждёт

Заголовок- это не просто слова

Эти слова- всему голова.

-Кого можно назвать доброй хозяюшкой или хозяином?

- Объясните значение слова «завалинка»

Коммуникативные.Познавательные.

вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать других, соблюдать правила общения; аргументировать высказывания

V. Первичное чтение. Обсуждение прочитанного.

Цель: знакомство с текстом, первичный анализ текста.





Этап физической разрядки

Цель: смена вида деятельности.


Организует и контролирует качество первичного чтения.

Задает вопросы по содержанию прочитанного.






Под руководством учителя выполняют упражнения.















Выполняют первичное чтение вслух.

Отвечают на вопросы по содержанию.





Дети выполняют упражнения под музыку.




















-Захотелось ли вам быть похожей на эту хозяюшку? Почему?














- Познавательные: ориентироваться в тексте, анализировать произведение.

Коммуникативные: вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать других, соблюдать правила общения, аргументировать высказывания




.

Личностные:

умения применять правила охраны своего здоровья

VI/Повторное чтение с элементами анализа текста

Цель:

проверка качества усвоения содержания прочитанного на основе выборочного чтения эпизода к рисунку

Организует работу по выборочному чтению. Контролирует качество чтения.

Выполняют задания по выборочному чтению, отвечают на вопросы, направленные на анализ содержания прочитанного..


-Как звери относились к девочке?

-Прочитайте, какое настроение было у петушка, когда он услышал слова хозяйки.

-Может быть курочка обрадовалась?

-А уточка?

-Определим настроение от прочитанного.

-А как поступил щенок?

-Действительно девочка была доброй хозяюшкой?

-Какие чувства вложила в название В.Осеева?(ирония, насмешка)В.Осеева нарочно назвала девочку доброй, чтобы заставить читателя задуматься над поступком девочки.

-Расположите картинки по порядку знакомства с хозяюшкой(работа на доске и в учебнике)

- Регулятивные: уметь планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; действовать по инструкции, контролировать себя при чтении



















VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке. Инструктаж о домашнем задании.

Цель: оценивание качества своей работы на уроке, выполнение рефлексии деятельности

Организует рефлексию, выставляет отметки за урок.





Даёт инструкцию по домашнему заданию.

Оценивают свою работу на уроке.

-О каких человеческих качествах заставляет задуматься сказка?(верность, преданность, дружба, доброта)

-Работа с рефлексивным плакатом.

-Оцените свою работу и покажите цветовым сигналом.

Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Регулятивные: уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Данная технологическая карта по литературному чтению В.Осеева "Добрая хозяюшка" составлена в соответствии с ФГОС НОО, предназначена для учителей начальных классов, работающих по программе "Гармония" . Также может быть использована учителями ,которые работают по другим программам.В технологической карте подробно описываются все этапы урока, деятельность учителя и учеников, планируемые результаты:предметные и УУД.

Автор
Дата добавления 17.07.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров736
Номер материала 318001
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх