Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта по литературному чтению Л.Толстой "Прыжок" 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта по литературному чтению Л.Толстой "Прыжок" 2 класс

библиотека
материалов

Литературное чтение

Урок № 31(5) Дата 02.10.2015

Тема: Л.Толстой «Прыжок»

Цель: через события рассказа помочь учащимся увидеть отношение людей к поступкам мальчика и обезьяны, почувствовать, что хотел сказать автор своим произведением.

Задачи:

1. Раскрыть психологический характер конфликта в рассказе.

2. Совершенствовать умения анализировать поступки литературных героев.

3. Развивать творческое воображение, связную речь учащихся, навыки выразительного чтения

Тип урока: Урок изучения нового материала


Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оборудование

УУД

1.

Мотивация к учебной

деятельности

Орг. Момент

Торопимся мы на урок,
Будут знания нам впрок.
Будем руки поднимать,
Точно, бойко отвечать!

Настраиваются на работу

Учебник.

– менять позиции слушателя, читателя, зрителя в зависимости от учебной задачи; создать условия для развития у школьников умение формулировать проблемы, предлагать пути их решения.

2.

Актуализация знаний

Проверка дом.задания

- Прочитайте запись на доске, это слова Л.Н.Толстого:

"Надо стараться прежде всего прочесть и узнать самых лучших писателей всех веков и народов"

Л.Н. Толстой

- К кому они обращены? Что советует вам, читателям, писатель?

- Почему Лев Николаевич советует читать книги лучших писателей? (Великие, лучшие писатели помогают взрослым и детям многое понять в жизни, помогают стать лучше.)

- Хорошая, настоящая книга, как верный друг, готовый прийти на помощь в любую минуту, только надо суметь её грамотно прочитать и правильно понять.

- Сегодня мы поучимся постигать тайны художественного произведения, понимать его основную мысль. А для этого должны уметь внимательно вчитываться в текст произведения, рассуждать с опорой на текст


Отвечают на вопросы,

читают

Учебник.

тетрадь

Знать систему условных обозначений книги, понимать и принимать цели и задачи учебной деятельности


3.

Организация познавательной деятельности

- Почему автору в начале рассказа важно сообщить, что была хорошая погода, и что корабль возвращался из кругосветного путешествия? Какое настроение было у собравшихся на палубе, почему?

- Что сообщает Толстой о мальчике, главном герое?

- Могли ли люди предполагать, что случится?

- Прочитайте слова, передающие поведение обезьяны.

- Почему она так себя вела? Найдите и зачитайте. Что значит, ещё больше расходилась?

- Перечитайте сами 2 абзац, подчеркните слова, передающие поведение обезьяны, отношение людей к её поступкам и настроение мальчика.

- На что вы обратили внимание, вас что-нибудь насторожило?

- прочитайте выразительно следующий абзац и голосом передайте поведение обезьяны, людей и мальчика.

- Почему мальчик полез за обезьяной? Что подтолкнуло его к этому?

- Какое чувство испытываете вы, читатели?

- Вам хочется смеяться?

- Перечитаем выразительно следующий абзац. Что передадим голосом, интонацией?

-Кому-нибудь на палубе смешно?

- представьте себя на палубе корабля. О чём мог подумать каждый из наблюдавших за этой картиной? (наверное, осуждал себя за своё поведение, за то, что смеялся и тем самым подзадорил мальчика, подторкнул его к такому поступку)




Выполняют работу,

Есть жанры худож.лит-ры: сказка, рассказ, стихотворение.





(вертелась, забавлялась, корчилась, прыгала, делала рожи, передразнивала)





(поведение мальчика - ему не очень приятно, что все смеются, и он не знает, плакать ему или смеяться)







(переживание, чувство страха)

(рост напряжения, страха за жизнь мальчика.)

Учебник.

,обеспечить развитие у школьников монологической и диалогической речи.

- в сотрудничестве с учителем находить варианты решения учебной задачи, принимать участие в работе парами, следить за действиями других участников учебной деятельности

4.

Практическая деятельность


Каким предстает мальчик в этом рассказе?

- Какие слова подходят для характеристики героя рассказа. Выберите те, которые считаете главными, объясните свой выбор.

  • смелость

  • желание испытать себя

  • мальчишеский задор

  • стремление отстоять свое достоинство

  • упрямство

  • желание покрасоваться

  • глупость

  • желание доказать, что он сын капитана.




Выбирают характеристику героя

Учебник.

тетрадь

проявлять интерес к книге и чтению, соотносить изучаемый материал с собственным опытом

уметь

анализировать рисунки,

5.

Контроль (самостоятельные виды деятельности)

  - Что случилось бы, если бы мальчик не прыгнул в воду?

- Какую роль сыграл прыжок?

- Прыжок спас мальчику жизнь, прыжок - это поступок, который совершил мальчик, услышав приказ отца, он не растерялся, он сумел собраться, сгруппироваться. Он спас свою жизнь и избавил от горя потери сына своего отца.


Дети читают.

Отвечают на вопросы

Доп. текст

– ориентироваться в содержании учебника;

6.

Рефлексия деятельности

  1. сегодня я узнал…

  2. меня удивило…

  3. урок дал мне для жизни…

 Урок заставил меня задуматься о том, что…

-Вот опять звенит звонок

Пора заканчивать урок.

Вам спасибо, молодцы!

Все вы были мудрецы.

Высказывают свою точку зрения


учиться:

-правилам общения в школе и классе,


7.

Домашнее задание

С.74-78 чит., отв. На вопросы

Рефлексия Составление синквейна

Составим синквейна об отце

  1. отец

  2. решительный, любящий

  3. спасает, стреляет, кричит

  4. Любящий отец спасает сына

  5. Капитан


































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.07.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров136
Номер материала ДБ-138665
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх