348312
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыТехнологическая карта по литературному чтению на тему "А.И.Куприн "Барбос и Жулька"" (4 класс)

Технологическая карта по литературному чтению на тему "А.И.Куприн "Барбос и Жулька"" (4 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Технологическая карта

«4 класса»

Автор: Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др. 

Тема: А.И. Куприн “ Барбос и Жулька”

Коммуникативные – оформлять свои мысли в устной речи; высказывать и обосновывать свою точку зрения;

Регулятивные – ставить учебную задачу на основе того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё не известно; контролировать свою работу на уроке;

Личностные: формировать чувство красоты художественного слова, стремление к совершенствованию собственной речи; умение осознавать и определять эмоции героев произведения, сочувствовать и сопереживать ; развивать чувство сострадания и любви к животным.

Основные понятия

рассказ, подвиг, герой, дружба.

Методы и формы обучения

Объяснительно – иллюстративный; словесный, беседа, фронтальная

Межпредметные связи

Русский язык, окружающий мир

Образовательные ресурсы

Учебник, ИКТ, презентация








Организационная структура урока

2

3

4

5

6

7

1.Организационный

момент

Организовать рабочее место учащихся, настроить на урок

- Ну-ка, проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «5»?

- Вы готовы к уроку?

- Повернулись друг к другу, улыбнулись, пожелали удачи.


Демонстрируют своё настроение, готовность к продуктивной работе на уроке.


Фронтальная

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества

Регулятивные: формирование самооценки готовности к уроку;

организация рабочего места


2. Подготовительная работа


Развивать учебно-познавательную активность детей.


А сегодня мы познакомимся с творчеством Куприна и его рассказом. Сейчас я вам расскажу биографию писателя. А вы внимательно послушайте.

Фамилия Куприн происходит от названия речки «Купра» в Тамбовской губернии. Куприн родился в семье мелкого чиновника. Отец его умер, когда мальчику не было и четырех лет. Семья осталась без денег, и мать вместе с детьми переехала в Москву и поселилась во вдовьем доме(мать семейства потеряла мужа поэтому ее поместили во вдовьем доме она не смогла содержать 3х детей) Мальчик жил с ней до шести лет, а потом она его отправила в сиротский пансион. Сначала он поступил в кадетский, а затем юнкерское училище. Потом стал профессиональным военным. Куприн был добрым, отзывчивым и талантливым человеком с широкой душой. Куприну было интересно всё новое. Он работал корреспондентом газеты, зубным врачом, грузчиком арбузов, был певчим в хоре Где он только не работал и это дало толчок к его рассказам и его жизненный опыт. Всё творчество дышит любовью к Родине, трудолюбивому народу, щедрой природе, к животным и людям, а также великому русскому языку. Превосходно знал характер, повадки птиц и животных.


Слушают биографию автора

Фронтальная

Познавательные:

1. Анализировать, делать выводы,

строить рассуждения.

Коммуникативные:

1. Использовать речь для регуляции своих действий.

2. Высказывать и обосновывать свою точку зрения.


Устные ответы



3. Первичное знакомство с произведением и проверка читательского восприятия


Работа над понятием смысла рассказа.



С произведением таким как “Слон” вы уже знакомы .А сегодня мы еще познакомимся с произведением таким как “ Барбос и Жулька”.

Как вы думаете, о чем будет этот рассказ?

А каким вы представляете себе Барбоса, а Жульку?

Ребята, а давайте вспомним как нужно выразительно прочитать текст (нужно разобраться в эмоциональном настроя произведения; уметь представлять в своем воображение картины, события, героев; уметь выражать сове отношение; умение определить задачу своего чтения). Своим чтением вы должны донести до нас то что пытался рассказать нам автор.


Слушают учителя.

Отвечают на вопросы учителя

Фронтальная

Личностные:

1.Проявлять интерес к новому материалу

Устные ответы

4. Анализ. Разбор текста: фрагментарное чтение, беседа


Работа над рассказом. Выразительное чтение.

Определить значение непонятных выражений и слов.

1 абзац

Сейчас я вам прочитаю, а вы внимательно следите за текстом, затем вы будете читать.

И так ребята кто может мне сказать, что означает слово

Приземист- низкий ростом

широкогруд- человек имеющий широкие плечи и грудь

репяхами- репьи – сорное растение с колючими плодами, лопух

сталактиты-известковый нарост, спускающийся с потолка пещеры и имеющий форму сосульки

боевые схватки- столкновение в бою, в борьбе, в драке

флирт- весной брачные игры

фестоны- уши были рваные

искони- давным давно

Что в этом абзаце нам рассказывает автор(описывает Барбоса)

Каким он описан? А каким вы его представляли? Какие в нем качества отрицательные, а какие положительные?


2абзац. Описание внешнего вида черт характера Жульки

Теперь кто-то из вас будет читать. Кто прочитает нам этот абзац

Чиновницы- жены чиновников. А чиновники- госслужащие

Деликатная- вежливость, мягкость в обращении

Какая была Жулька? Как она выглядела? (В отличие от Барбоса она была приятнее. Контрастная характеристика двух собак)

3абзац. Куприн дает более подробную характеристику Жульки

Лицемерная- свойственный лицемерию, лицемеру, характерный для них.

льстивая- склонный к лести, много и часто льстящий

доверчивость-наивный. Склонный к доверию, не подозревающий обмана, лжи

О чем здесь описано? О том как она знакомилась с людьми, о том как она кушала. Эта собака очень благородная, вежливая и не унижалась ни перед кем.


4 абзац

Жульку все считали комнатной собакой, а Барбоса нет, почему? (нет ,потому что …)

Почему Барбос был разбойником? (он не разбирался..)


5 абзац

Полным карьером- стремительно

триумфальное шествие -успех, чествование победителей, возращение победителей

Можно ли назвать Барбоса хитрым?( давайте прочитаем какая была у него тактика)

Как одерживалась победа Барбоса? Что было с врагом? Как вел себя он после боя?

Каким характером пес? ( на счет чистоты пакостный, а как сторож был верным независимым)


6 абзац

Какие отношения между Барбосом и Жулькой? Благодаря кому держалась дружба?(благодаря Жульке)


7абзац

Как они играли между собой?


8абзац

Бешеная- неудержимая, яростная, сумасшедшая.

панический ужас- проникнутый паникой

Почему Барбос он так повел себя так при виде этой собаки?( бешеная)

Как вели себя люди и Барбос при виде этой собаки?


9абзац

Как вы оцениваете поведение Жульки? Ее подвиг?

Как ведет себя она?


10 абзац

Что с ней случилось после подвига?


11 абзац

Как родители поступили с Жулькой?

Зачем они так сделали?

Как вел себя Барбос с Жулькой?


12 и 13 абзац

Почему Барбоса была жалость к Жульке?

14абзац

Происходит прощание

Какие отношения между Барбосом и Жулькой

Почему Барбос cмог почувствовал что она умирает?

Следят с карандашом в руке и отмечают непонятные слова.

Объясняют значение и смысл слов, которые они подчеркнули в тексте.

Выразительно читают



Фронтальная

Познавательные :

1. Определять основную мысль рассказа.

2. Извлекать необходимую информацию из прослушанного произведения.

Коммуникативные:

1. Уметь слушать учителя, одноклассников и вступать в диалог.




Устные ответы

5. Подведение итогов


Анализ произведения.

И так ребята давайте подведем итог.

С какими героями мы с вами встретились( это не люди, а животные- собаки)

Сравнивается как Барбос с людьми, людей появление когда бешеная собака прибежала во двор, действия Барбоса и людей медлились

Когда надо было уберечь детей о смерти Барбос и люди медлили, и только Жулька совершила подвиг

Вывод

Необязательно что внешние данные сочетаются с внутренними

Человек может быть мускулистым, накаченным но быть при этом слабым, а худенький может быть намного сильнее. Бывает духовная сила( внутренняя) сильнее физической силы

А вы ребята встречались с такими людьми или собаками? ( расскажите)

Нужно судить не по внешности . Внешность бывает обманчива

А обоснуйте подвиг Жульки.( она понимала кто защитит оградит от бешеной собаки, но не смотря на то что она такая маленькая, она пожертвовала собой)

Как вы считаете она не зря собой пожертвовала собой. ( если бы бешеная собака покусала людей то люди умирают). Если бы не этот подвиг то погибли бы люди, так получается эти жертвы оправданы

О чем вы задумались после прочтения этого рассказа?

Какие выводы вы сделали для себя?

- Кому было на уроке интересно? Что?

- Кому было трудно? Что?

Получается нужно судить не по внешности, а по подвигам.

Спасибо всем за работу!

Рассуждают,

отвечают на вопросы в соответствии со своими впечатлениями от прочитанного рассказа. умение работать с текстом, умение анализировать характер и поступки главных героев, умение делать выводы


Фронтальная

Регулятивные:

1. Уметь удерживать учебную задачу.

Познавательные:

1.Осуществлять поиск нужной информации, анализировать, выделять главное

Устные ответы


Общая информация

Номер материала: ДБ-252765

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.