Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта по литературному чтению на тему "Городок в табакерке" В.Ф.Одоевского (4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта по литературному чтению на тему "Городок в табакерке" В.Ф.Одоевского (4 класс)

библиотека
материалов

Литературное чтение 4 класс

ФИО Миронова Татьяна Юрьевна

Район, ОУ Красногвардейский р-н ГБОУ СОШ № 188

УМК «Школа России»

Предмет Литературное чтение

Класс 4

Тип: «Открытие» нового знания. Французская мастерская

Цель урока: Познакомить с произведением В.Ф.Одоевского «Городок в табакерке».

Планируемые результаты

Предметные:

Познакомить с биографией писателя, произведением «Городок в табакерке»

Отрабатывать умение ориентироваться в тексте и находить нужные отрывки, выразительно читать.

Продолжать учить работать с толковым словарем.



Метапредметные:

Развивать мотивацию учебной деятельности, понимать учебную задачу, стремиться ее выполнить и достигать цели.

Учить самостоятельно принимать решения, прогнозировать их возможные результаты.

Учить опираться на свой опыт и применять полученные ранее знания.

Учить осуществлять организацию речевой деятельности в устной форме.


Личностные:

Формировать

личностный взгляд и собственное мнение

через прослеживание «судеб героев» на основе сравнения «Я» с героями литературного произведения .

Формировать

умение понимать контекстную речь на основе воссоздания картины событий и поступков персонажей.

Воспитывать эмоциональную отзывчивость, быть способными к сотрудничеству.


Ресурсы урока: учебник 4 класс, часть I

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Мотивация к деятельности

1.Прочтите отрывок из биографии. (Приложение 1)

Кем может быть этот человек, его профессия, социальный статус.

Написание предложенных вариантов на доске.


2.Рассмотрите предметы, которые находятся в конвертах. Предположите, как предмет может быть связан с человеком, о котором читали.


Написание предложенных вариантов на доске.


3.Прочитайте отрывок (Приложение 2)

Вспомните похожие ситуации, ассоциации, что-то из личного опыта.

Кто хочет поделиться своими воспоминаниями.


1.Читают отрывки из биографии.

Обсуждают. Предполагают. Высказывают предположения.


Выбирают один из вариантов и озвучивают.


2. Рассматривают предметы, предполагают, как предмет может быть связан с человеком, о котором читали.

Договариваются, обсуждают, приходят к единому мнению.(в группе)


Выбирают один из вариантов и озвучивают.


3.Прочитают отрывок из произведения.

Вспоминают похожие ситуации, ассоциации из личного опыта.


По желанию высказываются вслух.


Актуализация необходимых знаний

Выдвижение подтемы .




(После актуализации 1, возвращаемся к мотивации 2, 3 – т.е. идет повтор этапа, что характерно в Мастерской)


Анализирует и обобщает предложенные варианты ответов, направляя на правильные ответ, или дает подсказку - прослушивание музыки.


Выдвигают гипотезу.

Обобщают.

Высказываются вслух, размышляют.


Используют имеющиеся знания, плюс опираются на ответы других групп.




Закрывают глаза и слушают музыкальной шкатулки.

Высказывают свое мнение, предположения.

Участвуют в определении учебной задачи урока.


Организация познавательной деятельности

Организует показ презентации об авторе В.Ф.Одоевском, муз. шкатулке – табакерке.

Слушание музыки В.Ф.Одоевский «Сентиментальный вальс»

Составьте ваш эскиз музыкальной табакерки из разрезных картинок.

Вывешивание на доску получившихся работ.

Обращает внимание на то, что результаты выполнения задания в разных группах не совсем совпали.

Спрашивает, каким образом мы можем проверить правильность расположения предметов на листе.


Организует выборочное чтение сказки.





Прослушивание музыкальной композиции.

Составление эскиза музыкальной табакерки из разрезных картинок в группе, раскрашивание.


 


Предлагают способы проверки информации.



Находят нужный отрывок и прочитывают его.

Рефлексия деятельности

Обращает внимание учащихся на полученные знания о механике, основах перспективы.

Организует обсуждение, как бы ты поступил на месте Миши.


Обращает внимание на идейно-художественную ценность сказки: «Нужно обязательно учиться, чтобы лучше понимать многие вещи».

Помогает определить домашнее задание –

чтение текста, по желанию рисунок.

Делают вывод

Устанавливают соответствие между личным опытом и изученным материалом.

Высказывают свою точку зрения, объясняют ее, определяют личностный смысл изучения темы.



Определяют домашнее задание


Дополнительный материал к уроку: Мультимедийная установка, компьютер; презентация о писателе; разрезные карточки для групповой работы с отрывками из биографии писателя, художественного текста; контурные рисунки для составления коллективной работы (деревья, домики, колокольчик, пружинка и валик); конверты для заданий; музыкальная шкатулка; молоточек, пружинка, валик, колокольчик.
























Приложение 2.

Вот солнышко перешло через небо на другую сторону, всё ниже да ниже, и наконец, за пригорком совсем скрылось; и город потемнел, ставни закрылись, и башни померкли, только ненадолго. Вот затеплилась звездочка, вот другая, вот и месяц рогатый выглянул из-за деревьев, и стало опять светлее, окошки засеребрились, и от башен потянулись синеватые лучи.



Вы говорите правду. Это и со мной случается: когда после ученья примешься за игрушки, то так весело; а когда в праздник целый день все играешь да играешь, то к вечеру и сделается скучно; и за ту и за другую игрушку примешься — всё не мило. Я долго не понимал; отчего это, а теперь понимаю.


В самом деле, с каждым их шагом, казалось, своды подымались, и наши мальчики всюду свободно проходили; когда же они дошли до последнего свода, мальчик оглянулся, и что же он увидел? Теперь тот первый свод, под который он подошел, входя в дверцы, показался ему маленьким, как будто, пока они шли, свод опустился. Он был очень удивлен.
— Отчего это? — спросил он своего проводника.
Проводник, смеясь, отвечал: — Издали всегда так кажется: вдали все кажется маленьким, а подойдешь — большое.
 



В одно мгновение пружинка с силою развилась, валик сильно завертелся, молоточки быстро застучали, колокольчики заиграли дребедень и вдруг пружинка лопнула. Все умолкло, валик остановился, молоточки попадали, колокольчики свернулись на сторону, солнышко повисло, домики изломались… Тогда Он вспомнил, что ему не приказывали трогать пружинку, испугался и …







Приложение 1

Этот Человек является одним из выдающихся наших музыкальных деятелей. Ему принадлежит ряд музыкально-критических и музыкально-исторических статей, заметок и брошюр, а также и несколько музыкальных произведений (романсов, фортепианных и органных пьес и т.д.) Замечательны по верности и тонкости суждения его статьи о "Жизни за Царя" и "Руслане и Людмиле" Глинки.



 Занимаясь теорией и историей нашего церковного пения, этот Человек собрал много старинных церковных нотных рукописей. Большой любитель органной музыки вообще и музыки Иогана-Себастьяна Баха в частности. Он соорудил для себя компактный орган чистого (не темперированного строя), названный им в честь Баха "Себастьянон" и впоследствии подаренный им московской консерватории. Им было построено также такое фортепиано "натурального", то есть чистого строя. 



Князь - известный русский писатель и общественный деятель. Родился в Москве, 30 июля 1803 г. Окончив курс в благородном пансионе при московском университете, сотрудничал в "Вестнике Европы"; позднее служил в ведомстве иностранных исповеданий и редактировал "Журнал Министерства Внутренних дел". В 1846 г. был назначен помощником директора Императорской публичной библиотеки и директором Румянцевского музея.



Этому человеку принадлежит почин (начало) в устройстве детских приютов; по его мысли основана в Петербурге больница для приходящих, получившая впоследствии наименование Максимилиановской; он же был учредителем Елисаветинской детской больницы в Петербурге. В осуществлении задуманных им способов прийти на помощь нуждающимся и малоимущим, он встречал поддержку со стороны великой княгини Елены Павловны. Главная его работа и заслуга в этом отношении состояла в образовании, Общества посещения бедных в Петербурге, деятельности которого впоследствии он всячески содействовал.














Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Урок литературного чтения проводится по технологии "Французские мастерские".

Дети работают в группах, что позволяет провести "мозговой штурм" при обсуждении, появляется возможность работы в сотрудничестве, поддержка малоактивных и застенчивых обучающихся. При этом этап мотивации и актуализации повторяется несколько раз, группам даются задания, на первый взгляд не связанные между собой. Все предложенные варианты ответов учитель фиксирует на доске, в дальнейшем идет подтверждение и суммирование ответов и, в итоге, дети приходят к открытию, что читали и говорили об одном и том же человеке, и произведении. Далее начинается работа с текстом.

Автор
Дата добавления 26.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров135
Номер материала ДБ-392477
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх