Инфоурок Литературное чтение КонспектыТехнологическая карта по литературному чтению на тему "Развивающие задания журнала "Мурзилка"" (2 класс)

Технологическая карта по литературному чтению 2 класс на тему «Л.Н. Толстой рассказ «Филлипок»»

Файл будет скачан в формате:

  • pdf
1659
8
27.01.2024

Материал разработан автором:

Мурсалимова Валерия Радиковна

Учитель начальных классов

Разработок в маркетплейсе: 6
Покупателей: 68

Об авторе

Место работы: ГБПОУСО "Чапаевский губернский колледж им. О Колычева"
Я студентка Чапаевского губернского колледжа им. О. Колычева в небольшом городе, учусь очно. Провела 10 внеклассных мероприятий по разным предметам и темам, родительское собрание, классные часы. Так же уроки в начальных классах по следующим предметам: Обучение грамоте (чтение, письмо), окружающий мир, русский язык, литературное чтение, музыка, технология, математика, физическая культура, изобразительное искусство, информатика. Проходила практику в разных школах.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Мурсалимова Валерия Радиковна. Инфоурок является информационным посредником

Технологическая карта по литературному чтению 2 класс на тему «Л.Н. Толстой рассказ «Филлипок»» Начальные классы. Подойдет для учителей начальных классов а так же студентов педагогической специальности

Краткое описание методической разработки

Технологическая карта по литературному чтению 2 класс на тему «Л.Н. Толстой рассказ «Филлипок»»

Начальные классы.

Подойдет для учителей начальных классов а так же студентов педагогической специальности 

Технологическая карта по литературному чтению на тему "Развивающие задания журнала "Мурзилка"" (2 класс)

Скачать материал

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА №7

Подпись учителя: __________________________

Подпись методиста: ________________________

Дата: 28.02.19

Тема: Развивающие задания журнала «Мурзилка»

Программа: Перспективная начальная школа (Чуракова Н.А.)

Класс:

Цель: создать условия для формирования представления у обучающихся о забавных и развивающих играх журнала «Мурзилка».

Задачи урока:

1)      Дидактическая: способствовать формированию читательского интереса у обучающихся; с помощью периодических изданий обогащать словарный запас детей;

2)      Развивающая: способствовать развитию внимания, фантазии, смекалки, творческих способностей обучающихся;

3)      Воспитательная: способствовать воспитанию любви к чтению и бережного отношения к книгам.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА

Этап урока

Образовательная задача этапа урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма организации учебной деятельности (Ф – фронтальная, И – индивидуальная, П – парная, Г - групповая)

Дидактические средства, интерактивное оборудование

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные (П – познавательные, Р – регулятивные, К - коммуникативные)

Личностные

       I.            Подготовительный этап

 

1.1.   Знакомство,  приветствие, настрой на работу

 

 

 

Речевая разминка

 

 

 

 

 

 

 

1.3  Актуализация знаний:

 

Целеполагание

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мотивация

 

 

 

 

 

Постановка учебной задачи

 

 

Планирование

 

 

 

 

проверка готовности обучающихся к уроку, настрой на новый вид деятельности

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

подведение к определению темы урока

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

определение необходимости знаний

 

определение задачи урока

 

составление плана урока

 

 

 

 

 беседа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

беседа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

беседа

 

 

беседа

 

 

беседа

 

 

 

 

 

Добрый день, ребята!

Меня зовут Ольга Алексеевна, сегодня урок чтения у вас проведу я. Присаживайтесь.

Посмотрите друг на друга. Глазами пожелайте друг другу хорошего настроения.

 

 

 

Наш урок мы начнем с речевой разминки.

Послушайте:

У елки иголки колки.

- Прочитайте скороговорку сначала медленно, четко произнося слова, затем постепенно увеличивайте темп.

 

-На прошлом уроке вы выяснили, что ребята сообщают друг другу новости. Какие новости бывают? 

-Прослушайте обзор новостей. Какие из этих новостей вы считаете, что эти новости «свежие»?

1.В феврале 2013 года в Челябинской области упал метеорит.

2.В школе сегодня много гостей.

3.Скоро начнется Масленичная неделя.

 

-Как вы думаете, какие новости самые «свежие»: те, что мы узнаем по радио? По телевидению или Интернету? Из газет? Журналов?

-Прочитайте на с. 83

 

-Человек, какой профессии узнает и сообщает нам новости?

-Расскажите, в чём должен разбираться журналист, который пишет об урожае и о том, как идут дела на ферме?

-А журналист, который пишет о новой цирковой программе?

-О дорожно-транспортных происшествиях?

-О погоде?

 

 

 

- Ребята, откуда у нас этот конверт?
- Вам интересно, что там?
- Давайте посмотрим.
Учитель достаёт из конверта карточки с буквами:  з и л, к а, М у р.

- Зачем нам эти буквы?

 -Что обозначают это слово?

-Для кого предназначены эти журналы?

- Зачем детям нужны журналы?

 

 

 

-Молодцы. Чем же мы будем заниматься на уроке?

- Давайте сформулируем тему нашего урока.

 

- Для чего нам нужно работать по этой теме?

 

 

 

 

- А чему будем учиться?

 

 

 

Построим план нашей работы:

- Узнать, как работать с журналами.

- Познакомиться с журналом «Мурзилка».

- Выполнить занимательные задания из журнала.

 

 

 

 

Приветствуют учителя, садятся, проверяют готовность к  уроку, поворачиваются и улыбаются, настраиваются на работу.

 

 

 

 

 

 

Работают с речевой разминкой

 

 

 

 

 

«Важные» и не очень «важные», «свежие» и не очень «свежие».

 

 

 

 

 

 

1 и 3

 

 

 

 

 

 

 

 

Самые свежие новости на радио, телевидении и в Интернете

 

 

Журналист

 

 

Он должен разбираться в сельском хозяйстве

 

 

Он должен много знать о цирковом искусстве

Должен знать ПДД, устройство автомобиля

Знать, от чего зависят изменения в погоде, что такое скорость ветра и атмосферное давление

 

 

 

 

 

 

 

 Надо составить слово

Название журнала

Журналы предназначены для ребят

Чтобы больше знать, чтобы лучше учиться, чтобы читать новые рассказы, сказки, узнавать новые игры

Будем рассматривать журналы

Журнал «Мурзилка»

 

 

Для того, чтобы уметь работать с журналами и пользоваться их материалами.

 

 

Будем учиться работать с журналом

 

 

Планируют работу на уроке.

 

 

 

 

 

 

 

Ф

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ф  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ф

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ф

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ф

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 1

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 5

 

 

 

 

Слайд 6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 7

 

 

 

 

 

 

 

Развитие интереса к изучению литературы

Р3: учить проявлять познавательную инициативу в учебном процессе.

 

    II.            Основной этап

 

выявление обучающимися новых знаний, развитие умения находить ответы на проблемные вопросы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

беседа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

учебная беседа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

работа с журналом

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

беседа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

работа с журналом

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

слово учителя

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

беседа

 

 

 

- Ребята, вспомните, какой раздел вы изучаете?

- С какими журналами вы уже знакомы?

Подумайте, как нужно работать с журналами. Сформулируем памятку.

Памятка как работать с журналами:

1.Знакомство с номером журнала начинайте с просмотра содержания. Это поможет вам выбрать самые интересные материалы.

2.Если встретится непонятное слово или выражение, обратитесь к словарям, энциклопедиям, справочникам.

3.Читайте журнал внимательно, не торопясь.

4.Обменивайтесь мнениями по поводу прочитанного с товарищами, родителями, учителями, библиотекарем.

5.Подумайте, как можно использовать в учёбе знания, полученные из журнала.

 

- Что же такое, журнал «Мурзилка»?

- Чем он интересен?

Для того, чтобы узнать ответы на эти вопросы, послушайте меня.

«Мурзилка» – популярный детский литературно-художественный журнал. Издается с 1924 года. Адресован детям от 6 до 12 лет.

- Рассмотрите обложку журнала, кого (что) вы видите?

- Откройте журнал, что изображено на форзаце?

- Какое содержание журнала?

- О чем печатают в этом журнале?

- Кто главные герои журнала?

- Какой материал интересен вам?

В журнале печатаются сказки, сказочные повести, рассказы, пьесы, стихи.

- Рассмотрите еще раз журнал, скажите, кто является авторами этих сказок, повестей, стихов?

Главные его авторы – современные талантливые писатели, художники и классики детской литературы.

- Посмотрите, если ли материал, который прислали дети вашего возраста?

Часто авторами журнала выступают сами читатели.

- Поднимите руки, кто хотел бы оказаться на месте этих детей?

- Что бы вы написали?

(- О чем она будет?

- Кто будет главными героями?

- Ты сможешь проиллюстрировать, нарисовать картинки к этой сказке?)

Современный «Мурзилка» насыщен интересными, познавательными материалами:

– история (Какие исторические материалы даны?);

– достижения науки и техники (Какие материалы представлены, назовите их?);

– спорт (Назовите, какие материалы?);

– важнейшие события сегодняшнего дня.

Материалы на такие темы привлекают не только юных читателей, но и их родителей. Разнообразием тем и интересной подачей материала журнал стремится удовлетворять постоянно растущие запросы своих читателей.

 

Давайте немного отдохнем, проведем физминутку

 

Есть такие темы, которые не исчерпываются публикацией в нескольких номерах, а продолжаются более длительное время. Такова «Галерея искусств Мурзилки».

- Что находим в этом разделе?

«Галерея» знакомит с репродукциями картин – шедевров отечественной и мировой живописи, с жизнью и творчеством художников.

- Чем необычен этот раздел?

Рассказы о них и репродукции картин печатаются на вкладках, их можно вырезать и собирать свою художественную коллекцию. (демонстрация подшивки «Галереи искусств Мурзилки»)

Из номера в номер печатаются материалы «Школа безопасности».

- Для чего нужна эта рубрика?

- О какой безопасности идет речь?

Странички – веселые уроки математики и русского языка.

- Для чего нужны эти материалы?

Этот материал объединен в отдельный раздел – приложение «Головоломки, игры, затеи».

- Для кого напечатан этот материал?

Интересны не только детям, но всей семье:

– «Мурзилкины советы»;

- Что советует Мурзилка?

– «Приключения Мурзилки»;

– самоделки;

– конкурсы;

– викторины;

Они дают не только интересную информацию, призывают к творчеству, но и воспитывают полезные навыки.

 

- А сейчас я предлагаю вам рассмотреть еще раз журнал и выполнить веселые задания из него.

 

 

 

 

Формулируют памятку

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слушают о журнале «Мурзилка»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отвечают на вопросы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют занимательные задания

 

 

Ф

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ф

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ф

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ф  

 

 

 

 

 

 

И

 

 

 

Ф

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ф

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ф

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ф

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 9

 

 

 

 

 

Слайд 10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 11

 

 

 

 

 

Слайд 12

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебник

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебник

 

 

 

Слайд 13

 

 

 

Слайд 14

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Совершенствование и углубление первоначальных знаний о точках зрения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

П8: учить строить логическое рассуждение;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

К2: учить учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

 

П 4: учить осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме

 

 

 

учить формировать внутреннюю позицию обучающихся;

 

 

 III.            Заключительный этап

1.      Подведение итогов

 

 

2.      Домашнее задание

 

 

3.      Оценивание

 

 

 

4.      Рефлексия

 

 

 

инструктаж по выполнению домашнего задания

осознание каждым обучающимся степени овладения полученных знаний

соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания, постановка дальнейших целей

 

 

 

 

 

 

уч. беседа.

-Что такое детская периодика?

- С каким журналом сегодня знакомились?

- Какую цель мы ставили на урок?

- Достигли мы эту цель?

- Хотели бы вы выписывать журнал «Мурзилка»?

 

Дома еще поработайте с этим журналом, его можно взять в библиотеке или на сайте журнала.

 Сегодня хорошо работали на уроке: ____________________

 

 

 

Рефлексия «Клоун»:

1.      Нарисуйте клоуну улыбку – если вам все удалось на уроке и было интересно;

2.      Клоуна без эмоций (--------) – если были трудности и что-то непонятно;

3.                  Улыбку наоборот  – если было совсем не понятно и не интересно.

Спасибо за урок.

 

 

 

Подводят итоги

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оценивают себя

 

 

 

 

 

Ф

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

И

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Карточки для рефлексии

 

Р6: учить детей самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение.

учить формировать внутреннюю позицию обучающихся;

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта по литературному чтению на тему "Развивающие задания журнала "Мурзилка"" (2 класс)"
Смотреть ещё 5 968 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 353 461 материал в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 13.01.2020 498
    • DOCX 34.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Захарова Ольга Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Захарова Ольга Алексеевна
    Захарова Ольга Алексеевна

    учитель начальных классов

    • На сайте: 6 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 74696
    • Всего материалов: 52

    Об авторе

    Место работы: МБОУ "СОШ № 9"
    Меня зовут Ольга Алексеевна, я являюсь студентом "Каменского педагогического колледжа" по специальности: Преподавание в начальных классах. В школьные годы я посещала музыкальные школы по двум специальностям: фортепиано, гитара. Также, имею множество достижений и в профессиональной деятельности. Считаю, что мое дело - это работа с детьми.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 330 593 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

СДВГ, ВКТ и теория двойной эмпатии: особенности в социальном взаимодействии

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Дизайн рекламных материалов

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 11 регионов
  • Этот курс уже прошли 39 человек

Мини-курс

Социальное проектирование и исследовательская деятельность в контексте школьного образования и курса литературы

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 968 курсов