|
Актуализация знаний
|
Учитель. Наш урок
посвящен устному народному творчеству. Давайте вспомним, что такое
устное народное творчество? (Устное народное творчество-это все то,
что люди передавали из уст в уста на протяжении веков.) Что
относится к нему? Загадки, пословицы, поговорки, скороговорки, песни,
прибаутки, присказки, частушки, былины.
Восстановите исходный
текст на доске:
Не, пирогами, изба,
а, красна, красна, углами.
Не изба, а красна
углами, красна пирогами.
Не пирогами изба красна,
а углами.
Не красна изба углами, а
красна пирогами….. это что? Это пословица
Как вы понимаете слово
«красна»? ( Это значит красивая. Приятно придти в тот дом, где тебя усадят за
стол и угостят чем-нибудь. Мы должны быть гостеприимными хозяевами. Важен не
внешний вид, а то как тебя встретят.)
- Как нужно встречать
гостей? (Нужно быть вежливым, пригласить за стол, поставить угощение).
- Как вы понимаете –
«гостеприимный человек»? (Человек, который любит принимать у себя своих друзей,
знакомых, всегда рад приходу гостей).
Пословица – это жанр
фольклора, краткое изречение, заключающее в себе поучение.
Пословица советует,
наставляет, предупреждает. Люди часто используют их в речи. От этого
речь становится яркой, образной.
Пословицы недаром
молвятся,
Без них прожить
никак нельзя!
Они великие помощницы
И в жизни верные
друзья.
Порой они нас
наставляют,
Советы мудрые дают,
Порой чему – то поучают
И от беды нас берегут.
Пословица вовек не
сломится-
Ведь с ней и горе, и
беда.
И наша речь красна
пословицей:
Давайте вспомним их,
друзья.
|
Предметные
·
развитие способности понимать литературные художественные
произведения, отражающие разные этнокультурные традиции
метапредметные
- Коммуникативные -
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность
с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить
общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и
учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё
мнение
|
|
Восприятие учебного
материала
|
Сейчас я прочитаю
стихотворение, а ваша задача – найти в нем пословицы и поговорки.
Подсчитайте, сколько их там встретится.
Ну, кто из вас не согласится,
Что без труда мечта мертва;
Что дело мастера боится;
Что жизнь дана нам для добра;
Что друг не тот, кто медом мажет,
А тот, кто правду прямо скажет;
Что долог день до вечера,
Коли делать нечего;
Что сам себя лишь тот погубит,
Кто других совсем не любит?
Где растяпа да тетеря,
Там не прибыль, а потеря
И, конечно, без труда
Не вытащить и рыбку из пруда.
Помни! Тот, кто хочет много знать,
Тот не должен долго спать.
Согласитесь: лень, и плут до добра не доведут.
Сколько пословиц
вы насчитали? Назовите те, которые вы запомнили. Каков их смысл?
|
Предметные
·
формирование умений воспринимать, анализировать, критически
оценивать и интерпретировать прочитанное
метапредметные
·
Познавательные – умение обобщать, классифицировать, сравнивать.
|
|
Внедрение знаний в
практику
|
Работа с тетрадью.
На стр.37, задание1.написаны пословицы и поговорки.
Прочитайте задание и подумайте, в какие группы можно их
объединить?
- О дружбе;
- о труде.
Как вы думаете, на какие группы ещё можно поделить пословицы? -
о труде; о природе; о добре; о семье; о жизни; о любви; об учении; о хлебе.
Кто может вспомнить их?
|
Личностные
·
Развитие мышления
Метапредметные
·
Коммуникативные - умение организовывать учебное сотрудничество
и совместную деятельность с учителем и сверстниками
|
|
Самостоятельная
И творческая работа
|
Работа вгруппах.
составить рассказ, в котором нужно употребить определённую
пословицу:
1гр: Всему своё время.
2гр: Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей.
3гр: Глаза страшатся, а руки делают.
4гр: Семеро одного не ждут.
5гр: Старый друг лучше новых двух.
|
Личностные
·
Развитие самостоятельности
|
|
Самоанализ
(текущий и
итоговый)
|
Пословицы и поговорки — это сгустки народной мудрости, здравого
смысла, ума, трудового и житейского опыта, это концентрированное выражение
нравственно-эстетических и педагогических взглядов и оценок, выработанных
народом.
Какие пословицы вы вспомнили и запомнили?
|
Метапредметные
·
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,
собственные возможности её решения
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.