Технологическая карта по математике 6 класс (Никольский) на тему "Задачи на проценты 2 урок".
Инфоурок Математика КонспектыТехнологическая карта по математике 6 класс (Никольский) на тему "Задачи на проценты 2 урок".

Технологическая карта по математике 6 класс (Никольский) на тему "Задачи на проценты 2 урок".

Скачать материал

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА  

1. Класс: __6___Дата: 5.10.2020_____Предмет:  математика  №  23

2. Тема урока: Задачи на проценты.________________________________

3. Цель урока: Продолжить формировать понятие о задачах на проценты. А также продолжить развивать правильную математическую речь, логическое мышление, умение аргументировать ответ, быстроты вычислительных навыков. Воспитывать внимание, аккуратность, умение слушать, точность при выполнение упражнений.

4. Задачи урока:  Закрепить навык решения задач на проценты.

 5. Тип урока:  урок закрепления полученных знаний.

6. Планируемые образовательные результаты:

 

Предметные

1.Формировать теоретическое и практическое представление о понятие «задачи на проценты».

2. Умение точно и грамотно выражать свои мысли, применяя математическую терминологию, развитие способностей обосновывать рассуждения.

 

Метапредметные

1. Углубить познания, воспитать у учащихся партнерство в учебной деятельности (чувство товарищества и ответственности за результаты своего труда);

2. Продолжать развивать умение понимать и использовать математические средства наглядности.

Личностные

Развивать трудолюбие, дисциплинированность, уважение к одноклассникам, формировать интерес к математике.

 

6. Ресурсы  урока: Образовательные: УМК учебник Никольский, С. М.Математика:

учеб. для 5 – 6 кл. общеобразоват. учреждений [Текст] / С. М. Никольский, М. К. Потапов, Н.Н. Решетников, А. В. Шевкин.   – М.: Просвещение, 2010. – 271 с.: ил. – (МГУ – школе.); 

Материально-технические: презентация, компьютер___________________________________________________

Этап урока

Деятельность

учителя

Задания для учащихся,

выполнение  которых  

приведет к достижению

запланированных  результатов

 

 Организация деятельности учащихся. Формы, методы, приёмы.

УУД

1.       Организационный момент

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организации рабочего места.

Приветствие учителя. Настраиваются на учебную деятельность.

Фронтальная

Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог

Регулятивные: Прогнозирование своей деятельности.

Личностные: Умение выделять нравственный аспект поведения

2.       Проверка домашней работы.

Организует проверку домашней работы.

1. Опрос правила нахождения процента от числа.

2. У доски 4 человека записывают решение домашнего упражнения, поясняют. Остальные учащиеся осуществляют взаимопроверку.

Фронтальная

Парная

Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог

Регулятивные: Прогнозирование своей деятельности.

Личностные: Умение выделять нравственный аспект поведения

3.       Актуализация знаний и умений.

Учитель предлагает придумать задачи.

 

 

Выполняют устные задания.

1.     Придумать задачу и найти исконный компонент.

рэш1.jpg

х

рэш2.jpg

х

 

Фронтальная

Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог. Умение аргументировать свой ответ.

Регулятивные: контроль, коррекция и оценка выполненной работы.

Регулятивные: Прогнозирование своей деятельности.

4.     Мотивация учебной деятельности.

Что изучали вчера? Определить тему и цель урока поможет следующие задание: Что нужно найти в первом задание? Что нужно найти во втором задание?

Сформулируйте тему урока. Определите цель.

Отвечают на вопросы учителя.

 Сложение смешанных чисел.

Тема урока: «Задачи на проценты».

Цель урока: «Продолжить отрабатывать навык решения задач на проценты».

 

Фронтальная

 

 

 

 

 

Коммуникативные: Умение слушать.

Регулятивные: контроль знаний и умений, умение выполнять задание самостоятельно. Регулятивные: Прогнозирование своей деятельности.

5.     Обобщение и систематизация знаний

Учитель предлагает решить задачу.

Упр. 127 а, б решают в парах.

Парная

Коммуникативные: Умение слушать.

Регулятивные: контроль знаний и умений, умение выполнять задание самостоятельно. Регулятивные: Прогнозирование своей деятельности

6.      Применение знаний и умений в новой ситуации

№ 130.Решение упражнений в тетради

 

 

Чем отличается задачи такого типа от предыдущих?

№130 . Решают задачу. Отвечают на вопрос.

100% + 20% = 120 %

100 % - 500 р.

120% - х р.

120×500:100 = 600 (р.)      600 – 500 = 100 (р.)

Ответ: на 100 рублей повысилась цена. 

№131 работа в группе.

96 марок у Бори;
60 марок у Вовы.

Фронтальная

 

 

 

 

 

Парная

 

 

 

Групповая

Коммуникативные: Умение слушать.

Регулятивные: контроль знаний и умений, умение выполнять задание самостоятельно. Регулятивные: Прогнозирование своей деятельности

7.     Физкультминутка

Слайд № 7

Выполняют действия, описанные в «правилах физкультминутки»

 

Фронтальная

Регулятивные УУД

-умения контролировать в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

- умение выделять и осознавать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознавать качество и уровень усвоения;

-умение одновременно удерживать несколько видов деятельности: двигательную,мыслительную.

Коммуникативные УУД

Умение слушать

Личностные УУД

Развивают умение применять в жизненных ситуациях и учебном процессе способы снятия напряжения, концентрации внимания, умение включаться в общую деятельность, развивать творческий потенциал.

 

8.     Обобщение и систематизация

Где возникли трудности? По какой причине?

Упр.132,133 решают в группе сверяются с эталоном.

а) 60 + 60 * 10% = 60 + 60 *10 :100= 60 + 6 = 66;
б) 80 + 80 * 25% = 80 + 80 *

25:100  = 80 + 20 = 100;
в) 40 + 40 * 50% = 40 + 40 * 

50:100 = 40 + 20 = 60;
г) 425 + 425 * 4% = 425 + 425 * 

4:100  = 425 + 17 =442.

 

Упр. 133

а) 60 − 60 * 10% = 60 − 60 *

10:100 = 60 − 6 = 54;
б) 80 − 80 * 25% = 80 − 80 * 

25:100 = 80 − 20 = 60;
в) 90 − 90 * 50% = 90 − 90 * 

50: 100 = 90 − 45 = 45;
г) 125 − 125 * 20% = 125 − 125 * 

20:100 = 125 − 25 = 100.

Фронтальная

Групповая

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Коммуникативные: Поддержание здорового духа соперничества для поддержания мотивации учебной деятельности.

Личностные: Формирование мотивации к самосовершенствованию.

Регулятивные: Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, моделирование.

9.     Итог урока (рефлексия)

Слайд № 18

Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я выполнял задания…

я понял, что…

 

Индивидуальная

Личностные: Нравственно-этическая ориентация.

Регулятивные: Оценка результатов деятельности, осознание качества и уровня усвоения материала.

 

Познавательные: Рефлексия способов и условий деятельности, контроль и оценка процесса и результата деятельности.

 

Коммуникативные: Аргументация своего мнения, планирование учебного сотрудничества.

10. Подача домашнего задания

П. 1.7 №135

 

Индивидуальная

 

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Учебник: «Математика», Никольский С.М., Потапов М.К., Решетников Н.Н. и др.
Тема: 1.7. Задачи на проценты
Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.