Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Математика КонспектыТехнологическая карта по математике "Деление с остатком"

Технологическая карта по математике "Деление с остатком"

Технологическая карта урока "Деление с остатком"


ФИО учителя: Садыкова Лилия Рафаиловна

Место работы: МБОУ СОШ №1 с.Серафимовский

Предмет: математика

УМК: Математика. 5 класс С.М. Никольский.

Тема урока: «Деление с остатком»

Класс: 5

Планируемые результаты:

Предметные:

Знать понятия «делимое», «делитель», «неполное частное», «остаток»

Знать правила выполнения деления с остатком, уметь выполнять деление с остатком

Личностные:

Развивать умение слушать; воспитывать положительное отношение к учебе; развивать логику, мышление

Метапредметные:

Видеть математическую задачу в окружающей жизни;

Самостоятельно определять цель своего обучения;

Осуществлять контроль своей деятельности и деятельности одноклассников по эталону;

Строить логические рассуждения.

Тип урока: урок открытия нового знания, изучение и первичное закрепление новых знаний и способов действий.

Оборудование: ноутбук проектор, презентация.












Технологическая карта урока « Деление с остатком».

Деятельность уч-ся

Планируемые результаты:

предметные

Планируемые результаты:

формируемые УУД

1.Орг. момент







Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.

Нам радостно, нам весело! 
Смеемся мы с утра. 
Но вот пришло мгновенье, 
Серьезным быть пора. 
Глазки прикрыли, ручки сложили, 
Головки опустили, ротик закрыли. 
И затихли на минутку, 
Чтоб не слышать даже шутку, 
Чтоб не видеть никого, а 
А себя лишь одного!
(сл. 1)

Ребята, наш урок будет проходить под девизом:

«Думаем – быстро!

Отвечаем – правильно!

Считаем – точно!

Пишем – красиво» (слайд 2)

















Учащиеся проверяют подготовку к занятию,





Настраиваются на деловой ритм работы











Личностные:

Ответственно относиться к учению;

Метапредметные:

Осуществлять контроль своей деятельности;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; уметь договариваться о правилах поведения и общения, следовать им; оформлять свои мысли в устной форме.


2.Актуализация опорных знаний.

Организует устную работу


  1. Математический диктант с взаимопроверкой по эталону

(слайд 3-4)

























  1. Решение устных примеров

(слайд 5)

  1. Результат деления называется…

  2. В выражении 80 : 2 = 40 , 2 называется …

  3. В выражении 80 : 2 = 40 , 80 называется …

  4. Частное показывает на сколько одно число больше другого

  5. Если число разделить само на себя то получится …

  6. 0 можно разделить на любое натуральное число

  7. Любое число разделить на 0 получится 0

  8. Если число разделить на 1, то получится …

15*11

12*5

13*6

52:2

18*3

24*5

14*10

12*25*4

Выполняют диктант, проверяют работу соседа по парте по эталону, оценивают друг друга


Знают компоненты деления, законы деления и умножения

Познавательные:

Уметь ориентироваться в своей системе знаний Личностные:

Проявлять инициативу при выполнении заданий;

Ясно, точно, грамотно излагать свои мысли, исправлять и дополнять ответы других учащихся

Метапредметные:

Осуществлять контроль деятельности по эталону;

Строить логические рассуждения


  1. Целеполагание

и мотивация

(Слайд 6) на какие две группы можно разделить примеры?





Как вы думаете какова тема урока?

Какие цели урока?

Как будем достигать наши дели?

Для чего нам это нужно?


Давайте запишем в тетрадях число, классная работа и тему урока «Деление с остатком» (слайд 7-8)

102 : 10

48 : 8

37: 5

36: 6

58 :3

Деление на цело и с остатком

Определяют тему урока, цели

Отвечают на вопросы. Записывают в тетрадях число, классная работа и тему урока «Деление с остатком»

Знать принципы деления нацело и с остатком

Познавательные:

Уметь ориентироваться в своей системе знаний Личностные:

Проявлять инициативу Ясно, точно, грамотно излагать свои мысли,

Метапредметные:

Строить логические рассуждения

Регулятивные: целеполагание


3.Изучение нового мтериала

Давайте откроем учебник на с. 51-52 и рассмотрим примеры и изучим правило

Работа по учебнику № 235 - 237 (столбиком) на доске и в тетрадях





Выполнить деление с остатком

Выполняют задания

Знать принцип выполнения деления с остатком.

Уметь делить столбиком

Регулятивные:

Уметь формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно; определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

  1. физкультминутка

Организует физкультминутку

По слайду 9

Выполняют несложные упражнения


Регулятивные:

Умеют контролировать свои действия; ориентируются на движения выполняемые учителем

4.самостоятельная работа

Решение примеров и задачи на нахождение остатка

№ 242


Решить задачу

В гости к бабушке пришли 4 внука. Бабушка решила угостить внуков конфетами. В вазочке было 23 конфеты. Сколько конфет достанется каждому внуку, если бабушка предложит поделить конфеты поровну?

(слайд 10)

Выполняют задания.

Уметь выполнять деление с остаткоми.

Познавательные: уметь извлекать из математических текстов необходимую информацию.

Личностные:

Ответственно относиться к учению;

Усилить мотивацию к обучению;

Проявлять инициативу при выполнении заданий;

Осознать значимость деления с остатком в практической жизни.

Ясно, точно, грамотно излагать свои мысли, исправлять и дополнять ответы других учащихся

Метапредметные:

Видеть математическую задачу в окружающей жизни;

Осуществлять контроль своей деятельности и деятельности одноклассников по эталону.


5.Итоги урока. рефлексия

Продолжите высказывания

Мне было легко …

Мне было трудно …

Мне было интересно …

(слайд 11)

- Давайте подведем итог работы на уроке.

- какую цель мы ставили на уроке? Достигли ли цели?

Отвечают на вопросы учителя. Рассказывают, что узнали. Осуществляют самооценку.


Регулятивные:

Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Личностные:

Уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

6.Информация о домашнем задании

Учитель предлагает записать домашнее задание с комментариями

Домашнее задание:

Стр.52 правило № 238, 252, придумать задачу на деление с остатком

Записывают в дневники домашнее задания, просматривают номера в УМК, задают появившиеся вопросы.





Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 489 371 материал в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 29.10.2019 155
    • DOCX 68 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Садыкова Лилия Рафаиловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Садыкова Лилия Рафаиловна
    Садыкова Лилия Рафаиловна
    • На сайте: 7 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2116
    • Всего материалов: 7