Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта по математике 4 класс на тему "Величины. Закрепление" (Школа России)

Технологическая карта по математике 4 класс на тему "Величины. Закрепление" (Школа России)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Дата 17.11.2016г.

Класс 4

Технологическая карта урока


Цель


Закрепить знания о единицах длины, площади, массы и времени, умение переводить из одной единицы измерения в другую.

Планируемые результаты

Предметные: учащиеся научатся планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; определять наиболее эффективные способы достижения результата; устанавливать аналогии и причинно - следственные связи, делать выводы, работать с учебником, организовывать рабочее место, применять полученные знания о величинах, их соотношениях, осуществлять выбор действия для решения задачи; совершенствуют навыки счета.

Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности; осуществляют сотрудничество со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях; стремятся к развитию своего мышления
Метапредметные:

  • Регулятивные УУД: научатся оценивать свои достижения, контролировать свою деятельность по ходу и результатам выполнения задания;

  • Коммуникативные УУД: умеют слушать собеседника и вести диалог, аргументируют свою точку зрения (в коммуникативной ситуации).

  • Познавательные УУД: научатся понимать учебную задачу урока, владеть общими приемами решения, отвечать на вопросы, обобщать собственное представление

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные: закрепление знания о величинах, их соотношениях, о сложении и вычитании  величин; формирование  умения анализировать арифметические задачи, составлять схему, решать   их.

Способствовать развитию: развитие познавательной активности учащихся; развитие  наблюдательности; развитие потребности в познании окружающего мира.

Воспитывать: культуру поведения при парной, групповой работе, нравственного чувства, патриотизма воспитание активности, усидчивости, прилежания, любознательности, заинтересованности  и пытливости в процессе учения.

Тип урока

Урок закрепления знаний

Учебно-методический комплекс

Учебник, рабочая тетрадь, презентация, раздаточный материал

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Величины, длина, масса, время, площадь, соотношение

Организация пространства

Парная, групповая, индивидуальная работа, коллективная

Межпредметные связи

окружающий мир, башкирский язык, литературное чтение, литер.чтение на баш.яз.

Действия обучающихся


Диагностика результатов урока

(итог урока)

-Какую цель ставили?

-Достигли цели?

- Оцените деятельность на уроке.

Домашнее задание

Составить задачу, используя местный материал


Ход урока.


  1. Оргмомент.

Пожелание удачи и хорошего настроения.


На всех – одна.

Для всех едина.

И все же у каждого своя. (В. Коротаев)

- Как вы думаете, о ком, о чем идет речь? Как вы пониматете эти слова?

М.Ломоносов говорил: «Увидеть и познать свой край можно либо своими глазами, либо с помощью книг».

Своими глазами мы познали красоту нашего края, и сегодня попробуем познать с помощью книг и, конечно же, с помощью математики. Одна из книг, помогающая познать родной край – это книга «Жемчужины природы Башкортостана» (показ)

  1. Актуализация знаний.

- Как же будем познавать родной край с помощью математики, мы узнаем, выполнив следующее задание (устный счет)

- Вставьте пропущенные слова:

1) Площадь Белорецкого района 11501 …

2) Протяженность Башкортостана с севера на юг 550 …, с запада на восток – 430 … .

3) Флаг республики Башкортостан утвержден в 1992 …, 20 … .

4) Высота скульптуры Ивана Твердышева в г.Белорецк – 2 … 500 … .

5) С одного гектара башкирские пчелы добывают 300-400 … меда.

Самоопределение целей

- Какую цель поставим на уроке? (используя местный материал, повторить величины)

- Какие величины мы изучили? (длина, масса, площадь, время)

III. Закрепление, повторение материала.

Работа в группах (4 группы). Расположите величины в порядке возрастания, установите соотношения. (на альбомном листе, проверка, защита)

Работа по схемам. Учебник с. 53 № 6 (устно)

- А какими мерками пользовались в старину (небольшие выступления уч-ся).

Работа в парах. Работа по карточкам (3 пары выполняют у доски, 2 уч-ся выполняют работу за компьютером по электронному приложению в учебнике: работа «Единицы массы. Задание 1»)


1.Вырази в метрах:

А) Высота горы Большой Иремель 1 км 582 м.

Б) Протяженность реки Дёма 535 км.

В) Высота горя Ямантау1 км 640 м.

2. Вырази в квадратных метрах:

А) Площадь города Белорецк 43 км2.

Б) Площадь поверхности озера Аслыкуль 18 км2.

3. Вырази в килограммов:

А) С каждого гектара в Башкортостане в 2016 году собрали в среднем по 21 ц пшеницы

Б) В конце 40-х годов 20 века производственные мощности Белорецкого молокозавода могли перерабатывать

5 т молока в сутки.

В) В годы Великой Отечественной войны объем производства БЗРП достиг 780 т пружин горячей навивки.

Работа в группах. Решение простых задач с величинами.

1 группа. Город Белорецк основан в 1762 году. Какой это век? Сколько лет городу Белорецк.

2 группа. Площадь Республики Башкортостан 143 600 км2. Какую площадь занимает Белорецкий район, если на остальные районы республики приходится 132 099 км2.

3 группа. Протяженность реки Белой (Агидель) 1430 км, а реки Уфимка (Каридель) 918 км. На сколько р.Белая длиннее р.Уфимка?

4 группа. С одного гектара башкирские пчелы добывают 300 кг меда. Сколько меда они принесут с 6 гектаров?


Физкультминутка. Закройте глаза и представьте картину, прослушав стихотворение.

Отрывок стихотворения М.Карима «Взгляни на глобус…» на баш.языке

Кто автор этих строк? Какая картина предстала у вас перед глазами? Главная мысль?

- Продолжаем работать с величинами, используя данные о нашей РБ.

Решение задачи (коллективно)

Урал выехал из г.Белорецк в д.Старосубхангулово Бурзянского района в 9 ч 30 мин. На дорогу он потратил 2 часа, в пути сделал 3 остановки по 15 мин., чтобы полюбоваться красотами природы. В какое время Урал прибыл в Старосубхангулово?

  1. Анализ

  2. Заполнение схемы. Разбор.

  3. Запись решения.

  4. Запись ответа.

  1. Отработка алгоритма действия. Тестирование, выполнив которое, вы узнаете слово, главную тему нашего разговора.

  1. Высота горы Большой Шелом 1 427 м. Сколько это км и м?

А) 14 км 27 м; Р) 1 км 427 м; К) 1 км 247 м.

2. Дорога от г. Белорецк до г. Уфа в хорошую погоду занимает 3 ч 30 мин. Сколько это минут?

О) 210 мин; А) 330 мин; Р) 102 мин.

3. Срок реализации сухарей «С топленым молоком» Белорецкого хлебокомбината 90 суток. Сколько это дней?

Б) 3 дня; Д) 3 дня 18 суток; А) 4 дня.

4. Здание Башкирской гимназии было построено в 1916 году. Какой это век?

И) 20 век; В) 19 век; Й) 18 век.

5. Площадь озера Яктыкуль примерно 7 км2. Сколько это м2?

Р) 700 000 м2; О) 700 м2; Н) 7 000 000м2.

6) Средняя медовая продуктивность на одну пчелиную семью в Республике Башкортостан равняется 16 кг. Это:

А) 16 000 г; Б) 1 ц 60 кг; В) 1 т 6 кг

(Родина)

Пусть мне твердят,

Что есть края иные,

Что в мире есть

Иная красота.

А я люблю свои

Места родные,

Милые места.

М. Пляцковский

V. Итог урока. Рефлексия.

- Какова была цель?

- Достигли ли мы цели?

- В чем испытали трудность?

- Оцените свою работу, работу вашей группы на уроке?

Любите свою родину, охраняйте ее, берегите ее!



Автор
Дата добавления 18.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров186
Номер материала ДБ-365891
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх