Технологическая карта по математике 1 класс "Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач."

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 1 с. Юмагузино

Открытый  урок

по  математике в 1 В классе по теме:

«Прибавить и вычесть число 3.

Решение текстовых задач »

Провела:  Цырулина Л.С.

                                                                                   Учитель начальных классов

2016 год

Технологическая карта урока математики    

Целевой блок
Тема	Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание.
Цель	Формировать УУД: Познавательные УУД: 1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание). 2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя). 3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. 4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. 5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям. Регулятивные УУД: 1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя. 2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном. 3.Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом). 4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа». Коммуникативные УУД: 1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить. 2. Вступать в  диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное). 3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках. 4.Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы
Планируемые результаты	Обучающийся будет знать: -название, последовательность и обозначение чисел от 1 до 10; -состав чисел в пределах 10; - способ получения при счете числа, следующего за данным числом и числа, ему предшествующего; - знать математические понятия: равенство, неравенство; точка, кривая линия, прямая линия, отрезок, ломанная, многоугольник, углы вершины и стороны многоугольника. Обучающийся будет уметь: - называть «соседние» числа по отношению к любому числу в пределах 10; - выполнять вычисления в примерах вида 4 + 1, 4 – 1 на основе знания нумерации; - чертить отрезки с помощью линейки и измерять их длину в см; - решать задачи в 1 действие на сложение и вычитание (на основе счета предметов). Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться: - склонять числительные «один», «одна»,  «одно»; -  строить треугольники и четырехугольники из счетных палочек; - группировать предметы по заданному признаку; -узнать виды многоугольников; - решать ребусы, магические квадраты, круговые примеры, задачи на смекалку

Дата:  05.12           Тема урока № 49 .   Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач.

Задачи урока	Образовательные: научиться пользоваться приёмами прибавления и вычитания числа 3; планировать, контролировать и оценивать  учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; оценивать себя; работать в паре и оценивать своего товарища, сохранять здоровье детей путём чередования различных видов деятельности и активного отдыха, создания комфортной и доверительной атмосферы в классе. Развивающие:-    развивать вычислительные навыки, память, речь, мышление, умение работать самостоятельно, делать выводы, объяснять, анализировать; Воспитательные: -   воспитывать интерес к предмету, коммуникативность отношений.
Тип урока
УМК	УМК «Школа России»
Организационно-деятельностный блок
Основные понятия	Сложение и вычитание с числом 3
Организация пространства	Групповая, фронтальная, индивидуальная работа
Межпредметные связи	Литературное чтение, технология.
Этапы урока	I.       Организационный момент. Ребята, к нам сегодня пришли гости, посмотрите на них сейчас, подарите улыбку. Кто настроен на хорошую работу на уроке, хлопните в ладоши. Молодцы!      II Актуализация опорных знаний. 1)       Три  ученика у доски сравнивают числа, вычисляют выражения, цепочка. 2)      «Работа на магнитных досках»  (на доске расставлены карточки-примеры, задача: карточки нужно поставить по лестнице начиная от меньшего  большему ответу в выражениях ) 3)      Индивидуальная работа  ( один ученик за компьютером выполняет задание «почтальон») 4)      Устный счет: •      Счёт в пределах 10 в прямом и обратном порядке  начиная с 1,  10, через 1. •         Какое число идёт за числом: 2,  6,  9? •         Какое число идёт перед числом:  4,  8,  3? •         Какое число стоит между числами:  7 и 9,  5 и 7,  0 и 2? •         Назовите соседей числа:  3, 7. •         Как получить следующее число? (предыдущее число) 5)                     Проверка работ около доски. Оценивание. II       Постановка темы урока - Ребята, послушайте, кто-то к нам идёт! Вы не знаете, кто? (нет) А, чтобы узнать кто идёт, мы должны посмотреть внимательно на следующее задание.  Каждой цифре, лежащей у вас на парте,  соответствует буква. Ключ к разгадке.  -Постройтесь по порядку слева на право. 1- С          3-Е           5- О          7-И 2- Н          4-Г           6-В           8-К - Прочитайте получившееся слово………….(снеговик) - Переверните карточки и составьте картинку. - Что у вас получилось?  ( Снеговик) - Но, снеговик к вам пришел не просто так, а с заданием. Обратите внимание на его « руки», что вы там видите? (ягодки калины) -Снеговик нам предлагает составить задачу, но прежде чем составить задачу, давайте мы вспомним с вами, что такое задача? ( ученик выходит к доске и составляет схему: задача-условие-вопрос-решение-ответ.) - Молодцы! Переходим к составлению задачи о ягодах калины. (3+4=7    или  4+3=7. Обратная задача: 7-3=4). - Какая тема урока? - Что мы будем делать на уроке? lll  Актуализация новых знаний 1)      Работа по учебнику с. 110 заполнение таблицы с числом 3.  Работа в тетрадях. По натуральному ряду посчитаем через три начиная с 1. С.110 № 1 состав чисел ( устно ) 2)  Работа в тетрадях. С. 44 задача с дополнением условия. Прочитали. -О чем задача? Что известно в задаче? -Дополним задачу сегодняшним числом ( 3 ) Какой вопрос задачи? Как ответить на вопрос задачи? Запиши решение и ответ.           lll Закрепление 1)      Работа по учебнику. С. 111 № 5 -Что нарисовано? Какие фигуры? Как их можно назвать? -Сколько сторон у треугольника? Измерь их. - У четырехугольника? Чему равны его стороны? 2)      Работа в тетрадях. С. 44. Прочти задание. Запиши. 8+2=10 -10 это число двузначное или однозначное?
Диагностика результатов урока (итог урока)	- Какую цель ставили?         - Достигли цели? - Какая тема урока была?        - Чему научились на уроке? - Самооценка  (  по смайликам )
Д/З	Для любителей математики: нарисовать узор в тетрадь с учебника с с. 110